人教版小学二年级语文上册《黄山奇石》课堂实录(8页).doc

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1、-人教版小学二年级语文上册黄山奇石课堂实录-第 8 页黄山奇石课堂实录教学目标：1、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下。 2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。 3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想象能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：1、正确、流利地朗读课文。2、通过读课文，了解黄山奇石的特点。教学难点：结合课文内容，引发学生展开想象。教具准备：多媒体课件教学过程：一、 导入1、激情引趣。师：教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、

2、温泉。同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？。生：黄山高，险。师：“奇石”一词你是怎么理解的？到底那里的石头神奇在哪儿，相信同学们学完这节课都会找到答案的。二、初读课文师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。1学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。2同桌同学互想帮助，解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字，就做好记号。3教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。三、品读课文1、黄山有哪些奇石？这么多景点，

3、我们先游览哪里呢？师：我们先来看一看第一幅图吧。（课件出示第一幅图）师：谁能说说图上都有什么？你觉得这里的风景怎样？生：图上有黄山，风景也很美丽。师：那我们看看书上用什么词来形容黄山风景的。谁愿意读读第一自然段？生：读第一段。师：哪个词最能表现黄山风景的特点呀？生：秀丽神奇（师板书：秀丽神奇）师：好，我们又学会了一个形容风景的词语。生：齐读秀丽神奇。师：这段除了告诉我们黄山景色秀丽神奇外，还告诉我们什么了？生：还告诉我们闻名中外的黄山风景区在我国安微省南部。师：什么叫闻名中外？你还知道我国哪些地方闻名中外呢？作为一名中国人你觉得怎样？（板书：闻名中外）生：作为中国人，我感觉很自豪，很骄傲。师：

4、这段还告诉我们什么了？师：哪句写的读一读？（课件出示）生：那里的怪石有趣极了。师：“尤其”一词你还能换个什么词来说，（特别）放在句子里读一读。生：读句子。 师：你读了这句话，觉得作者下面要写什么了？生：怪石。师：对了。像这样的句子在文中就起到了引起下文的作用，你们明白了吗？师：看来黄山的风景真美呀，尤其是那里的怪石还特有趣，那么谁愿意再读一下第一段，让人听了以后都想赶紧去看看。生：齐读第一段。2、学习第2一5自然段师：既然那里的奇石有趣极了，我们就一起去看看好吗？请同学们朗读课文2一5自然段，看看作者介绍了哪些奇石，并把它们的名字画下来。生：画在书上。师：文中主要介绍了这四处景观。现在再请你默

5、读2一5自然段，想一想，人们为什么给它们起了这样的名字？读完后，你喜欢哪处景观，就给同学们介绍一下。（学生汇报哪段就讲读哪段）生：汇报。师：出示“仙桃石”一段，出示图片，学生讲清名字由来后，提问：为什么叫“仙桃石”而不叫“桃子石”？师：文中哪两个动词可以表现出来？生：“飞”和“落”。师：请喜爱“仙桃石”的学生带着喜爱的情感读第二段。生：读第二自然段。师：出示“猴子观海”一段，出示图片。生：汇报。师：请学生指出哪些词语最能说明这处景观的样子。生：抱、蹲、望。师：出示“仙人指路”一段，学生汇报后，请学生找出哪些词语最能说明这处景观的样子。 生：站、伸、指。师:谁来做做指路的动作？师：谁想读读呢？生

6、：指名读。师：出示“金鸡叫天都”一段，学生汇报后。师：“仙人指路”就更有趣了！到底有趣在哪里呢？师：谁来找出这段中形容样子的词语？生：变、伸、啼。师：老师想请同学们和老师一起读这段，好吗？师生齐读。师：同学们，我们刚才学习的这四段，每一段作者写作的顺序都一样吗？生：不一样。师：先看“仙桃石”一段是先写这处景观的名字再写样子，而第三段呢，是先写样子，再写名字，第四段呢？第五段呢？作者为什么要这样变换着写呢？同学们知道吗？生：不知道。师：老师告诉你们，其实就是让读者感到写的有变化，不枯燥，有趣味，明白了吗？ 师：黄山奇石就是这几处吗？生：不是。师：好我们一起来读读最后一段。生：齐读。师:课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。同学们请你想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石的样子，动笔画一画；结合手中的画用自己的话介绍。师：黄山风景区还有许许多多的奇石叫不出名字，你能不能结合图片，仔细观察，大胆想象，根据奇石的样子起名字，给大家介绍。四、全课总结师：学完这篇课文，谁能说说“黄山奇石”到底“奇”在哪里呀？ 生：指名说。师：谁来当小导游给我们介绍一下？师：由此我们看出黄山风景真是秀丽神奇，闻名中外。五、作业有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。