人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》教学设计(6页).docx

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1、-人教版小学数学二年级上册角的初步认识教学设计-第 6 页角的初步认识教学设计教学目标：结合生活情境及操作活动，初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。2、通过经历观察、操作等活动，建立角的空间观念，培养动手操作，自主探索与合作交流的能力。3、在探索角的知识过程中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心和兴趣，培养合作意识。教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，学会画角、能从实物或平面图形中辨认角。教学难点：初步认识到角的大小与两边叉开大小有关，与边的长短无关。教学准备：多媒体课件、三角板、小棒等。教学流程：一、师生谈话、导入新课师：同学们，今天老师和大家结交一个数学中的

2、好朋友，大家愿意吗？生：愿意。师：这个朋友的名字叫什么呢？（板书：和角交朋友）生：角。师：对，这节课我们就和角交朋友。二、引导探究，学习新知1联系实际，找角师：其实角在我们生活中随处可见，只要你认真观察，就能找到它，（课件出示39页例1的剪刀、吸管、水龙头）同学们请看，角朋友就藏在里面，你能把它找出来吗？学生汇报。师：（课件出示剪刀、吸管、水龙头）这些物体的角藏在哪里？同学们相互说一说。学生汇报师：同学们观察的真仔细，现在我们把这些角的外衣脱掉，仔细观察。（课件演示，将三个物体隐藏，出现不同方向的三个角）。这就是我们今天认识的新朋友角。师：（课件出示38页主题图）同学们请看，下课了，同学们正在

3、操场上活动呢？你能在这幅图中找到角吗？学生汇报：老师拿的三角板上有角。老爷爷剪树枝用的剪刀上有角，树上有角。小朋友伸开两臂组成了角。楼房上挂的钟上有角。楼房上挂的钟上有角。学生每说一个，课件出示红色闪动的角。2初步感知，指角师：同学们的观察力可真强，找到了这么多的角，请同学们找一找自己手中三角板上的角，并给你的同桌指一指角在哪里？师：哪位同学到前边把三角板上的角指给大家看。学生到前面指三角板上的角。（注：提问的学生指角的过程都是点了一下角的顶点处。）师：老师明白了，同学们指出的角原来是这样一个图形（边说边在黑板上点一个点）。这是个角吗？生：不是，这是个点。师：对，这是个点，刚才同学们指的不就是

4、这样吗？想想看，怎样才能将你想的样子完整地指出来？在小组里讨论一下，再指指看。学生活动：指角师：哪位同学能指给大家看一看？学生到前面指出三角板上的一个角。学生都能指对。师：现在同学们指角的时候，不光指出了一个点，还指出了两条直直的边，请同学们仔细观察，动手摸一摸三角板。你有什么发现？学生会发现三角板上有尖尖的东西，感觉很扎手，发现了三个扎扎的点，三条直直的线等。师：同学们通过摸一摸发现了这么多的秘密，你们真了不起，其实数学上的角有自己的名字，尖尖的地方叫做角的顶点，（板书：顶点）这两条直直的线，叫做角的两条边。（板书：边）师：同学们这么快就和角成为了好朋友，老师真替你们高兴。可有一些“假角”经

5、常混在角的队伍里，老师要考考你们的眼力，看谁一眼就能辨别真假。（课件出示练习八的第1题）。3、小组合作，折角师：（出示一张圆形纸）同学们请看，你能在这张纸上找到角吗？生：不能。师：你能想办法用它折个角吗？以小组为单位进行比赛，看哪一组折角的方法多？小组活动：折角。师：哪一组选个代表来汇报，你们是怎么折的？学生汇报。师：你能指出折出角的顶点和两条边吗？生：（拿着折好的角。边说边指）这是角的顶点，这是角的两条边。动手操作，做角师：同学们心灵手巧，折出了这么多形状的角，你能动手做出一个角吗？小组四人合作，先想想你们打算用什么材料做角。然后可以用拼一拼，折一折，摆一摆等方法制作出一个角，做出角后，小组

6、内互相指一指角的样子。比一比，看哪个小组做的最好。（学生用硬纸条、图钉、细绳、小棒等做角）。学生汇报，并互相评价。有的小组用绳子摆出了一个角，有的小组用小棒摆出一个角。有的小组用两根硬纸条和一个图钉做出一个活动角，而且发现这个角可以变大，还可以变小。体验感悟，画角师：刚才我们用各种不同的材料制作出了这么多的角，我们还知道了角有大有小，下面就让我们亲手画一个角好不好？师：下面请同学们看老师是怎么画的，从一点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。（边说边画）师：下面同学们就按照老师的方法来画一个角。学生活动：画角。展示学生画的角，并让学生说一说是怎样画的。师：同学们，我们在画角时，角的开口可以朝上，可以朝下，可以朝左，也可以朝右。让学生画出开口方向不同的角。三、应用新知，培养能力1、练习九142 、拓展练习。 三角形有三个角，剪去其中的一个角，还剩几个角？（小组讨论后，指名动手操作。） 四边形有四个角，剪去其中的一个角，还剩几个角？（小组讨论后，指名动手操作。） 五边形有五个角，剪去其中的一个角，还剩几个角？（小组讨论后，指名动手操作。）你发现了什么？四、归纳总结，拓展延伸1全课总结师：今天我们认识了角，和角成为了好朋友，知道了角有一顶点两条边，还学会了画角。2知识延伸师：同学们课下就用今天我们结交的新朋友角，来创作一幅美丽的图画，比一比，看谁创作的画最好看。