人教版三年级美术上册 《我设计的自行车》教学实录(5页).doc

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1、-人教版三年级美术上册 我设计的自行车教学实录-第 5 页我设计的自行车教学实录一、教学目标：1、知能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。2、方法目标：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。3、情感目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对未来美好生活的向往。二、教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新。三、教学难点：创造性的利用各种方法或材料，设计制作出有新意的自行车。四、教学准备：教师：课前指

2、导学生预习：了解有关自行车的知识；收集自行车的图片、模型。学生：彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、各种可制作自行车的材料。（易拉罐、一次性餐盘、旧光盘、吸管、橡皮泥、瓶盖等）。五、教学过程（一）导入师：今天老师给大家带来了一份小礼物，猜猜看是什么呢？生：生答师：你瞧，是什么？（板书：自行车）喜欢吗？喜欢它什么？生从外型上进行描述，师适当评价师：观察的真细致，我们就要带着这种发现美的眼睛来学习。（二）讲授1、结构：师：谁能具体的说说这辆自行车主要是由哪几部分组成的吗？师：你能不能边指边说呢？谁还有补充的？生：车轮（滚动）车把（掌握方向）脚踏（带动轮子前进）车架（连接，承重）车座（乘坐）师：同学们看，一

3、辆完整的自行车多是由车轮、车把、车座、脚踏、车架组成（课件出示自行车标识）2、谈自行车的种类，感受骑自行车的乐趣师：除了这种自行车，我们平时还见过什么样的自行车呢？山地车、儿童车、折叠车、赛车、婴儿自行车生：我见过双人自行车，我和爸爸妈妈一起骑过师：你可真幸福啊师：原来自行车的种类有这么多，老师这里搜集了很多不同类型的自行车，你能说说他们有什么不同之处吗？生：板书（外形、功能）师：原来这些自行车不但外形上各具特色，它们的功能也是各不相同呢！师：看来你们对自行车还真是有一番研究呢，都快成小专家了。3、继续谈师：谈了这么多，那你会骑自行车吗？生：会师：这么小就会骑自行车，真不简单，那你骑自行车的感

4、觉这么样？谁来说说？生：快乐、开心师：当车轮飞快的转动，风在你耳边呼呼吹过，那种感觉?生：像飞一样师：是啊，车让你长上了一对翅膀生。师：看来同学们都喜欢骑自行车，老师也有同样的感觉，我对自行车也是情有独钟，你瞧，我还利用废旧物品精心设计了一件作品，做的好不好？那你夸一夸老师吧！生：从外形上进行描述师：那你想不想也像老师一样做一个心灵手巧的人呢？生：想师：那你可要仔细观察，看一看老师制作的这辆自行车主要是用什么材料做成的？生：塑料管、毛线、光盘、铅笔、师：你们的眼睛越来越锐利了师小结：是啊，平时看上去不起眼的废旧物品，原来也可以做成一件件精美的工艺品。师：刚才大家只看到了它的外形（指黑板），你知

5、道吗？你这辆自行车还有神奇的功能呢，小脑筋猜猜看（板书：神奇的）生：风力、太阳能、师：车轮转动产生的电量，可以让车灯亮起来，这样就不用担心走夜路了，利用太阳能发电，就不用用脚蹬使车轮前进了、师：老师这里还有小朋友设计的自行车，我们一起欣赏一下吧（课件出示两幅立体，两幅手工）师：你觉得他们的作品从造型和功能上有什么不一样？师：板书：夸张的总结：这些小朋友的设计的自行车有夸张的外形也有神奇的功能，是不是很不错？那你想不想也设计一辆自己心爱的自行车呢？生：想师：你想设计一辆具有什么功能和外形的自行车呢？小组交流师：老师课前把同学们收集的废旧物品都收集到小组长手里的小盒子里了，还给大家准备了用来设计绘

6、画的画纸（三） 既然大家对自行车已经这么了解了，下面老师就要请大家来接受一个小小的自我挑战了，随着人们生活水平的不断提高，不同职业和年龄的人们对自行车有了更高的要求，那你都能为那些不同的职业、年龄和特殊群体的人设计一辆未来的自行车呢？老师给你们两分钟的时间小组交流一下，一会请同学起来汇报设计思路。师：真是奇思妙想，太棒了思路很清晰，老师期待你们的作品想法很独特功能真不少，相信你们的作品一定非常棒。从你们充满想象力的创意当中老师发现，一部未来的自行车除了具有夸张的外形，还要具有神奇的功能，现在就让我们用手中的画笔大胆的进行设计，开始创作吧（四）点评师：已经有同学设计好了，设计好的同学可以把作品贴

7、到黑板上了，然后欣赏一下其他同学的作品（学生贴作品）音乐停，学生停。师：（整体评价）：黑板上贴满了这么多各具特色的作品，你们最喜欢哪一幅？师：1、这幅作品的设计师是谁？请你介绍一下设计思路好吗?你不但画得好，说的也很精彩。2、谁还找到自己最喜欢的作品了？这是谁的作品，你来介绍一下好吗？功能还真不少，大家觉得他的作品怎么样?老师最喜欢你画的线条了，同学们看，他的线条多流畅，而且构图也很饱满。3、还有谁想评？小设计师在哪里？老师也觉得你的作品非常棒，造型漂亮，功能强大，构图再大一点会更好的。让我们把掌声送给这些优秀的小设计师们！当然，在座的其他小设计师们，你们的作品也同样很精彩，真的很棒！（五）拓展：老师这里还收集了很多别的学校的小朋友设计的作品，一起来欣赏一下吧！怎么样，也很不错吧？（六）小结：通过这节课的学习，我们了解了自行车的历史、构造、功能等，并且根据我们的想象创造出了很多有新意的作品，大家这节课表现非常棒，相信将来我们班肯定能出现像德莱斯和詹姆士.斯塔利一样的设计师，因为我们中间有很多爱动脑筋，大胆创新的孩子，下课的时间马上就要到了，有些同学可能还有更好的想法没来得及去做，老师建议大家利用课余时间用另一种方式来设计一辆更有创意的自行车，好吗？