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1、-人音版小学音乐四年级上册我是少年阿凡提教学设计-第 4 页我是少年阿凡提教学目标1、感受维吾尔族民歌的特点,掌握变音记号#升记号唱法2、能用圆润的声音,诙谐的情绪表现歌曲3、了解阿凡提是个幽默乐观、机智勇敢,有正义感的人 ,引导学生做一个以实际行动自觉保护自然环境的好孩子。4、创造性的学习歌曲节奏,感受维吾尔族舞蹈特点教学重点感受维吾族民歌的风格特点,体会歌曲诙谐的情趣教学难点唱准升记号,十六分音符,切分音节奏。教学具准备我是少年阿凡提课件,新疆风土人情图片,打击乐器等。教学过程一视频导入: 1、播放新疆好视频同学们,我们先看一段视频,然后请你们来说说这是哪个地区民族的民歌和舞蹈? (说得好
2、,这是具有浓郁新疆维吾尔族风格的民歌与舞蹈,它以热烈欢快的情绪特点给我们带来了快乐和美的享受。我带你们去看看那地方美丽的风光吧。)2、欣赏图片美丽的新疆好美!居住着七百多万维吾尔族人民的新疆,长期流传着传奇式人物聪明阿凡提的故事,想听听看看吗?3、播放动画片聪明的阿凡提二、学习新课1、介绍阿凡提 阿凡提的故事有两千多个呢,你喜欢阿凡提吗?(我也喜欢。在新疆维吾尔族人民的心目中,阿凡提是智慧和勇敢的化身。新疆的小朋友都深深地喜欢和崇敬这个传说中的人物,都愿意做一个小小的阿凡提。你们想知道他们是怎么想,怎么做的吗?你看小阿凡提将会骑着小毛驴,弹着冬不拉用歌声来告诉我们,请同学们仔细听。)2、聆听歌
3、曲:我是少年阿凡提(播放课件)这首歌的情绪怎样?主人翁是谁?唱出了他们的什么行为?说得好,歌声赞美了少年阿凡提(新疆的小朋友)保护自然生态环境的行为。3、听音乐模唱乐曲 (播放课件)这支时而紧密 ,时尔舒展,具有新疆特色的歌曲,非常动听,你们试着听乐曲唱一下曲谱,好吗?(讲述音名 唱名 )4、学习音乐知识:认识变化音#升记号幽默风趣的阿凡提曾用这首歌曲中的一串音乐密码,打开了一个大财主藏金银珠宝山洞的音乐门,把财宝分给了穷人们,你愿不愿意也来试试破解这些密码?好!我们先来解决最关键的一个。( 打开课件 歌谱表 ) 2 2 #1 2 3 | 这就是变音记号,叫升记号,如果一个音前面加上它,这个音
4、就会在原来的音高基础上上升半个音 (课件展示)我们跟琴来感受一下。(师弹琴,生感受带和不带升记号的这句歌曲有什么不同)2 2 #1 2 | 3 | 和 2 2 1 2 | 3 | A、随琴模唱升记号处: 2 2 1 2 | 3 0 和 2 2 #1 2 | 3 0 B、听一听,老师弹奏的是哪一组音? (1) 2 3 2 1 | 2 (2) 2 3 2 #1 | 2 (3)2 #1 2 3 | 2 5、节奏训练 (学生在老师的指导下练习写在黑板上的节奏)A、 5 4 3 2 | 0 1 2 | 3 5 | ( 切分音处,闭口法 )我 可 对 他 不 客 气B、 1 . 3 | 2 . 1 7 |
5、 ( 附点音符处,手势法 )C、 6 6 6 6 6 | 6 7 1 7 6 | 2 2 2 2 2. 1 | 7 17 6 | ( 读词法 )啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦 来来来来 来 来 来来来 来6、乐曲欣赏 (老师跟着弹琴,学生练唱)7、指导学生学唱歌曲 (出示歌谱课件)(提出要求:有感情地演唱歌曲,唱出维吾尔族音乐风格和阿凡提幽默自豪的特点) 8、学生分组演唱歌曲 相互聆听三、巩固拓展部分练习1、创编歌词 歌曲中小阿凡提看到几种破坏环境的行为?生活中你还发现有哪些破坏行为?大家来想想编编,替换小阿凡提看到的“ 谁要 ”处的歌词。2、为歌曲伴奏 (出示黑板上伴奏谱)你们的创编表演很好,还能用怎样的形式使表演更加丰富?请自选乐器为歌曲伴奏。打击乐器伴奏 (双响棒 碰铃 沙锤 铃鼓)(1) 用老师指定练习的节奏型按教材要求的器乐,听着乐曲试试边唱边伴奏(2) 律动练习(3) 布置作业能歌善舞的维吾尔族少年们只要有歌就会有舞,让我们在下一节课用自编的歌词,创编舞蹈片段,像新疆小朋友们那样去唱唱跳跳吧!四、小结语今天的音乐课上到这,希望同学们都能像小阿凡提们那样,自觉保护自然环境,在学习上克服困难,在生活上帮助别人,做一个机智勇敢,有正义感的好学生,现在让我们随着音乐,告别美丽富饶的新疆吧!(听音乐离开教室)
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