人教版小学语文《海底世界》课堂实录(4页).doc

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1、-人教版小学语文海底世界课堂实录-第 4 页一、导入1、孩子们，喜欢大海吗？老师带来了几幅大海的图片，一起欣赏一下。海浪这么大，可以用那些词语来形容？（波涛汹涌、波浪滔天、惊涛拍岸）这些都是描写浪花的词语，咱们平日里就要养成分类积累词语的习惯。海面上波涛汹涌，海底怎么样？这节课咱们就一起潜入到海底，去探索奇妙的海底世界。2、伸出手跟老师一起书写课题？注意底字不能丢掉最后一笔点。3、齐读课题。这篇课文同我们刚刚学过的恐龙一样，也是一篇说明文。二、检查预习海底世界究竟是怎样的？请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。难读的地方可以多读几遍。字词掌握的怎么样了？我来检查一下。准备好了吗?1、出示

2、字词：来自己读读看，看在字音方面，你有什么要提醒大家的？2、字音都读准了，字形呢？有没有要提醒的？老师也想提醒大家一个生字。3课文当中还有几个词语特别有意思，能读好吗？仔细看看，这些词都有什么特点？（叠词、拟声词）你能再说几个这样的词语吗？3、那海底究竟是一个什么样的世界呢？谁能用文中的一句话来告诉大家？这段话还回答了本文的一个问题，谁找到了？你看，像这样自己提出问题，接着自己回答，这就叫做设问来，男同学问，女同学答这一问一答就让我们快速了解了课文的主要内容。像这类知识性的说明文，往往在文章的一开始或结尾把事物最主要的特点概括出来。4、海底景色奇异，物产丰富，课文哪几个自然段进行了具体的描写。

3、谁能快速说出每段的主要意思?你怎么这么快就概括出来了？你看，抓住中心句，我们就能快捷高效的掌握每一段的主要内容。其他段落也有这样的中心句吗？三、精读感悟（对照板书）作者从声音、活动方式、植物、矿产四个方面写了海底世界景色奇异、物产丰富。默读课文，找出你最喜欢的部分，在旁边做上批注。你最喜欢那一部分？还有谁也喜欢这一部分？这么多同学喜欢声音，咱们就一起去看看。自由读课文的第二自然段，用你喜欢的方式学习课文，说说你感受到了什么？是从哪里感受到的？作者是怎么写的？一会我们交流？海底可真静啊！是不是一点声音也没有？想听听海底有什么声音吗？对了，还要带上水中听音器。赶快带上，仔细听：嗡嗡、啾啾、（课件展

4、示）1、听到了吗？老师为什么不大点声？这些小动物们在干什么啊？（窃窃私语）什么是窃窃私语？（你说的真形象）谁来表演一下？（哦，原来，这就是窃窃私语啊）海底有这么多的声音，课文是怎样描写的？（出示：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜）谁来读一读？他读得怎么样？这些表示声音的词该怎么读啊？老师这里也有一个写声音的句子，读一读，有什么不一样的感觉？你喜欢哪一句？为什么？是啊，海底动物发出的声音我们从来没有听过，可经作者一说感觉这么熟悉，就是因为作者用了打比方这种说明方法。3、除了打比方，作者还用了什么方法（感悟排比）4、海底只有这四种声音吗？还有吗？怎么知道

5、的？ 对，一个省略号告诉我们海底还有许许多多的声音。谁能仿照课文用上“有的有的”也来打个比方，说说海底还可能有哪些声音？出示填空：听，海底的动物正在窃窃私语呢。它们有的像 ，有的像 ，有的像 ，有的像 在海底世界，不同的动物能发出不同的声音，更有趣的是同一种动物在不同的时候，也会发出不同的声音。瞧，她们吃东西的时候(引读)。这么多有趣的声音交织在一起，真像一场别开生面的音乐会啊！让我们再一起来聆听一下吧，一起读第二自然段。感悟其他三段默读课文的第三自然段，看看海底动物都有哪些奇妙的运动方式？作者又是怎样把他们写具体的？。 交流：你觉得哪种动物的运动方式最奇特？怎么感受到奇特的？海参有什么特点？

6、你从哪里感受到的？B、这一段还有哪里也用到了列数据？梭子鱼：“每小时能游几十千米”这让你感受了什么呢？快。你看，列数字不仅写出了海参的慢，还写出了梭子鱼的快。这可真是一种好方法。你还能从哪里看出梭子鱼快？，将梭子鱼和火车进行比较，这是这是一种新的写作方法，叫作比较。火车的前进速度怎么样？梭子鱼的速度（比火车还要快）我们也来比较一下吧！一小时的时间，梭子鱼能游几十千米，而海参只能游四米，这梭子鱼的速度可是海参的几万倍啊？一个这么快，一个这么慢，这景色多奇异啊。C、海底动物的活动方式还奇特在哪些地方？D、同学们，海底只有这几种动物吗？还会有哪些动物？这么多的动物，它们各有各的活动特点，海底可真是一

7、个景色奇异、物产丰富的世界啊！你看，作者运用列数字、作比较、打比方等方法，把海底动物的活动特点写得活灵活现。我们一起合作读读好吗？老师读第一句，你们读后面的。这样一读，你发现了什么4、植物的差异也很大”这一部分请同学们自己学习，看在这一段里，你都会有哪些收获？5、海底的动物多，植物多，矿产呢？齐读第五自然段。你从哪里看出海底矿产多？作者运用一系列的说明方法将海底的声音、动物、植物和矿产描写的具体，生动，让我们真切感受到海底就是一个景色奇异、物产丰富的世界。今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，这么奇妙的海底世界，难怪作者最后由衷的发出赞叹，海底真是个（齐读最后一自然段），这也是发自我们内心的赞美：再读！这也是赞美海底、赞美大海、赞美神奇的大自然。再读！其实啊，海底奇异景象的形成和丰富的物产是分不开的，正是因为海底有丰富的物产，所以才显示出如此奇异的景象。对于海底，人类还没有完全认识它，海底的奥秘还有很多，等待同学们去探索、发现。同学们，愿你们从现在立下大志，努力学习，发现更多的大海的秘密！本文中多次用到中心句，我们来试着练习一下怎么样？出示：我们的课外活动真是丰富多彩。 四、布置作业