人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》课堂实录(4页).doc

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1、-人教版小学语文一年级上册雪地里的小画家课堂实录-第 4 页雪地里的小画家教学实录一、谜语导入。1、出示图片：猜谜语师：老师知道同学们最喜欢猜谜语了，下面我给大家猜一个谜语，看看谁能猜出来。说它是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送他下地来，地上树上一片白。指名回答。生：雪花。师：对，谜底就是雪花，你真聪明！师：今天，来了一群淘气的“小画家”，它们要在这白茫茫的雪地里举行一次画展，让我们一起去看看吧！板书课题：17、雪地里的小画家生：齐读课题。二、初读课文，自主合作识字。1、师：雪地里来了哪些小画家？他们都画了些什么呢？请你们带着小问号认真读课文。2、课件出示带拼音的生字：啦、梅、用、几、成、蛙、

2、为、参、加、洞、睡学生自由拼读生字。师：谁愿来当一回小老师，教大家读这些生字？师：识字方法我们学过很多了，你们还记得有哪些吗？生：加一加、减一减、熟字换偏旁、组词、猜字谜、说一句话、生活中识字。（3）小组内交流识字方法。（4）全班交流：你记住了哪个生字？是用什么方法记住的？生：可以用加一加的方法认识：啦、梅、用、蛙、为、加、洞、睡（根据学生的回答，老师进行总结）生：我能用猜字谜的方法认识“用”：1个月亮。师：你的字谜说的真好！生：我还能用猜字谜的方法认识“睡”：眼睛垂下来了。师：你说的真棒，眼睛垂下来了，说明打盹了，要睡觉了。生：我能用组词的方法认识“几”：几个、几天，数学上经常用到还剩下几个

3、？我就认识它了。师：你真是个有心的孩子，其他同学也要向他学习，做个学习上的有心人。掌声送给他。生：还能用组词的方法认识“参、成”：参加、参与。成功、成就。师：3、检查巩固：快速读词语。（1）齐读词语。（2）开火车读。（3）用喜欢的词语说话。二、图文对照，朗读感悟。师：同学们的生字认会了，相信课文你会读得更棒。 同桌互读课文，看看谁读得好！师：这四个小画家在雪地里玩得那么开心，来，我们一起看看它们到底是怎么画画的吧，它们都画了些什么呢？（1）课件出示：四个小动物分别动画出场的过程，点击动物时，会相应出现脚印所像的事物，让学生自己观察。师：同学们齐读第三句。读了这个句子，你知道了什么？A、老师有一

4、个想法，我想请小狗、小鸭、小马都来画竹叶，你们说行吗？为什么呀？B、哦，原来小动物的脚印都不一样，都有不同特点，谁来说说：（说话练习） （ ）的脚印像（ ）。C、老师明白了，小动物的脚印不一样，所以他们用脚印画出来的画就不一样。小动物们可真有本领，他们靠自己的小脚印就能作画，多神气呀！你们能用自己的话夸夸他们吗？（2）师：那么你最喜欢哪个小画家呢？为什么？指导学生用赞美的语气读喜欢的小画家的句子。（3）学生展开想象：还有哪些小动物也会来画画？它们又会画些什么呢？把它编进诗歌吧！师：那么多的小画家在雪地里画画，可是，我们的青蛙兄弟呢？它到哪里去了呢？（1）朗读指导，读出问的语气。多种形式读：男女问答，师生问答。（2）师：同学们，我们能不能把青蛙叫醒，让它也一起来画画啊？为什么？是呀，青蛙冬眠了，你们知道什么是冬眠吗？出示青蛙冬眠的图片，让学生了解有关冬眠的知识。（3）师：你还知道有哪些小动物也冬眠吗？指名回答。让我们一起来看看吧。（4） 练习：把（ )为什么没参加？的句式补充完整，学生会很容易记住这些冬眠的动物。（5） 自编动作读全文。三、当堂练习，巩固新知。1、检查学生本课11个生字的识记情况2、 连线：（ ）动物（ ）脚印四、课堂小结。同学们，动物是我们的朋友，我们要爱护它们，保护它们。