人美版小学美术五年级下册《20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学应用实录(5页).doc

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1、-人美版小学美术五年级下册20世纪的艺术大师马蒂斯教学应用实录-第 5 页20世纪的艺术大师-马蒂斯教学应用实录一、设疑导入 师：“同学们，猜猜看，这两幅作品是谁的作品？它们是否是同一人所画？请大家说说对这两幅作品的感受？马蒂斯的画技是进步了还是退步了？”学生回答。师板书课题：今天，今天就让我们一起就走近马蒂斯的艺术人生。二、赏析感悟，探究绘画作品在色彩、造型上的艺术风格。1. 师：课前老师给大家布置了一个作业，自学教材或查资料。你们对马蒂斯有了怎样的了解？学生概括介绍马蒂斯的生平。教师提问帮助学生提炼。2.师：课前老师让大家观看了一段有关马蒂斯的微视频，相信你们对马蒂斯的艺术作品有了一定的见

2、解。大家知道戴帽的女人是一幅肖像画，说到人物肖像，我们来比较一下，出示达芬奇的蒙娜丽莎。师：大家有什么看法？生答：蒙娜丽莎逼真写实。师：大家都有这样的看法，我们来做个表演小游戏，请两位同学分别尝试模仿两位画家表演作画，体会画家画画时的情绪。学生模仿，其它学生观察。师：你们觉得两位同学在绘画时有何不同？生答：豪放师简单介绍“野兽派”板书（野兽派）3.师：戴帽的女人是马蒂斯成名时的作品，成名后他又创作了作品蓝衣女人，这两幅作品在色彩、造型有了怎样的变化？学生代表谈组内的学习认识。师：同学们观察的非常仔细，马蒂斯后期作品在色彩上运用了平涂、纯色、色块对比的方法。造型简练、温和4.师：这里还有马蒂斯的

3、三幅作品，小组探讨马蒂斯的作品特点及感受，并书写研究结果。学生分小组探究。师：为了检验同学们自主探究、合作交流的学习成果，我们来进行一个抢答游戏。评选出最佳抢答小组。（具体的小游戏如下）a.马蒂斯的绘画在造型上有什么特点？写实（）夸张（）简练（）b.马蒂斯在色彩上注重什么？色块的组合对比（）夸张的装饰色彩（）细腻的写实色彩（）c.你能说出马蒂斯的两至三幅作品的名称吗？三、探究剪纸作品在色彩、造型上的艺术风格：师：通过刚才的赏析，我们发现马蒂斯的绘画作品（板书：绘画）轻松、宁静、快乐。那么，他的艺术风格在晚年有没有变化呢？出示马蒂斯剪纸照，师：他在做什么？生答：剪纸（板书：剪纸）师播放一段马蒂斯

4、剪纸视频，简述马蒂斯小故事：1941年，马蒂斯在肠癌手术后不能再从事绘画创作，只能在轮椅或床榻从事剪纸创作，然而，就是在这个时候他达到艺术巅峰。师：通过刚才的视频，我们了解到剪纸艺术是他的艺术巅峰。那么他在艺术高峰时期的剪纸作品又会给我们带来什么样的感受呢？师出示剪纸作品常春藤与花，先不出示题目。师：你看到了什么？有哪些颜色？给你什么感受？生答。师：这幅作品的题目叫常春藤与花出示马蒂斯剪纸作品王者之悲师：猜猜这幅作品表现了什么主题？在画面中你找到悲哀的东西了吗？说说这幅画的故事。生编故事交流。师：每个人想象到的故事是不一样的，这就是抽象的好处，可以给人无限的想象。出示毕加索的格尔尼卡师提问：画

5、面中都有什么呢？给你什么样的感受？与马蒂斯的王者之悲作比较，大家能深刻感觉到马蒂斯的作品传递给人的感受是什么呢？学生回答。师：在赏析了马蒂斯大量的绘画剪纸作品后，我们共同归纳总结马蒂斯各时期作品的特点，好吗？师：说到剪纸，联想到我们中国的剪纸。马蒂斯的剪纸作品与中国剪纸有何不同？学生小组合作，对比观察、分析、讨论以表格式的方式选代表谈探讨结果。三、模仿创作今天，我们一起走近了20世纪的艺术大师马蒂斯，揭秘了他的艺术风格。那接下来我们也来模仿一下他的风格，创作一幅剪纸作品。好吗？（课件出示作业要求）教师出示范作，介绍自己的作品名字和创作意图。1.模仿创作1）学习马蒂斯的艺术表现手法，个人或小组合

6、作，创作一幅剪纸作品。2）向大家介绍自己小组的作品、名字和创作意图。师辅导，组织学生欣赏学生范作。四、欣赏点评师：请各组组长把作品展示到“班级文化墙作品秀”展示区，请学生就伙伴组的作品来评一评他们的亮点。学生点评，教师引导从色彩和造型发现作品中的亮点。师宣布获得最佳造型奖和最炫色彩奖的小组作品，用掌声送给这些同学。五、拓展延伸课件欣赏（汶斯礼拜堂的彩色玻璃窗）。师：你们知道吗?马蒂斯不仅是一位著名的画家，著名的雕塑家，还是一位出色的设计师呢。2.马蒂斯用剪纸的方法为汶斯礼拜堂创作了彩色的玻璃窗，这是他80岁高龄的作品，也是他一生追求艺术的写照。3.请学生谈一谈学过本课后的感受。学生畅所欲言地说出自己的感受。六、板书设计2 20世纪的艺术大师马蒂斯 “野兽派”绘画剪纸