人教版小学四年级美术下册《双胞胎》教学实录(5页).doc

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1、-人教版小学四年级美术下册双胞胎教学实录-第 5 页双胞胎教学实录教学内容：人美版小学美术四年级 双胞胎教学目标：1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。2、用适合自己的方法创作一组对称的人物或动物。3、体验创作的乐趣。教学重难点：1、学会表现对称的人物或动植物。2、用自己适合的方法创作对称的物体。教学过程：一、创设情景，引入新课看一看，说一说师：老师今天给同学们带来一副画，我们一起来看看是怎样的一幅画。（教师出示）师：同学们你们看，老师这张画面上都有些什么？生：这张画上有许多美丽的花朵，还有两只蝴蝶在花丛中飞来飞去。师：同学们你们真厉害，老师带来的这张画上有许多美丽的花朵还有两只蝴蝶在花

2、丛中翩翩起舞。多么美丽的一幅画啊！师：这张画这么漂亮，那同学们你们看一下这两只蝴蝶和花丛有什么特别之处吗？生：这张画中的蝴蝶长的一模一样，花朵也都一样。师：同学们观察的真是仔细认真啊！画面中的两只蝴蝶、花朵都是一模一样的。就像我们生活中常见的“双胞胎”。（课件展示）二、新知探究讨论、交流、欣赏师：“双胞胎”同学们都知道吗？你们对“双胞胎”这个词是怎么理解的？请小组同学讨论交流一下，说说自己对双胞胎的理解，并且由组长进行总结。小组组长进行回答、汇报生：小组内的同学进行交流。师：请小组长来汇报一下你们组是怎样理解“双胞胎”？生：双胞胎就是长得一模一样的两个人；双胞胎就是穿着一样衣服的两个人，双胞胎

3、就是穿衣服一样、动作一样、发型一样的两个人。师：同学们说的都不错，我们一起来看一下双胞胎的含义。（看课件）师：双胞胎我们可以从三个方面来理解，生物角度：指胎生动物一次怀胎生下两个个体的情况，如我们生活中常见的双胞胎。（课件展示）物理角度：两个外形极其相像的个体，如两个同学穿的衣服一样、身高一样、走路一样、发型一样，我们会说这两个人就像双胞胎一样。美学角度：两个相似的个体存在着“对称美”。今天我们就从美学的角度来认识一下“对称美”，请同学们看大屏幕。（课件展示）师：我们通过了解知道了什么是对称美，那同学们能说一说你见过的对称的事物吗？生：课桌是对称的、人是对称的、剪子是对称的、书包是对称的、灯泡

4、是对称的、电视、洗衣机是对称的等等。师：你们回答的很棒，看来同学们在平时都有一双发现的眼睛。师: 刚才同学们都说到了生活中不少的物品都是对称的，那么自然界中还有许多的动物、植物都有自己的对称形式，也有着自己的对称美，我们就一起来欣赏一下。（课件展示）同学们你们说对称美不美啊？生：真美啊！师：欣赏完这么多优美的双胞胎图片，那么你有怎样的感受？生：给人美的感受，我都想马上把它们用手中的画笔画出来了；太美了，看了心里有种愉悦的感觉。师：同学们回答的真棒，语言也十分的优美。生活中的对称美，由于对称带给了人们一种平衡、和谐的美感。生活中人们的舞蹈创作，生活用品、建筑等都在用“对称”这一美术要素，使它们变

5、得更加优美、庄重。师：由于对称带来美感，人们就喜欢上这一创作方法，我们就一起来欣赏一下。有优美的对称剪纸，可爱的对称绘画。（课件展示）师：我们看到这么多可爱的对称绘画，你喜欢那一幅呢？为什么？生：我喜欢这幅新疆小女孩跳舞的，因为他们的动作优美，线条流畅；我喜欢这都照镜子的画，因为作者的构图巧妙，设计新颖，我也想画出这么好看的作品来；我喜欢KITTY猫的作品，画的可真像啊！师：看到这么多有趣的“双胞胎”作品，你会想到用什么方法来创作这么有趣的作品呢？生：我想用剪纸的方法剪一个双胞胎，内容是两只一模一样的蝴蝶；我想用画的方法画两个穿着一样衣服跳着一样舞蹈的小姑娘。师：我们看到了这么多有趣的双胞胎美

6、术作品，你们是不是也想表现一下这么可爱的双胞胎吗？生：是！师：在同学们创作之前那我们就先来看看我们的作业提示。（课件展示）三、学生作业展示，学生评价师：你这幅作品是用什么方法进行创作的？你认为你的画好在什么地方？生：我是用剪纸创作的这幅作品，我认为我的蝴蝶剪的很漂亮；我用水彩笔画的双胞胎，我认为我的画面颜色很漂亮，涂的也很均匀。师：你喜欢他这幅作品，为什么？生：我喜欢它作品的颜色；我喜欢画面的内容；这个画构图十分饱满。四、课外拓展师：我们今天创作的作品都是平面的，对称现象是一种十分有意思的现象。同学们今后我们可以采用多种方法去创作。如泥塑、彩泥等，可以使得“双胞胎”形象更加生动活泼。（课件展示）