人教版小学数学五年级下册《长方体和正方体的认识》实录(4页).doc

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1、-人教版小学数学五年级下册长方体和正方体的认识实录-第 4 页一、创设情境、激趣导入师：同学们，今天我们要度过有意思的一节课。来让我们一起随音乐走起！欢迎来到数学大排档，同学们都看到了什么？生：看到了物品和图形师：能把这些图形分类吗？生：能。三角形、正方形、长方形师：同学们都是才思敏捷、善于观察的人，老师这有一个魔幻书包！你们可以细心摸一摸，然后说一说你摸到的物体的特征。生：它是立体的。师：对！今天我们的任务就是认识长方体和正方体。二、自主探究、获取新知1、提出问题，明确目标：师：请同学们观察情境图，你获得了哪些信息？生：电视、冰箱等电器，盒子，橱柜都是立体的，有的是方的，有的是长的师：你能提

2、出什么数学问题？生：哪些物体的形状是长方体？哪些物体的形状是正方体？长方体有哪些特点？正方体有哪些特点？2、解决问题；长方体有哪些特点？让学生拿出准备好的一个长方体的纸盒来观察它们的特征。（1）认识长方体的面。师：请同学们拿出准备好的一个长方体的纸盒来观察它们的特征。小组讨论。用手摸一摸它有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相等？生：6个面师：同学们真善于观察，长方体有6个面，每个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）相对的面的形状、大小完全相同。好，看着ppt一起读。生：长方体有6个面，每个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）相对的面的形状、大小完全相同。（2）认识长方体

3、的棱。师：同学们用手摸一摸长方体每两个面相交的地方，这些地方我们给它起个什么名字好呢？生：边、线、师：集合同学们的智慧，我们给它取个好听的名字棱。同学们看看这个长方体，你能数一数，量一量它有多少条棱，而且每条棱是否相等，找找规律，小组合作，开始。生：长方体有12条棱，相对的4条棱的长度相等。师：同学们特别善于观察，而且总结到位。下面拿出你准备的盒子，摸一摸，感受三条棱相交的地方什么感觉？生：尖尖的师：你知道它叫什么吗？对！顶点。数一数，长方体有几个顶点？生：8个师：是的，同学们看讲台上的长方体，你最多能看到几个面？生：3个面师：同学们，下面我们用填空的形式来总结一下长方体的特征。生：长方体是由

4、 6 个长方形（特殊情况有两个相对的面是 正方 形）围成的 立体 图形。在一个长方体中，相对的两个面 相同 ，相对的棱的长度 相同 。师：掌握了长方体特征以后，让我们来看看你会不会做以下的工作？小组讨论完成。它的12条棱可以分成几组？怎样分？相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？生：可以分成4组 / 相交于同一个顶点的三条棱长度不相等师：哇！你就是传说中的数学小天才。请坐。通过观察可以得出相交于一个顶点的三条棱的长度不相等，我们把它们分别叫做长方体的长、宽、高。12条棱可以分成4组.下面小组合作，选择一个长方体实物。说一说它的特征，量一量它的长宽高。生：。师：老师看到同学们做的都很好，老师很开心

5、。同学们学习了长方体的特征，你们想不想自己来探究正方体的特征？小组合作学习，想一想你们准备从哪几个方面进行研究？想用哪些办法来研究？生：。师：每组选一个代表说说你们观察讨论的结果生：正方体有6个面，12条棱，8个顶点。每个面都是正方形。师：同学们的逻辑思维真清晰，我们认识了长方体和正方体，下面让我们来研究研究它们的关系。请你观察一下长方体和正方体的特征，看它们有哪些相同点，有哪些不同点，根据研究结果填完下列表格。生：。师：正方体可以说成是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。用图表示。我们认识了长方体和正方体及它们之间的关系。下面让我们做几个练习题，看看同学们掌握的扎不扎实。生：长方体和正方体都有（ 6 ）个面，（ 12 ）条棱，（8 ）个顶点。长方体相对的面的面积（ 相同 ），正方体所有的面都（相同 ），长方体相对的棱长度（相同 ），正方体所有的棱长度（ 相同 ）。正方体是（ 特殊）的长方体。 师：同学们，掌握的真不错，下面这一个题的问题比较多，小组之间合作解决。生：。师：这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？找一找生活中哪些现象可以用今天学的知识解决？生：。