人教版小学语文六年级上册《伯牙绝弦》评课(4页).docx
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1、-人教版小学语文六年级上册伯牙绝弦评课-第 4 页伯牙绝弦评课伯牙绝弦这个故事感人至深,却只有5句话,77个字,而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。它是知音难求的人生写照,是人们在孤独中寻求温暖的见证,是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心灵的呼唤。一、引言揭题开门见山设悬念一开始就引导学生就课题的“绝弦”展开讨论,理解其含义,告诉学生翻译文言文要学会变通,用熟悉的表达方式把意思表述清楚。老师相信学习课文大家就会对“绝弦”这个词乃至文章有更深刻的理解。在理解完课文后向学生提问,伯牙绝的仅仅是弦吗?这终身不复鼓的仅仅是琴吗?”让学生真正明白课题“绝弦”的深刻含义。这样通过课题引出全文
2、有举足轻重的作用。二、练读课文抑扬顿挫展音韵对小学生来说,接触的文言文不多,文言词的拗口是学生对文本学习第一道障碍。为了推开这个“拦路虎”,需要引导朗读的遍数不下十五遍。从刚开始接触时“用老祖宗的方法”自读到指名读、老师范读、分组读、全班齐读;从要求读通顺,读流利,到读得节奏,再到一句一句感悟读,引读,配乐读等。每次的朗读并不是简单机械的重复,而是环环相扣,步步提升。而这样多层次,多元化的朗读,都由一条“情感”主线紧紧地牵引,那就抓住文本的“情脉”伯牙与子期的心心相通,花大力气地品味语言的情思,在不经意间,老师和学生的真情自然地流淌出来了。三、抓住重点细嚼慢咽品意境“俞伯牙摔琴谢知音”的故事,
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