人教版高一思想政治《政治生活》《人民代表大会制度我国的根本政治制度》教学设计(12页).doc

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1、-人教版高一思想政治政治生活人民代表大会制度我国的根本政治制度教学设计-第 12 页人民代表大会制度:我国的根本政治制度教学设计 课标分析 （一）课标要求课程标准内容目标第三单元第5课，说明人民代大会制度是我国的根本政治制度. （二）学习目标1、知识目标：了解政体与国体的关系；知道人民代表大会制度的基本内容、民主集中制的组织活动原则；明确人民代表大会制度是我国的政体、根本政治制度。2、能力目标：提高运用马列主义立场、观点、方法分析人民代表大会制度的优越性；增强搜集、提炼材料的能力，查阅收集有关人民代表大会活动的资料。3、情感、态度与价值观目标：确认人民代表大会制度的优越性,坚定制度自信,培养团

2、队精神。 教材分析人民大表大会制度：我国的根本政治制度是高一政治必修2第五课第二框题。本课的课标要求是说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。主要讲述了我国的国家政权组织形式，介绍了有关人民代表大会制度的基本知识。主要内容有：人民代表大会制度是适应我国国体的政体，实行民主集中制原则，是适合我国国情、具有无比优越性的根本政治制度。人民代表大会制度的基本内容、人民代表大会与其他国家机关的关系等高考考点。重点和难点是人民代表大会制度的基本内容、民主集中制的组织活动原则。人民大表大会制度是我国的根本政治制度，我们只有让学生了解它的含义、地位、基本内容、组织活动原则，才能正确认识它的优越性，明确它是适

3、合我国国情的好制度，必须坚持和完善，不能照搬西方的政治制度。进而了解我国的民主政治，为以后学习政党制度、民族和宗教问题打下基础。因此，本框题具有不容忽视的重要的地位。正确认识人民代表大会制度的几个问题：1. 全国人民代表大会和人民代表大会的关系全国人民代表大会是最高国家权力机关，在我国的国家机构中居于最高地位。人民代表大会是国家权力机关，包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。2. 人民代表大会与其他国家机关的关系，人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由它产生，对它负责，并受它监督。人民代表大会统一行使国家权力，国家行政机关和司法机关是国家权力机关的执行机关。3人民代表大会

4、和人民代表大会制度的关系，人民代表大会是国家权力机关，在我国国家机构体系中处于中心地位。从体系上看，包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，具有立法权、决定权、任免权、监督权。人民代表大会制度是我国的政体，是我国的根本政治制度，是建立其他有关国家管理制度的基础。人民代表大会制度是以人民代表大会为基石的，人民代表大会是人民代表大会制度的组织形式。4人民民主专政与人民代表大会制度的关系， 人民民主专政是我国的国体，人民代表大会制度是我国的政体。二者是内容与形式的关系。人民代表大会制度由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定并与它相适应的根本政治制度。5人民代表大会制度与西方议会制度的关系，二者

5、都是国家的政权组织形式。从形式上看都是由定期选举产生的代表和议员组成，都是属于一种间接民主，即代议民主制。但有本质区别：经济基础不同：前者是建立在生产资料社会主义公有制基础之上，是为维护社会主义经济基础服务。后者是建立在生产资料资本主义私有制基础上，是维护资产阶级私有财产的工具。国家性质不同：前者是由人民民主专政的社会主义国家性质决定，后者则由资产阶级专政的资本主义国家性质决定的。行使权力的主体不同：前者权力主体是人民，后者权力主体是资产阶级。组织和活动的原则不同：前者实行民主集中制原则，后者一般实行三权分立原则。学情分析 一、学生知识掌握方面由于年龄特点，学生知识理解浅层次，对知识点的理解仅

6、停留在字面上的意思。平时的新闻观看和阅读量比较少，没能养成从思想政治学科的意思来理解，或理解不到位。在于知识点的网络结构搭建的不够科学、深刻，在知识的归纳总结上还有一些不足。因此，讲清概念，构建知识结构仍是很重的任务。 二、学生思维情感能力方面 学生思维较活跃，小组探究合作能力较好，但对知识的迁移能力欠缺能力。知识延伸的知识就没有清楚的认识。缺乏强烈的爱国主义情感。学生没能体会到思想政治学科就是培养人科学的世界观、人生观、价值观的。可以充分利用学生活跃的特点，进行小组探究合作，并加强情感教育，体味人民代表大会制度的优越性，认同这个制度，坚定制度自信。三、教材特点本课的知识离学生的生活比较远，不

7、像政府的知识，所以理解起来难度比较大。一些词语，政体、政权组织形式、民主集中制、人民代表大会制度等几乎是初次听到，这就给学习带来了很多难题。因此的本课的学习中，尽量放慢速度，从学生较为兴趣的地方入手，或许效果会更好些。 教学主要思路 依据新课标精神,教师主导的“目标策略评价”过程与学生经历的“活动体验表现”的过程有机结合,创造性地使用教科书,使学生明确人民代表大会制度是我国的政体,由我国国体决定,有利于人民当家作主,从而认可人民代表大会制度是我国的根本政治制度,并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观,全面提高学生的思想政治素质. 教学环节与设计 通过全面二孩政策的落地过程:第一关-合

8、理身份，第二关-落地生花，来学习、感悟、探讨这节课。 一、播放歌曲、导入新课学生看歌曲视频人大代表之歌，感悟人民代表来自人民、服务人民，既有感情的升华也有上节课知识的回顾。人大代表之所以能贴着百姓的心倾听社情民意，握着人民的手体察群众苦与乐，就是因为有制度的保障人民代表大会制度：我国的根本政治制度。每年的3月人大代表都会带着人民的重托，齐聚北京参加两会。走近今年的两会认识几位特殊的人大代表。多媒体显示全国人民代表大会召开，及几位领导人代表。 走进我国的国家机关 多媒体播放课件，学生边看边答:习近平、李克强、张德江、周强、曹建明，并思考他们所属的中央国家机关是？以他们为首的国家机关就构成了我国的

9、中央国家机构，学生回答后,教师出示中央国家机关组织简表。学生思考这些国家机关的性质和职权分别是什么？学生结合以前学过的知识回答后，结合中央国家机构简表，在这些国家机关中，哪个地位最高处于核心？自然是全国人民代表大会。通过板书演示全国人大的组成人员是人大代表，人大代表是有人民选举产生的，这说明我国人民通过人大行使管理国家事务的权利，这种管理方式就被称为：人民代表大会制度。这一制度要保障谁的权利？人民。为什么保障人民的权利？我国是人民民主的国家。这说明国体决定政体、政体反映国体。总结：我国的政体、国体与政体的关系。（5分钟） 二、合作探究、学习新知 我国的政权组织形式在人民代表大会制度下我国的国家

10、机关是如何协调运转的？我们通过全面二孩政策的通过和落地过程感受一下，你知道这个政策出台的背景吗？看视频了解。这个政策是去年秋天由党的会议提出的，党提出政策是不是意味着政策的正式落地实施？不是的，政策的落地需要一个过程，这个过程中就体现有民主集中制。我们先通过一个小活动感悟一下民主集中制，假设我们班周六要利用一天的时间，组织春游活动，老师课前调查了同学们，发现大家集中反映了这三个地方：蒙山、临沂动植物园、日照海边。可是我们的集体活动只能选一个地方，怎么办？同学们现场投票决定，得票最高的就是我们的目的地。我们在了解民意的基础上做决定的过程就是民主集中制。总结：民主集中制的含义（3分钟）（一）第一关

11、-合法身份 全面二孩政策的落地必须经过全国人大修改法律，获得合法身份才能最终通过。多媒体播放课件，二孩政策出台后，人们热切盼望政策尽早实施时，十二届全国人大常委会第十八次会议审议国务院提请的关于修改人口与计划生育法的议案，提倡一对夫妻生育两个子女。出席会议的代表在充分了解民意、反映群众要求的基础上投票表决，以157票赞成、0票反对支持议案通过。决定于2016年1月1日起实施。探究1.代表反映群众要求说明了什么？议案以157票赞成、0票反对得以通过，说明重大问题如何决策？ 2.如何理解议案由国务院提请全国人大审议？ 学生小组讨论。结论：人大代表反映民意，说明其有人民选举产生，对人民负责，受人民监

12、督。在人民代表大会的活动中，法律的制定和重点问题的决策，由人民代表充分讨论，实现少数服从多数的原则，民主决定。国家权力机关产生其他国家机关,依法行使各自的职权。多媒体展示课件。 总结：人民代表大会与人民的关系上、人民代表大会于其他国家机关的关系上体现了民主集中制。（6分钟）中央国家机关通过了全面二孩政策后，这个政策接下来就到地方了，地方国家机关是如何回应的？如何使政策落地生花的？（二）第二关-落地生花多媒体播放课件，国家统一实施全面二孩政策下，山东省精心谋划实施方案，积极回应社会关切。省人大常委会修改计生条例，提倡一对夫妻生育两个子女。政策在全省实施，各地计生办积极宣传政策进村、社区，提供生育

13、新政策咨询服务，深受群众欢迎。 探究3.这体现中央和地方国家机构的关系是什么？学生探究。链接时政：今年我国坚决整肃庸政懒政怠政行为，决不允许占着位子不干事,确保各项政策和任务不折不扣落到实处。结论：在中央的统一领导下，发挥中央和地方的两个积极性。 总结：中央和地方国家机构的关系上体现了民主集中制。（3分钟）反刍知识，共同整理我国人民当家作主的过程。 这个过程中处处都体现有民主集中制，人民通过人民代表大会管理国家的制度就是人民代表大会制度，此制度中哪个国家机关非常重要？人民代表大会，所以它被称为制度的基石。由于我国其他的政治制度都是依赖人民代表大会制度建立的，因此这个制度是我国的根本政治制度 总

14、结：含义、基石、地位（3分钟） 人民代表大会制度的优势 总结全面二孩政策的落地过程，多媒体展示：由于社会需要和人民期盼，党中央提出全面二孩决策后由国务院提请全国人大修改法律后，正式实施。地方政府贯彻落实中央的政策到村和社区。整个过程仅用时3个月。 探究：在人民期盼生育政策改革的前提下，国务院提请全国人大修改法律，并把政策落实到全国各地。该过程体现了人民代表大会制度的什么基本内容？学生思考。由基本内容可见我国人民代表大会制度的优越性是什么？ 总结：基本内容、优越性（6分钟） 链接时政：习近平认为，在中国实行人民代表大会制度，是中国人民在人类政治制度史上的伟大创造，是中国社会百年发展的历史结果，是

15、中国人民翻身作主、掌握自己命运的必然选择。充分体现了我国人民当家作主，是适合我国国情的一项制度。 习主席的讲话中我们可以感悟到，人民代表大会制度被创造的原因不仅是其有优越性，还有什么？学生思考后回答。这就给了我们充分的理由坚持它。 总结：坚持人民代表大会制度的原因：根本原因、优越性、实践证明。（3分钟） 在这个制度下不仅全面二孩政策顺利落地生花了，还有其他许多政策都开花结果了。多媒体展示中美政策的实施速度和效果，学生感悟如何坚持和完善人民代表大会制度。 总结：我们要坚持并不断完善这一根本政治制度,绝不照搬西方的政治制度模式。坚定制度自信，不是要固步自封。必须毫不动摇地坚持中国共产党的领导，必须

16、保证和发展人民当家作主，必须全面推进依法治国，必须坚持民主集中制。（4分钟） 三、情景回归、反思提问 知识总结，自我反思。本课我们学习了人民代表大会制度的含义、内容、组织活动原则及其优越性。学生反刍后,检验成果。最后抢答区分几个概念：人大代表、人民代表大会、全国人民代表大会、人民代表大会制度。（5分钟） 四、走进生活、学以致用 认识我们身边的全国人大代表临沂一小副校长张淑琴，多媒体展示张老师调研图片，联系群众，反映民声，提出议案和建议，一些建议被写入了今年的政府工作报告。这说明我们的人民代表大会制度要保障谁的权力？人民。倾听谁的声音？人民。你的声音在哪里？你希望张老师帮你传什么心声？ 体会活动

17、:我向代表提建议。学生参与、展示最后总结结束本课：我们本节课通过全面二孩政策的落地过程感受到了人民代表大会制度的速度和温暖，通过与其他政治制度的对比坚定了制度自信，这种自信还将带领我们实现更大的梦想中国梦。谢谢大家！（6分钟）效果分析一、达成学习目标，落实学习任务 掌握了人民代表大会制度的含义、内容、组织活动原则及其优越性等知识，理解了人民代表大会制度是我国的根本政治制度。提高了运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力,如分析说明人民代表大会制度适合我国国情,人民代表大会制度的优越性。进而认同我国人民代表大会制度的优越性，初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念，培养

18、合作学习的团队精神。二、有效提高课堂效率小组合作探究能激发学生的学习兴趣，最大限度地满足了不同层次学生的需要，真正体现了面向全体学生，学生对掌握学习方法的兴趣越来越浓，师生间、学生间的交流大幅度提高，创设了一个民主和谐的课堂氛围，从而有效地提高了课堂教学效率。 三、优化师生关系，创设和谐氛围 优化师生关系是课堂教学实施素质教育的基础。课堂上的师生关系是民主的、平等的、和谐的。学生在宽松的氛围中，普遍勇于提出问题，思考问题，进而找到解决问题的方法。教师自觉贯彻“民主原则”，创设了平等的师生关系，教师树立了学生“人人平等”的思想，培养了学生“人人善问”的习惯，激发了学生“人人求新”的欲望，提供给学

19、生“人人动手”的条件，给予了学生“人人成功”的机会。 四、优化教学结构，体现主导作用 优化教学结构是实施素质教育的关键。促进学生提高自身素质，让学生独立观察、动脑思考、动口表达、质疑问难、培养创造性思维，强化学生学的活动、淡化教师教的活动，强突出了“教师为主导、学生为主体，探究为主线，思维为核心”的教学思路。 五、注重多媒体信息技术辅助以现代信息技术特有的形、声、色、光的优势，创设教学情境，吸引着学生的多种感官，在课堂上发挥着快捷、直观、高效、含盖面广、启发性强的作用。 实现了教学的高效率，极大地调动了学生的学习热情。观评记录 一、本课的教学环节有：1. 歌曲导入，引出课题。通过歌曲向同学们展

20、示人大代表与人民的关系、职责。形式贴近学生，并且和上节课想联系，也提升了学生对已学知识的理解，注意知识间的联系和内在逻辑，从而引出课题。2. 了解人大，认识代表。在今年的全国人大会上有几位特殊的人大代表：习近平、李克强、张德江、周强、曹建明，并把握他们所处机关的性质和职权，解决我国的政体、国体与政体的关系。3. 情境创设，小组探究。展示全面二孩政策的落地过程，让学生从情境出发思考问题、探究合作、点拨思路、得出结论。解决民主集中制的含义、表现；人民代表大会制度的含义、基石、地位、基本内容、优越性。4. 情感提升，坚定自信。习近平在人民代表大会制度60周年庆祝大会上的讲话，让学生感悟我们坚持人民代

21、表大会制度的原因。在中美两国政策落地效果和速度的比较中坚定制度自信。5. 情景回归,反思提问。知识小结，构建思路，把散落的知识点从内在的逻辑上构建新思路，整体把握,解决疑点问题。6. 走进生活，学以致用。向身边的全国人大代表张淑琴提建议，这既是知识的运用，也是对学生的情感教育，体会人大代表为人民代言，人民当家做主的权利得到保障，加深对制度的自信。二、庞孟然老师认为：这节课上得很成功，老师选取的材料很新颖，也能抓住学生们的兴奋点，问题的设置使学生有了很好的入手点进行小组讨论。学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确。1. 课件的制作非常实用，教学基本功扎实。2

22、. 教学目标明确，能充分调动学生思维，学生参与欲望强烈；目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。3. 注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。三、王玉容老师认为：老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。 1.整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。 2.课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。 3.老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。 4.

23、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。 5.最后环节的走进生活让学生体会到了人大代表是为人民的，设计好，调动了学生的积极性，进行了情感教育。 课后反思教学设计上，这节课从学生较为熟悉的全面二孩政策的提出、通过、落实为主线学习知识，采用创设情景、合作探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果，较好地调动了学生的学习兴趣，把深奥的知识生活化，在课堂上学生的积极参与也说明了这一点。其中第一个环节走进我国的国家机关，通过展示国家领导人的图片，引出国家机关之间的关

24、系、性质与职权，让学生总结政体的知识。使知识直观可触，学生比较容易接受，我本人也很满意。第二个环节我国的政权组织形式处理重点放在民主集中制的表现上，以全面二孩政策的身份确认和落地生花，引导学生分组自主探究，并交流展示探究成果，感受民主集中制的表现。材料新颖，既能与时政紧密相连，又能很好的帮助学生理解知识，留给学生一定的思维空间。但由于自身积累还不是很深厚，在引导学生上仍需努力。所以今后要在引导学生上下功夫，注意通过点评引导学生，还要注意通过精心设计的探究题目引导学生。第三个环节人民代表大会制度的优势，我觉得是很难处理的内容，这部分内容不作为考点，但却承载着对学生进行情感教育的重任，怎样处理才能

25、使学生在自然而然中感受到人民代表大会制度是我国的好制度？这必须把握好度的问题。在以后的工作中，应当扩大阅读面，多积累，使创设的情景易于让学生接受，内化他们的精神世界。其中不足的是张老师的提案视频声音不是很清楚，以后在资源的寻找上还要下功夫。学生课堂表现上，这节课中学生积极参与，学习主动很好，小组合作探究充分利用，这让我觉得很满意，尤其一些学生善于思考、主动表达、合作探究，表现的非常好，在今后调动课堂上要继续挖掘学生的潜能。教师课堂表现上，与学生充分互动，使课堂氛围更融洽。并注意了对学生思路的点拨，使之更全面的思考。刚开始上课时语言有些生硬，以后要再锻炼。最后的总结语言不够精彩，文学素养还要再提

26、高。通过本课的设计与具体操作，我觉得在教学设计中一定要注意启发式教学的运用，注意知识的生成，锻炼学生的思维。问题的设置要具体，不空洞，这样学生才有话可说。评测练习 1.2014年，我国的人民代表大会制度将走过60年的历程，这一制度日益显示出强大的生命力和无比的优越性。人民代表大会制度: 以人民代表大会为基石 决定了我国人民民主专政的国家性质 保证了国家机关协调高效运转 保障了人民直接行使管理国家的权力 A. B. C. D. 2.作为人大代表，首先要能“代”代表人民，为人民办事；其次要善于“表”充分表达选民的意愿和呼声。要做到能“代”善“表”，成为一名优秀的人大代表，需要 A审慎行使决定权，审

27、议各项议案决定 B积极行使提案权，为发展建言献策 C直接行使国家权力，做到执政为民 D行使任免权，罢免各种不合格官员 3. 某村依法定程序对村委会主任进行海选，贯彻村民自治、村官民选、村事民管，从而使干群关系融洽，其经济在稳定中迅速发展。有人认为“这种选举是我国人民代表大会制度进步的体现，是公民依法行使选举权和被选举权”，这一观点 A观点正确，对村委会主任进行海选是基层民主选举 B观点错误，将村委会主任选举与人大代表选举混为一谈 C观点正确，村委会作为国家基层的政权组织，进行海选，是国家政权组织的具体形式 D观点错误，对村委会主任的海选不是基层民主选举 4.在每年“两会”召开期间，国务院组成人

28、员和各部门负责人虚心听取人大代表、政协 委员的意见，接受监督。这里的监督分别属于 权力监督 司法监督 舆论监督 民主监督 A. B. C. D.5.2015年12月27日，十二届全国人大常委会第十八次会议审议了国务院关于深入实施西部大开发战略情况的报告、最高人民法院关于人民陪审员工作情况的报告、最高人民检察院关于检察机关反贪污贿赂工作情况的报告。这表明 全国人大常委会是我国的最高国家权力机关 民主集中制是人民代表大会制度的活动原则 全国人大常委会在行使立法权 全国人大常委会在行使监督权 A. B. C. D.6.2016年3月5日，第十二届全国人大四次会议在人民大会堂召开。参加本次会议的有全国

29、各族人大代表2900多人，大会表决通过了政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告。在民主讨论的基础上，大会审议通过了相关法律。结合材料，运用政治生活知识回答我国的人民代表大会制度是怎样保证人民当家作主的权利的？（12分）参考答案：1-5.ABBCD6.（1）人民依法选举代表组成人民代表大会。各级人大代表对人民负责，受人民监督。（2）由人民代表大会产生其他国家机关，保证国家的一切权力属于人民。（3）人民代表大会实行民主集中制的原则，这样便于联系群众，使人民群众参与国家和社会事务的管理。（4）全国人大行使最高立法权，制定法律，建立适应我国国情的民主制度，保证人民当家作主的权利。评测效果和分析： 选择题大多错1-2个。其中第3题知识记忆混乱，把村委会的选举与人大的选举混为一谈，村委会的性质基层群众性自治组织总是记为基层政权，最后一个选项中的基层民主不理解跟基层政权弄混了；第5题全国人大的职权判断没能抓住关键词，其性质总是与人大的性质区分不开。也可以看出学生在阅读材料上还有欠缺。 非选择题设问中的怎样保证人民当家作主的权利，使学生不知如何作答，知识的迁移能力不足。此知识包括哪些知识点是必须讲解清楚的。在阅读材料时不能提取有效信息。这些问题都导致了答题时没有方向感，乱说一气。