人教版小学美术四年级下册《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学实录(6页).doc

《人教版小学美术四年级下册《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学实录(6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学美术四年级下册《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学实录(6页).doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-人教版小学美术四年级下册珍爱国宝秦始皇陵兵马俑教学实录-第 5 页珍爱国宝秦始皇陵兵马俑教学实录领域：欣赏 评述教学目标：1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。教学准备：师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型等。生：搜集占有有关秦始皇兵马俑的资料。教学过程：一、引导阶段：老师给大家带来了一段音乐，

2、请同学们闭上眼睛，仔细聆听。听音乐：（音乐兵马俑幻想曲），师：你从音乐中听到了什么？交流课件起 学生看视频，感受情境。师：这支威武之师正是当年秦始皇率领的千军万马，说到秦始皇，同学们了解这位历史人物吗？生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。为了显示自己的声威。希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国秦始皇陵兵马俑板题二、发展阶段：1、谈话解决：什么是俑以及兵马俑的发现。师：同学们，你知道是什么俑吗？ 学生谈,教师总结.在1974年春天，一个农民打井时，无意中挖出一个陶制武士头教师出事实物模型这才最终发现了秦

3、陵兵马俑。同学们知道这个奇迹在什么地方吗？（西安）好，让我们走进西安，去欣赏举世无双的秦兵马俑课件：西安兵马俑。2、初步欣赏：（课件秦兵马俑）初谈感受。师：你都看到了什么，有什么感受能谈谈吗。生谈自己的感受：大，多，威武，宏大。教师引导学生发现秦俑“规模宏大，数量众多”的特点，总结板书：大，多。具体体会大和多的特点。师：有谁知道，兵马俑的规模有多大？（生说）观看课件（秦陵和兵马俑简介)国家为了保护这些珍贵的艺术魂宝，在一号坑的原址上建立了一个举世无双的宏大博物馆秦始皇陵兵马俑博物馆（这是在空中俯拍的照片）再给大家看一张照片课件：教师和兵俑比高的照片。师：从这张照片中你看出了什么？生：秦俑非常高

4、大。师总结：秦兵马俑除了规模宏大之外，每一个个头也很高大，他们平均身高1.80米，是目前世界最高大的圆雕陶俑。三个俑坑，密密实实的排列着高大威猛的兵马俑想知道他们有多少吗？（生：他的兵俑和马俑共计8000件）师：同学们，多么宏大的工程啊，这样众多的兵马俑，是怎样制作出来的，让我们大胆的猜想一下。学生猜想。教师总结或补充。师引导：秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻？他们之间又有哪些不同呢？请同学带着这两个问题，从桌上的兵马俑小模型中找找看。学生交流，教师巡视。学生汇报：兵俑：头发,五官,衣服.马俑：两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴象发出嘶鸣一般。师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？（

5、生：细致、精美、逼真）教师总结板书：精美兵俑之间又有哪里不同呢？学生汇报：发式：有的戴帽，有的绾起。表情：有的严肃，有的轻松。服装与动作：学生充分汇报。教师肯定总结：总起来说兵俑之间有三个方面的不同，（观看课件）：1、发式2、表情：课件：说出两位人物在想什么吗？学生谈。3、服装和动作：服装不同，铠甲和布衣，铠甲不同。兵俑分类。兵俑大致分为三类课件士卒俑（士兵）军吏俑（军中的小官）将军俑（将军）插学生辨认课件中的人物身份，你是怎样看出来的，说明理由。体验动作。兵马俑动作个个神武，让我们来体验一下。教师组织体验：将军俑，士卒俑,军吏俑,跪射俑。师总结：同学们的模仿惟妙惟肖。这些兵俑是完全模仿真人真

6、马制作的。看课件总结：看，他们一丝不乱的头发、坚硬的铠甲、历历可数的甲钉，生动逼真的动作表情，都给人强烈的真实感，显示了秦代高起的写实技艺（板书，写实）表现出古代劳动人民非凡的创造力。4、整体欣赏，谈感受。1987年联合国教科文国组织把秦陵兵马俑确定为世界文化遗产。现在让我们怀着无比崇敬的心情，再来对他做一次整体的欣赏，（课件欣赏：兵马俑整体欣赏）插谈感受。你有什么感受和感想吗？（也可先给小组同学交流一下你的感受，）学生汇报：兵马俑太宏大了；兵马俑象活的一样；古代劳动人民太了不起了。三、拓展阶段师：兵马俑值得我们欣赏的很多。观看课件课本铜车马 兵马俑传递给我们的是一种力量之美，一种民族的团结和创造精神，它让我们不由的呼唤：点击课件：出现“珍爱国宝”字样 ，珍爱国宝秦始皇陵兵马俑。结束本课。