人教版小学语文一年级上册《四季》教案(5页).doc

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1、-人教版小学语文一年级上册四季教案-第 5 页2、四季教材分析：四季这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课，它是一首富有童趣的诗歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。学情分析：学生刚刚学会拼音不久，朗读课文和认字的水平都比较低，读通、读懂

2、课文难度较大。在教学中，应以表演朗读为主，让学生读中知文、读中质疑、读中感悟、读中积累，并使学生展开丰富的想象进行说话，培养语感；通过欣赏、扩展练习等增加有关四季的信息量，让学生受到情感熏陶，产生对大自然的喜爱之情。教学目标：1、 认识11个生字，会写4个字。学会竖弯钩和横折弯钩两种笔画，认识4个偏旁。2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、 了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。教学重点：识字、写字和练习朗读。教学难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学准备：课件教学过程：一、观图说话，导入新课1、看图说话。出示课文插图，让

3、学生说说四幅图上各画的是什么季节，引导学生说说每个季节的颜色特点，教师相机进行板书：用绿粉笔板书春，用红粉笔板书“夏”，用黄粉笔板书“秋”，用白粉笔板书“冬”。2、揭示课题。请学生把一年中的这四个季节合起来起个名字。（课件出示课题四季。）二、 初读课文，学习生字1. 学生初读课文，要求把生字读正确，不认识的字多拼读几遍。2. 指名拼读生字、齐读3. 去拼音读生字、开火车读4. 交流识记生字的方法5. 口头组词三、 再读课文，朗读感悟1、 学习第一句（1） 指名读第一句。（2） 说说这句写了什么？你有什么不懂的问题？根据学生的问题，老师可相机解释，如“草芽”就是刚长出来的小草的嫩芽。（3） 你还从哪些地方知道春天来了呢？（4） 指导学生有感情地朗读第一句话。2、 学习第二、三、四句（1） 谁来说说这三句话各写了什么？（2） 你有什么不懂的问题？根据学生的提问，教师可相机解释“谷穗、鞠躬、挺、顽皮”这几个词语的意思，加深学生对课文的理解。（3） 指导学生有感情地朗读这三句话。3、 分角色读课文4、 借助插图指导学生背诵课文。四、 巩固识字，指导写字“七、九”。1、 观察生字在田字格中的占格位置。2、 老师范写。3、 学生描红、练写。五、 拓展延伸让学生说说自己最喜爱哪个季节，为什么？再画一幅画，把画的内容讲给同学们听。板书设计：2、四季 春 夏 秋 冬