浅谈新课改形势下如何培养初中学生学习语文的兴趣车(7页).doc

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1、-浅谈新课改形势下如何培养初中学生学习语文的兴趣车-第 7 页浅谈新课改形势下如何培养初中学生学习语文的兴趣潼关县教研室 车俊芳摘要：兴趣是学习的内动力，在教学中，教师必须想方设法激发学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲望。促使学生积极主动地参与课内外教学活动，使学习变得轻松快乐。本文就此对初中语文学习兴趣的培养，作如下初步的探索：新课程改革形势下的初中语文教学的现状；初中语文学习兴趣的培养的具体方法。关键词：新课改 兴趣 培养新课程实施已有九年之久，可我发现课堂上就会出现这样的尴尬局面：言者滔滔不绝、神采飞扬，听者昏昏欲睡、不胜其烦。大多数语文教师仍然是“穿新鞋走老路”， 长期僵化的教学模式使学

2、生对语文产生了轻视厌烦心理：学不学一个样。要想真正改变这种局面，把新课程进行到底，我认为初中语文教师务必加强学生语文学习兴趣的培养。兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。学生对学习产生了兴趣，就会积极主动地去寻幽探胜。心理学实验证明，人在有兴趣时会使血液循环亢奋起来，会把观察、记忆、想象等多种心理活动调动起来，呈现出积极的活跃状态，一个人做他感兴趣的事，他的全部才能可发挥80%以上，而不感兴趣的只能发挥20%左右。可见，兴趣对于每一个人都是尤为重要的。如何培养学生的兴趣呢？下面结合我的教学实践谈谈我的肤浅认识：其一，加强教师自身语文水平和教学艺术的提高，是学生产生学习兴趣

3、的基础。著名的语文教育家、特级教师于漪说：“学生的向师性很强，哪个学科的老师教得好，学生的兴趣就趋向哪门学科”。人常说，打铁还需自身硬。教师课堂教学成功与否， 其实 语生的学习跟老师的水平关系很紧密所以，我认为，一名博学的语文教师，必须要有精湛的专业知识，幽默风趣的语言，扎实的基本功等，要有更深入的理解，并逐步达到“艺术相通”的境界。要做到这一点，就应该在平时付出相当的时间、精力来学习、“充电”，来提高自身的语文素养。除此之外，语文教师应该是一个杂家，还应该具备广博的各种学科知识和社会生活知识，应该树立“活到老，学到老”的终身学习的意识。只有这样，才能在设计教学时左右逢源，根据教学内容设计学生

4、熟知的情景，从而达到引人入胜的效果，调动学生学习本学科的浓厚兴趣。教学是一门艺术，在语文课堂教学中，教师应是一个充满情感表达欲望的艺术家，借助自己对文章的理解，然后用绘声绘色的语言、表情感染学生，渲染气氛，使语文课堂充满活力。因此，语文教师只有做生活的有心人，做信息的采集者，不断吸收各种知识，引入知识活水，才能在语文教学中旁征博引，左右逢源，加强对学生的熏陶，诱使学生学好语文。其二，运用现代教育技术手段进行语文教学是培养学生学习语文的兴趣重要途径。随着社会的发展，现代化教学手段逐渐进入课堂，录音、幻灯及多媒体等现代电化教学能打破时空的限制，展现宏大与细微，“观古今于一瞬，抚四海与须臾”，让教学

5、内容中涉及的人、事、景、物等活起来，动起来。尤其是多媒体课件是以心理学、教育学理论为依据，力求符合学生的心理特点和教材的特点，是教师的经验和现代化教育思想、教育手段的有机结合。多媒体的优势之一就是能借助语音、图像、影像、文字等媒体创设情景，对学生进行感官上的刺激，使学生得到情感的体验。语文中有许多优美的、令人心驰神往的、只可意会不可言传的篇目，就可以借助多媒体创设情境，引发学生的联想和想象 。妙趣横生的动画、形象直观的插图、优美动听的音乐，为学生的口语表达创设了的情境。激发学生学习的兴趣。我在教郦道元的三峡 “春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”时，借助影视形象学

6、生很快理解了文章内容，领略了三峡的美，根本没有以往学习古文的畏难情绪。现在的孩子，少有对文字直接感兴趣的。教师要充分利用寒暑假的时间，布置好学生看电视、电影的作业，比如：坚持收看三国演义西游记等等。先让他们被名著中的离奇情节精彩场面吸引住，再引导他们阅读文本。运用多媒体教学给学生创设了愉悦有趣的情境，从而提高了语文的教学质量。其三，经常开展丰富多彩的语文活动是培养学生学习兴趣的有效手段。基础教育课程改革和发展纲要指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力”

7、。语文学习，必须让学生自己动起来。所以，开展丰多彩的语文活动是必要的。语文活动的目的重在从朗读、听说和写作方面来培养学生的能力和素养；再者中学生追求新奇、善于模仿、喜欢表现。在语文教学中教师应该引导学生进行多种多样的语文教学小活动，比如穿插一些学生自编自演课本剧，或者举行可前三分钟的“每日一句，每日一读，每月一事”活动进行朗读、听说和写作的训练。语文教师要多组织学生开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的学习生活。在课堂之外，可以适时举行一些朗读比赛、讲故事、成语接龙、书法比赛、辩论赛、板报比赛等等一系列活动，让学生学会查找资料，搜集资料，整理资料，作为课堂补充，来丰富学生课余生活，激发学生学习兴趣

8、，提高学生学习能力，让学生在丰富多彩的语文实践活动中展示自己的特长和才华，从而产生成就感。这样，学生语文学习的浓厚兴趣就会日渐形成。其四，增强学生学习树立自信心是培养学习兴趣的关键良好的自信心是成功的一半。语文学习尤其是这样。那么该怎样增强学生的自信心呢？教师的热情鼓励和真切关怀很重要。因此教师自始至终要正确认识“在教育教学中教师和学生的地位是平等的，教师要亲近学生和学生做朋友，同时也要让学生走近你，而不要人自己是老师，高人一等，动不动就训斥，冷嘲热讽。”在教育教学中，教师讲求民主，允许学生无拘无束、畅所欲言，充分尊重学生的独特体验和感悟,杜绝教师的言语霸权,让学生享受到了“自由”的快乐，这样

9、才能营造和谐的课堂气氛，就能使学生被绷紧的神经得到最大限度的放松，他们的思维也将处于最活跃的状态，精辟见解也可能由此而出。教师时刻关注弱势群体,发现每个孩子的亮点，要多用大拇指，而不是中指。教师毫不吝啬的一句赞美的语言，让学生感受到老师的真心，使他们感受到集体的温暖和力量，让学生能经常体验到成功的喜悦,以逐渐培养学生的自信心。真正拉近师生的距离，才能激发学生学习语文的浓厚兴趣。课堂教学中，教师应放手让学生自己凭借旧有的知识摸索新的知识，探索解题的方法，在探索中得到领悟，当学生对学习方法只能意会而不能言传时，教师适时加以点拔，帮助学生将实践中领悟到的方法加以巩固，使学生参与课堂活动中来，学生学习的主动性，积极性就会明显增强，爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”， 成功的语文教育，首先要能吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。作为语文教师，一定要多学习，提高自己的能力，因材施教，积极探索教学捷径，努力发掘有利因素，重视培养、激发学生对文化课的学习兴趣。让学生轻松学习，真正做到“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人”。这是一个当代教师的基本职责。参考文献：钟启泉、崔允漷编写的基础教育课程改革和发展纲要叶小媚、刘国平编著的中国师德手册。