人美版小学二年级下册美术课件《出壳了》课堂实录——《出壳了》(5页).doc

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1、-人美版小学二年级下册美术课件出壳了课堂实录出壳了-第 3 页人美版一年级下册第3课出壳了人美版一年级下册第3课出壳了学习领域造型表现教材简析生命对于每个孩子来说都是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的，而卵生动物的孵化过程是最容易被学生观察到的。本课从小动物孕育生命、破壳而出时的情景入手，着重让学生了解生命在形成的时候，在即将出生的那一刻，所有的小生命都需要通过自己的努力和坚持，冲破蛋壳的包裹，才能感受蛋壳外那个精彩的世界，由此显示生命的力量，进而使学生感受生命的神奇与可贵。通过美术学习，教师要使学生能够先运用基本形抓住小动物的特点，再尝试运用线条表现它们见到妈妈时的情景

2、。并通过观察活动，使学生懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，利用画面表现自己对生命的不同感受。教学目标 1.知识目标：在回忆、观察、想象中感受小动物破壳而出的瞬间，大胆、自由的表现自己喜欢的小动物出壳时的情景。2.能力目标：提高学生观察、想象以及组织画面的能力。3.情感目标：培养学生积极探索生命奥秘、关爱生命的情感。教学重点 启发并引导学生通过回忆、观察与想象小动物出壳时的生动情景，学习利用线描的方法来表现这种情感，打开学生思路，鼓励创新、生动的画面展现。教学难点能够运用基本形表现不同动物的特点，自由展现小动物出壳时的生动瞬间。课 时1课时教学准备教具：孵化过程的课件

3、资料、美术教具、绘画纸等。学具：勾线笔、美术书等。教学设计一、故事导入1.师：很高兴跟桦川路小学的同学们一起上课，听咱班主任老师说啊，咱班同学特别热情，最喜欢交朋友啦！今天老师就带来一位好朋友，我先不说它是谁？但是啊，它有着圆圆的头、胖胖的椭圆形的身体、小小的鸡冠、大大的翅膀和粗壮有力的腿。猜出它是谁了吗？（小鸡）这只小鸡最近要做妈妈了，可是第一次做妈妈的它很紧张，不知道宝宝们在蛋壳里是什么感觉，我们一起来帮帮它好吗？（教师边讲边画）2. 创设情境： 师：此时的你们正在蛋壳里，周围黑漆漆的什么也看不见，又闷又热真难受！这时妈妈来了，我用尖尖的嘴巴啄啄蛋壳，用翅膀摸摸蛋壳：“宝贝们，你们在里面好

4、吗？我是妈妈呀！”妈妈：“小宝贝，你想对妈妈说点什么吗？”学生：“”妈妈：“你们又想对妈妈说什么呢？”学生：“”妈妈：“可是你怎么能出来呀？你瞧！你的蛋壳那么坚固？”（学生自由表演）妈妈：孩子们，你的方法真好，用力啄蛋壳，用脚蹬，让我们一起努力，使劲，哇塞！妈妈看到你啦！你们真是了不起的小英雄，最终用自己的努力来到了妈妈身边。3.（出示课件）师：你瞧！这就是你们刚才的表现，多棒呀!你们终于出壳了（板书课题）！二、讲授新课1.师：除了小鸡，你还知道哪些小动物是从蛋壳里出生的？生：小鸭、小鸟、乌龟、恐龙、蛇（出示课件）2.图片欣赏（引导学生观察出壳时的动作和表情）：（1）海龟提问：小海龟的眼睛问什

5、么瞪得圆圆的？ 小海龟的爪子在做什么？ 小海龟的眼睛在向后看，它在找什么？（2）鸵鸟、知更鸟（在欧洲很常见，因为它的眼睛能看到地球磁场，在迁徙中可以为自己导航）（3）巨蜥、鳄鱼3.用基本型概括动物形状师：这只小鸡出壳后最想看看自己的妈妈了（教师示范用基本形摆一只小鸡，简单添画眼睛、嘴巴、翅膀和脚）。看！小鸡把头贴近妈妈，眼睛紧紧的盯着妈妈，你说这只小鸡是由哪几种形状组成的？其实啊每一种小动物都可以用形状来表示。现在老师为每个小组都准备了不同的形状，让我们以小组为单位，摆摆刚出壳的小动物并说说它们在干什么吧？4.学生动手摆小动物，其中一组到黑板上摆。5.小组交流，你摆的小动物在干什么？6. 师：

6、有很多小朋友已经把小动物破壳时的幸福画面用画笔表现了出来，让我们一起去看看吧！（通过课件欣赏美术书中的作品）教师从小动物的动态、神情方面加以引导。三、学生创作1. 师：看着了这么多的作品，相信你也想动手画一画了，今天我们就来创作一幅小动物破壳而出的作品，请看温馨提示：（1）用线描的形式画一画出壳的小动物。（2）要突出小动物的动作哦！（3）画好后将作品粘贴在“我爱我家”的展台上，比一比看谁画的快！看明白了？让我们赶快动手吧！（教师巡回辅导）四、作业评价1.师：学生将作品粘贴在“我爱我家”展板上展示自己的作品。2.介绍自己的作品。3.评价同学们的作品，说说喜欢的原因。五、拓展延伸通过大家的努力，我们终于创造了温暖的大家庭，在这个大家庭里，有爸爸、妈妈，还有通过自己的努力破壳而出的小宝贝们。同学们也学会了用形状来表现小动物，大家画得都非常棒。课后希望我们用今天所学到的方法，描绘一下你自己的家庭。相信只要大家一起努力，我们的家一定是充满幸福的大家庭，让我们共同“我爱我家。”