人美版小学美术四年级上册《猜猜我是谁》教案(6页).docx

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1、-人美版小学美术四年级上册猜猜我是谁教案-第 6 页猜猜我是谁教案教材分析：“猜猜我是谁”是融游戏、制作、表演为一体的美术活动，属于“综合探索”这一学习领域。本课教学围绕“制作面具、开展游戏”这一主题展开。学生的主要学习活动为选择合适的材料，撕一撕、贴一贴、制作一个有趣的面具并开展猜猜我是谁的游戏获得快乐并能大胆表达自己的感受。整体活动设置融合了美术各个学习领域，能促进学生创意思维及纸工技能，起到良好的美育与情感教育作用。教学目标：1、 认知面具及各种纸质撕贴材料，用撕一撕、贴一贴的方法制作面具。2、 在造型与游戏中提高动手能力、语言表述能力及创新意识。3、 积极参与游戏和制作活动，体验参与装

2、扮活动的愉悦与成功感。重点：运用撕、贴的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。难点：面具的眼睛、嘴巴的位置及抠洞。教法：创设情景，利用演出录像调动学生学习兴趣；欣赏相关资料图片，认知面具；小组探究，设计制作；实践体验，感受成功。教具：课件、范作、各种纸质撕贴材料、胶棒或双面胶等课型：综合探索课时：一课时教学过程：一、组织教学：教师巡视，检查学生用品准备情况。【设计意图：检查学生用品准备情况，稳定学生情绪。】二、激趣导入：1、同学们喜欢舞蹈吗？下面让我们一起来欣赏一段舞蹈。（课件播放舞蹈录像，学生欣赏）剧中的小演员就是我们班的同学，你知道他们是谁吗？猜一猜。（生猜）今天我们也来制作有趣的面具，玩

3、一玩“猜猜我是谁”的小游戏。（板书课题）2、提问：你知道面具有什么作用吗？（生：可以盖住人的脸.）3、教师小结：面具不但可以遮盖人的本来面目，而且它还有着悠久的历史和丰富的文化内涵，请看大屏幕。【设计意图：设疑激趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。】三、形成认知：1、（课件展示图片，介绍面具的起源）了解了面具的起源，接下来让我们到世界各地走走，看看世界各国的面具。2、（课件出示世界各地的面具图片，学生欣赏。）【设计意图：了解面具悠久的历史，增加学生知识面；通过直观欣赏，形成学生对面具的感官认识。】提问：这些面具给你什么感觉？（生：恐怖；害怕；漂亮.）你最喜欢的是哪个面具？（师引导学生回答并

4、板书：夸张、鲜艳、装饰）3、教师小结：这些面具不仅外形夸张，色彩鲜艳，有丰富的花纹等装饰，而且古代人相信面具具有神奇的力量，因此每个面具都有特殊的意义。【设计意图：利用问题，培养学生的观察和分析能力。】四、探究方法：1、你想制作一个这样神奇的面具吗？（生：想！）请看示意图。（课件出示课本17页示意图）请根据示意图用最快的速度学做一个简易面具，看谁做的又快又好，时间为3分钟。准备好了吗？（生：准备好了！）计时开始。【设计意图：看图自学，培养学生的自主探究能力；比赛的形式，既培养了学生的竞争意识，又增强了学生的时间观念。】2、时间到！老师也做了几个面具，（面具范作分发到各小组）你的简易面具跟老师的

5、这些面具相比哪个更好看？（生：老师的好看）为什么老师的更好看呢？（生：因为老师的有装饰；老师的颜色鲜艳.）仔细观察这些面具是用什么材料，什么方法装饰的？小组讨论一下。（生讨论汇报：手工纸；彩纸；撕、贴的方法）【设计意图：引导学生学会观察、比较和分析，加强小组合作意识。】3、教师演示制作面具的方法和步骤：刚刚我发现还有个别同学没学会，下面老师来完整的演示一遍做法，请没学会的同学跟老师一起做，对自己的作品不满意的同学也可以重新做一遍。（1）选择一张彩色纸，对折，大胆撕出面具的外形。注意大小要与自己的脸相近。（2）撕出眼洞的形状。注意眼睛的位置。鼻子、嘴巴等部分可根据自己的设计需要，选择撕或不撕。（

6、3）运用彩纸撕贴装饰。（师简单演示五官的装饰）（出示范作）提问：你觉得这个面具装饰的美吗？（生：不美！）为什么呢？（生：装饰的乱七八糟的；太乱了.）所以我们在制作的时候一定要避免琐碎、杂乱。4、看明白了吗？（生：明白了!）那谁能来总结一下面具的制作步骤？（生答教师随即点播课件总结：）1、撕外形2、撕眼洞3、撕贴装饰4、制作头带【设计意图：教师示范，进一步明确制作步骤和方法，真正做到面向全体学生。】五、自主创作：1、欣赏了那么多有趣的面具，对你有没有启发？（生：有）那你想设计一个什么样的面具？它有什么与众不同的地方？（小组交流回答）【设计意图：发散学生思维，做到有的放矢。】2、看来大家已经是胸有成竹了，好，请看作业要求：选择合适的材料，撕一撕，贴一贴，做一个有趣的面具。3、准备好了吗？（生：准备好了！）那就开始吧！（学生制作，教师播放背景音乐并巡视指导）【设计意图：放松心情，愉快创新。】六、游戏交流：1游戏交流：（请几个的同学戴着面具站到前面）说一说，你最喜欢哪个面具，为什么？你能猜猜他是谁吗？（生互评并猜一猜）【设计意图：利用自己制作的面具来装扮自己，体验游戏的乐趣并获得成功的感受，激发学生学习美术的持久兴趣。】2、教师小结：同学们在这么短的时间，就用自己的小手创作出这么多有趣的面具，真是了不起！希望同学们今后能勤动脑，多动手，把我们的生活装扮的更加美好！