人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》实录(5页).docx

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1、-人教版小学四年级上册美术假如我是汽车设计师实录-第 5 页具体实施过程：一、导入1.欣赏图片师：老师今天给大家搜集了一些图片，我们一起来看看。（课件展示“汽车总动员”主要角色，）。生：学生特别的兴奋2.引导学生针对图片进行讨论导出课题师：这就是动画片汽车总动员，你能告诉大家你喜欢哪个角色吗? 生：我喜欢乐观、心胸宽广的板牙；我喜欢时髦拉风的麦昆师：看出来同学 非常喜欢这些有特点的车，那你想不想拥有一辆与众不同的汽车呢？这节课就让我们一起来学习假如我是汽车设计师板书【设计意图：动画片是孩子们的童年伴侣，小到2、3岁的幼儿，大到十几岁的学生，甚至大人都有自己钟情的动画片，我对课间操做得韵律操都很

2、喜欢，对其音乐的节奏也很敏感，这样一下子调动起学生的学习热情，活跃了课堂氛围，趁着学生的兴奋劲，自然贴切的导出课题】二、新授师：要想设计车，我们首先得了解它，这就是世界上第一辆汽车，1886年德国的工程师卡尔.本茨终于实现了他的梦想：用发动机代替了马匹，制造了世界上第一部汽车，这部车就命名为“奔驰1号” 。(课件展示图片)；随着汽车的发展，这个品牌的汽车遍布了世界的每一个角落。从此汽车改变了人们的生活方式。师：也正是有了这些伟大的发明，才使得我们今天的生活中出现了各式各样的汽车。你都认识哪些车呢？生：消防车、警车师：虽然这些汽车的造型各异，但是都有一些共同的重要组成部分，是哪些？师出示车模。生

3、：发动机、车轮、车身、方向盘、驾驶室、车灯等师：这些组成部分都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。师：同学们可以考虑一下设计汽车时，除了要考虑到这些组成部分外，还要考虑些什么呢？生：功能师：请看这张图片，这是一辆什么车？生：消防车，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要，车身的红颜色使她与其他车辆相比较起来独特又醒目。师：我们再来看看这些车，会飞的汽车、太阳能汽车、水路两用车。通过这些车我们不难发现，很多车的造型与他的功能是相结合的（板书 功能造型）师：当然我们也可以设计一些造型非常有创意的汽车。像这样，课件展示三、发展阶段师：看到这么多功能强大，有创意的车，赵老师也

4、特别想设计一款汽车，怎么设计呢？ 第一步我们可以设计车的外形，设计好了，一款高跟鞋的车。第二步我们可以在此造型的基础上进行添画。这是老师设计的。板书设计步骤：1.设计车的外形2.进行添画师：同学们你想设计一款什么样的车？生：可以从造型和功能两方面进行考虑？师：同学们的想法真不错。有了汽车确实方便了我们的生活，但是有利也有弊，你能说说车还给我们生活带来哪些危害？课件展示师：假如你是汽车设计师，你设计的汽车还可以加上什么样的功能来避免这些事情的发生呢？生：更环保、更安全、能源多样化（远离对石油的依赖）、更方便更快捷。四、提出作业要求作业要求：用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。 1.可以从色彩、功能、造型上进行改造。如：“迷你车”：要求色彩鲜艳，形状美观大方。“多功能车”：要求多功能，用途广。“皇冠车”：要求既美观大方，又功能齐全。 2.可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。 3.还可在汽车旁写上功能或特征类文字。五、作品展评欣赏学生作品，引导孩子对作品进行分析，评出，“造型奖”，“创意奖”等六、拓展引导孩子用多种材料来制作汽车。