人教版小学二年级语文上册《黄山奇石》听评课记录(3页).docx

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1、-人教版小学二年级语文上册黄山奇石听评课记录-第 3 页黄山奇石听评课记录李正伟老师的课优缺点明显，具体表现在对教材分析和重点难点的把握上比较明确，利用图文结合和自主探究的教学方法教学也较为得当，也很好的利用了现代教学技术手段，我在这里不多做点评。我这节课在具体的教学过程中，缺陷相当明显，最大的缺点在与学生的互动上不够明显，还是师本位思想，讲的多，学生参与程度不够，课堂积极性不够高。比如导入中，秋天到了，天气转凉了，燕子往南飞， 树叶纷纷落下，田野一片金黄，红红的苹果文字很优美，但是对于二年级学生来讲，他的思维强度不够，老师的语言与他想象速度不同步，这就造成了学生呆望着老师，不做声，被老师牵着

2、鼻子走，并且还是无目的的被牵，学生一头雾水积极性很难提高。我们试想一下，如果换成询问式导入，比如同学们喜欢旅游吗？你都去哪儿旅游过呀？去的地方有什么让你记忆犹新意犹未尽啊等等这样的问题，学生们是不是一下子就勾起回忆，整个代入到角色当中了呢？继续讲，在认识黄山的地理位置的时候，展示的中国地图，那么，通过地图让学生对中国版图和安徽有初步概念，这个可以有，但是是不是把黄山的面积和四绝景色加入一起认识更为妥当呢？这样学生有个总的概念输入，并且重点落脚仍在黄山奇景上面。继续下去，我觉得仍然要以学生为本，就是如何紧紧抓牢学生注意力，调动学生好奇心，让学生带着任务进入到课文中去。再有在这里是不是用舒缓的伴奏

3、音乐，伴着播放黄山奇石美图。给学生一种美的熏陶，在愉悦和放松中进入到黄山美景中畅游。第三个环节中品味词语感悟奇石美，这个是固有的课堂模式，通过对关键字的把握来理解课文，感悟奇石美，仍显得稍微有些枯燥。是不是可以分组然后分图进行讨论，让学生自己从中有所悟好一些。这几年我们提倡小组化学习模式，用在这一课我觉得就很合适。分组读、讨论辅以学生自己的想象和网络的成品图片，让学生自由发挥，把黄山看的更全，想的更美，更有力的激发学生对祖国山河的热爱和自豪。而最好的还是给学生一个自主的课堂，培养自学意识和依靠网络解决问题的习惯和能力。最后作业的布置，应该稍微进行一下拓展，不要为学课文单纯学课文，迈出去，把有关的知识让学生自己去触摸一点儿，大胆往外扩。总之，从李正伟老师的这节课中，我们看到了我们现在教师在教学中的很多不足，当然，我也是个人之见，希望以后老师们多加强教研，对每节课都进行研讨，不耻下问，脱离出传统课堂，充分利用现代教育技术手段，上好每一堂课。