人教版小学数学二年级《认识厘米》教学实录(5页).doc
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1、-人教版小学数学二年级认识厘米教学实录-第 5 页课堂实录: 一、聊天引入,通过观察尺子认识长度单位:厘米 师:能说说你们的铅笔盒里都有什么吗? 生:尺子,铅笔,橡皮。 师:铅笔做什么用? 生:写字、画画。 师:对了,那橡皮呢? 生:写错了可以擦。 师:是啊,那尺子呢? 生:连线、划线。 师:没错,除了连线划线以外,尺子还有一个重要的作用,这节课我们就一起来认识以下厘米(板书课题) 师:请大家自主学习以下微视频,生1:还应该有0到10的数字。 师:对,有一些数。还有什么? 生2:还应该有刻度。 师:说的很准确,还应该有刻度,一个一个的小道道。其实啊,老师的这把尺子也有,请你来观察。(展示课件)
2、看见什么了? 生:小道道。 师:小道道是一条一条的线。它叫什么呢?刚才那个同学说得特别的准。叫什么? 生:(齐答)刻度。 师:(板书)当然,这一条一条的线呢,我们就叫刻度线(补充板书),来读一遍。 生:(齐答)刻度线。 师:刻度线很整齐,排列得很均匀。还有什么? 生:010的数字。 师:对啊,还有数呢。我们看看啊!你们说,数,出来! 生:数,出来! 师:数是出来了,你们还要读出来啊! 生:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12(没有读齐)。 师:其中,最小的数是哪个? 生:(齐答)0! 师:对!所以从0开始,就要认真读。看谁的声音能跟上数出现的速度。开始! 生:0、1、2、3
3、、4、5、6、7、8、9、10、11、12! 师:这些数可多可少,尺子短一点就少一些,尺子很长就多一些。但无论长还是短,数多还是少,其中有一个数不能没有,也就是这些数中最小的那个,是什么? 生:0! 师:我们对0有了一定的认识,谁知道,0有什么作用,表示什么意思啊? 生:0在尺子上表示起点。 师:对极了!0在平常可以表示什么意思? 生1:0可以表示没有。 生2:0还可以占位。 师:今天这个0,表示哪一种意思呢? 生:(齐答)表示起点! 师:(板书)起点,是什么意思? 生:开始的点。 师:没错。0可以表示很多的意思,尺子上的0表示的是起点的意思。我们在测量的时候,就要以这个0作为起点,开始测量,
4、所以0在尺子上很重要,表示起点。 二、认识1厘米 师:下面让我们通过观看微课视频,来学习一下厘米有关的知识。生:观看微课自主学习师:下面我们一起来整理一下我们的收获吧。生1:汇报生2:汇报、提出疑问生1:答疑师:下面我们练一练。 课件练习题: 4厘米有(4)个1厘米, 7cm厘米有(7)个1cm, 6个1厘米是(6)厘米, 8cm里面有8个(1cm)。 (生逐一回答) 师:说的真清楚,回答的很完整。 四、测量物体 师:好了,我们认识了厘米。但是数学知识不能光是纸上谈兵,要会应用,要会用尺子测量物体的长度。下面老师发给大家一张图,有小刀,有螺母,还有牙刷等等。 (学生动手测量) 师:好了,同学们
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