人教版小学数学四年级上册《平行四边形和梯形的认识》教学实录(5页).doc

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1、-人教版小学数学四年级上册平行四边形和梯形的认识教学实录-第 5 页平行四边形和梯形的认识教学实录一、教学内容人教版四年级上册 第五单元p56-58二、教学目标 1、知识与技能：通过观察、动手操作，引导学生验证得出平行四边形与梯形的特征。通过探究发现，培养学生抽象概括能力和初步的空间观念。通过学习，培养学生小组合作能力。 2、过程与方法：通过探究发现、比较和实际操作的方法,让学生掌握本课知识点。 3、情感态度与价值观：培养学生体验数学知识的获得过程和热爱数学的情感，并渗透分类的思想，透过现象看本质的观点。三、重点：平行四边形与梯形的特征、概括它们的定义。四、难点：四边形之间的关系。五、教法：操

2、作、演示、辨析，讨论、合作、交流。六、教具：三角尺，多媒体课件七、课型：新授课八：教学过程：师：四边形有什么特点？生1：四边形有四个角，四条边。老师给同学们带来一幅图，请仔细观察，你看到了什么四边形？（课件演示）生：长方形，正方形，梯形，平行四边形师：请动手画出自己知道的四边形，并标出名称生动手在本字上画出，有的只画了长方形和正方形，有的也画了平行四边形和梯形（找几本好的展示一下）师：这节课，我们就来学习有关平行四边形和梯形的知识（板书）课件出示：长方形和正方形有什么相同的地方和区别？生：对边相等，四个角都是直角正方形四条边都相等，而长方形只是对边相等。生：对边平行，我们还知道正方形是特殊的长

3、方形师：出示一个平行四边形，观察：它的边有什么特点？生1：对边平行。相等 师：平行吗？可以用自己的三角尺先验证一下。生动手验证，师巡视，指导 师：课件演示，对边之间的关系 生得出结论：对边平行且相等。师：还能再完整一下吗？几组对边？引出定义：两组对边分别平行且相等的四边形叫平行四边形。师：出示长方形，正方形，平行四边形 观察：这三者有怎样的关系？生：都是四边形都有四个角，对边平行且相等引导：正方形是特殊的长方形，那么，长方形是？生：长方形是特殊的平行四边形，因为它符合平行四边形的定义。总结：长方形和正方形都是特殊的平行四边形。师：出示梯形观察这个图形，它的边有什么特点？再自己动手验证自己的想法

4、生观察，动手验证生：一组对边平行，另一组对边不平行师：还有想说的吗？生：上下两条边平行，左右两条边不平行师：你能给梯形下个定义吗？生：一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫做梯形。师：有一组可以说成只有一组出示定义：只有一组对边平行的四边形叫梯形。师：我们已经学了几种四边形了？生：长方形，正方形，梯形，平行四边形师：讨论一下，这几种四边形之间有个什么样的关系？生讨论的同时，师巡视指导。汇报时，师在黑板上画出集合图。并课件演示。既然大家知道了关于平行四边形和梯形的那么多知识，那么我们就来练一下吧！（练习：先让学生在作业纸上独立完成，汇报时，老师课件演示答案。）师：这节课你有什么收获？分享一下吧！生1：我学会了什么是平行四边形，什么是梯形生2：我学会了正方形和长方形是特殊的平行四边形，以及它们之间的关系。生3：我学会了两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。 只有一组对边平行的四边形叫梯形。师：孩子们的收获很多，老师的收获也不少，老师看到了，你们都是非常棒的。课下多观察，找找我们身边，哪些地方能看到平行四边形和梯形，下节课，汇报给老师。师：下课，再见！