人美版小学四年级上册第6课《猜猜我是谁》教案1(4页).doc

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1、-人美版小学四年级上册第6课猜猜我是谁教案1-第 4 页猜猜我是谁教案白敏教学目标：、发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线条造型的方法。、用自己喜欢的表现方式描绘同学的背面特征，培养用线造型以及组织画面的能力。、增加同学之间的相互了解，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察事物的习惯。教学重点：抓住人物背面头部特征，能用线描写生的形式表现出来。教学难点：如何用线来表现头部的特征。如何用线来表现头部的特征。一、激趣导入：1.同学们一块来做个游戏：猜猜他是谁？课件出示男生、女生图片背部，学生猜。2.出示教师线描作品，让学生再猜猜画的是谁？3.提出问题：你是怎么样判断的？是总结：我们可以从

2、人物的发型，头饰来判断，知道了这样的观察方法让我们一起走进今天的课题“9猜猜我是谁”，板书课题。设计意图：通过游戏的方法，激发学生学习本课的兴趣。二、探索发现：1. 在绘画艺术的海洋里有着多姿多彩的表现方式，有时候，画家们只用人物的背部就可以表达他们的情感，下面我们一起欣赏画家们的作品。大屏幕出示图片，学生谈谈感受。2. 欣赏中国古代人物绘画。3. 欣赏春雨放牧图4. 欣赏完画家的作品，我们再一起看看与我们同龄的学生是怎样表现人物背部的？（1） 这幅作品抓住了人物的哪些特征？（2） 作品中的同学是男生还是女生？你是怎样看出来的？抓住了哪些特征？（3） 教师总结：这些作品都是用线描的方法来表现人

3、物发型的。三、教师示范1. 教师出示男生发型线描步骤图2. 视频演示女生发型线描步骤图。四、学生创作：作业要求：1. 从后面认真观察一位同学的头部外形，抓住发型特征，用线条细致的画出来。2. 将画好的作品剪下贴在相应的主题板上。五、作业展评：你能从这些作品中认出哪个背影？从哪些地方认出来的？给予作者鼓励。六、总结拓展：今天我们学会了从发型、头饰、服饰来管擦人物的后面，并用线描的方法进行表现。最后还有一幅老师的作品让大家猜一猜我画的是谁？回家后让爸爸妈妈帮忙拍一下自己的背部，自己也用线描的方法画出来，并试着做成一幅装饰画吧！七、教学反思：在第一次磨课以后，讨论小组个为老师给予了中肯的评课，本节课中的重点难点没有解决好。学生在绘画时不敢下笔，学生在绘画时，对于头发的分组和走向掌握不好，在下一步的上课用应该加强教师的示范作用，把有代表性的发型进行分组示范，以便学生能够更加直观的掌握。在课后的拓展中，我出示的作品太过单一，老师们建议可以出示多种不同发型的作品，比如老人的、小孩的、男人的、女人卷发的等等以开阔学生的视野，更好地达到拓展的目的。