人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》课堂实录　(14页).doc

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1、-人美版小学五年级上册美术杯子的设计课堂实录-第 13 页14、杯子的设计一、学习目标：（1）了解杯子各部分结构.材料.功能等方面的知识。（2）运用了解的知识，设计出有个性.功能性又美观的杯子。（3）让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。二、学习重点难点：重点：观察.分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。难点：运用设计意识，设计出既有实用性又有美观性的杯子。三、教学策略：新授课 设计.应用教学策略四、教学过程：（一）导入课题师：长大有没有想做设计师？生：有。生：没有。师：不管有没有，这节课能暂时放弃自己的梦想，给老师一个机会带领你们感受设计师的魅力，行吗？生：行。师：设

2、计什么呢?猜一猜。（点击课件出示杯子模糊图形）生：杯子。师：这节课我们就一起走进十四课杯子的设计，板书课题。（点击课件出示课题）师：同时请同学们浏览教材。（二）新授课1、设计要素师：身为设计师，要明确设计目的，为谁设计，这节课我们的设计目的就是为自己设计一款既实用又美观的杯子，其次还要有过硬的绘画水平和渊博的知识。2、杯子的历史师：勤劳智慧的祖先用鲜明的设计意识给我们留下了宝贵的财富，杯子是我们的生活必备品，从古至今主要的功能是用来饮酒、饮茶。考古表面最早的杯子始见与新石器时代。（点击课件欣赏各个时期的杯子）3、杯子知识学习（1）、杯子的材质师：小小的杯子，大大的学问，考一考，知道他们的材质吗

3、？（点击课件出示玻璃杯、不锈钢杯、塑料杯、纸杯、陶瓷杯、紫砂杯）。生：玻璃、不锈钢、塑料。生：纸杯、陶瓷、紫砂。师：老师发现这个问题没有难住大家，第二个问题。（2）、杯子的组成部分师：你们知道杯子有哪几部分组成？（点击课件出示杯子图片）生：杯盖、杯把手、杯身、杯口、杯底。（点击课件出示组成部分名称）师：你们回答的非常好，这就是我们杯子的组成部分，各部分的作用谁知道？比如为什么要设计一个杯盖，它有什么作用呢？生：扣住杯口不让热气往外流出。生：扣住被扣不让细菌进去。生：不让水流出来。师：你们回答的非常的全面，很好。师：杯口呢？生：方便我们喝水师：杯把手呢？生：容易拿住杯子。师：杯身呢？生：放水的。

4、师：放置液体的。师：最后一个问题，杯底呢？小手举得真高。生：防止漏水。生：防止水跑出去、就是不让水跑出去。师：回答的非常的好。我们一起来学习一下。（点击课件出示杯子各部分的功能说明）师：杯盖保温、防尘、防漏水师：杯口方便喝水师：杯把手便于手握住杯子师：杯身放置液体师：杯底使杯子平稳放置（3）、杯盖的设计师：在杯子的组成部分里，有些大胆、另类的设计，一起看一看。师：这个杯盖的图案设计者为什么要这么设计？（点击课件出示黄色老虎图案的杯盖杯子）生：漂亮儿童喜欢。师：是这个道理吧？生：是。师：下面这个杯盖呢？（点击课件出示运动型杯子）设计师为什么要这么设计？生：这个杯盖是运动型的杯盖，这个小按钮可以方

5、面人们喝水。师：你回答的非常的好，请坐。小小的按钮大大的用处，设计师贴心的让我们在使用杯子的时候更加安全和方便，对吧？生：对。师：下面我们欣赏不同的杯盖设计，在欣赏的时候注意杯盖的外形和使用功能。（点击课件欣赏4张不同的杯盖）（4）、杯子把手分析师：这个杯子把手弯弯曲曲的，设计者为什么要这么设计？（点击课件出示红心杯子）生：攥在手里的时候更容易，更舒服。师：攥起来更舒服。生：不容易掉下去、手发滑容易攥住、非常的美观。师：你们回答的非常的好，我们看看下一个问题，这个杯子把手有什么特别的地方？（点击课件出示心形把手凹陷杯子）生：是心形的图案好看。师：还有不同的意见吗？生：这个杯子凹进去的一块方便我

6、们拿。因为我们拿的时候会碰到杯壁，会很烫。师：回答的非常的好，第二个问题，为什么要这样设计的答案是不是这位同学所说的？生：是的。师：所以说，我们在设计杯子的时候，不仅要外观好看还要实用，（点击课件出示外观=实用）有句话说，设计源于生活，是为生活服务的。（点击课件出示设计源于生活）设计的在好我们生活当中不能用，这是一个成功的设计吗？生：不是。师：咱们欣赏不同的杯子把手设计，（点击课件出示8张不同造型的杯子把手）相同的设计原理，不同的造型，只是让我们拥有一个既实用又美观的杯子。5、杯身分析师：找一找，那个图形和杯身的形状是一样的？（点击课件出示、等图形，以及圆形杯子、长方形杯子、平行四边形杯子、倒

7、三角形杯子）看一看那位同学的眼睛看的最清楚。生：第一个杯子的图形是圆形、下面这个杯子是长方形的、中间的是平行四边形、最后一个是倒三角行。（点击课件，勾勒出杯子的外形）师：观察的非常仔细，老师用的是正三角，这个杯子是倒三角。这些图形是最简单，也是我们最熟悉的图形，由此可见，设计并不复杂，就在我们身边，简简单单的图形就把杯子的外形概括出来了是吧？生：是师：（点击课件出示2张复杂造型的杯子）师：看一看有些复杂的杯子，有些同学会说老师怎么办呢？不会设计？看一看上面的那句话（课件出示）不同的图形组合成不同造型的杯子。（点击课件分解杯子的形状）看着很复杂的杯子，经过我们图形的分解还复杂吗？生：不复杂了。师

8、：一会我们在设计杯子的时候，也就是图形的反复组合方法，今天的杯子设计还难吗？生：不难了。师：我们一起欣赏下不同图形组合的杯子，欣赏的时候注意杯子的外形、图案和色彩。（点击课件出示5个不同造型的杯子）6、创意淘宝师：（点击课件出示3个不同造型的杯子）创意淘宝，现在比较流行淘宝，看谁能找到这里面的小宝贝。在这三个杯子中，杯口、杯身、杯底的外形上有一个秘密？看看你能找到吗？生：没有盖生：杯口、杯底的外形是一样的。师：那杯身呢？生：杯身也是根据他们的形状制作的。生：第三个杯子的把手和杯身、杯口、杯底是一样的。师：观察的更仔细，它们的形状都是一样的，相互决定着，但是有一种东西，叫设计创意，为这些杯子打开

9、了另一扇窗户，咱们一起欣赏一下，调皮的杯口，（点击课件出示荷叶形、牙齿形杯子）打破了我们传统的设计是不是？生：是。师：这就是设计创意。看一看这个杯子，看清楚了这个杯底放的是什么？生：小狗？师：（点击课件放大杯子底部）仔细看看是饼干。这个个性的杯底，就是设计的创意，不怕你想，就怕你想不到，这就是设计师的创意，在设计中只要你敢想，就是最棒的。师：我们在向下看，（点击课件出示）高科技多功能的杯子，电动充电加热计时杯、温度感应加水杯、变色照片杯、发光杯、音乐杯。如果没有设计师这些大胆的想象，我们能拥有这么多高科技的杯子吗？生：没有。师：不可能拥有，由此可见设计的魅力是不可抵挡的。师：你们感受到设计的乐

10、趣了吗？生：感受到了。7、设计稿学习师：别急，下面还有更精彩的，有一句话说“设计师最美的不是语言的表达，而是精美的设计稿”。（点击课件出示设计稿）一张完美的设计稿上应该有那几部内容呢？生：先是有外表、长度、尺寸和它的使用方法，还有哪个部分是怎么使用的。师：回答的很好。一起学习一下看看是不是这样的。（点击课件依次出示图案、名称、说明、尺寸）首先一张完整的设计稿上要有杯子的造型，就是杯子的图案，其次还要有它的名称，这个杯子是hollo kitty变色杯，再有就是它的说明也就是功能，最后一个就是尺寸，如果没有尺寸，一个马虎的设计师没有标明尺寸把设计稿送到工厂里去，工人师傅设计一个很大的杯子，使用起来

11、方便吗？生：不方便。师：如果工人师傅设计一个很小很小的杯子，就是小宝宝使用起来也不方便，对吧？生：对。师：所以说，你要记住这四大部分。8、学生作品欣赏 小组讨论师：（点击课件）下面我们欣赏书上学生的作品，在欣赏的时候，你在心中思考，如果是你，你会设计一个什么样的杯子？第一幅，电动加热男孩女孩杯，可以放在一起，这个指的是它的功能上。第二个，糖葫芦形多种口味杯，我们要拥有一个这样的杯子是不是太惬意了。想喝什么，一按，来了，是不是？生：是。师：下面这个冰激凌形杯子，这个杯子看着就想吃，给人的口感非常的好。生：对。师：手指形异彩杯，它有了杯把手，又在杯身上做了一个方便我们拿的手指形状。师：这个是大象的

12、杯子，谁比较喜欢这种图案？生：儿童。师：书上的学生作品我们就欣赏到这里，下面的时间小组同学互相说一说“我要设计一个什么样的杯子”。生：小组讨论。师：在小组之间与学生互相交流。师：小组汇报，谁第一个。生：我要设计一个长腿的杯子，我在这边，杯子在那边，我交杯子给我端一杯饮料，他就会把饮料给我端过来，送到我的嘴边，让我喝掉。师：这个想法特别的好，说的我都心动了，设计好了给我一个。还有谁？生：我要设计一个有加热器而且还要能放音乐的杯子，在喝着热饮料听着音乐是不错的呦！师：是的，老师也有同感，别忘了老师，一定要带上老师啊。生：我要设计一个变味杯子，把纯净水或者开水放进杯子里按一个按钮就会变别的味道。师：

13、你的想法非常的好。后面的女生。生：我想做一个冰激凌形的，夏天的时候可以拿饮料和水冰镇，冬天的时候可以加热。三、创新实践1、教师展台示范师：真好，听到你们这些想法，我心里痒痒的我也想为自己设计一个杯子，给我一个机会我设计给你们看看，行不行。生：行。师：动手之前，先在脑子里思考，想一想。老师要设计一个树叶形状的杯子，这个叶脉我要把它当成我的功能设计，注意它的底和口，设计好了就是这样的，能说自己设计完成了吗？生：不能？师：出示完成作品，讲解。隐藏的吸管，树叶上叶脉果汁的功能。饮料的功能，牛奶的功能。还有尺寸和名字。老师的设计结束了，有谁能给老师提一提意见。生：老师你在加上一个杯子把手，喝水的时候可以

14、用，不想用的时候可以用吸管，还有在加一个树叶形状的杯盖。师：谢谢的你的意见，老师会虚心接受，改进的。生：老师想问一下，你的杯底是动的还是不动的？师：不动的。生：我一看你的杯子还以为是像不倒翁的样子。师：你的想法很独特，谢谢你的意见。生：老师你在加一个遥控器，一按，它就会自己跑过来，想喝什么就喝什么。师：这个想法更好，不仅美观还实用。2、学生实践师：你们是不是也想动手了，下面的设计时间就是你们的了。设计之前先不要急，（点击课件）先看看我们今天的设计主题：为自己设计一款既实用又好看的杯子。注意作业小提示：标出名称、功能、尺寸。作品设计之后，（点击课件）有一个“马厂湖杯”杯子设计大赛，看看谁的作业先

15、设计完，时间有限，抓紧动手。师：在设计完线稿之后同桌之间互相提提意见，互相帮助。不会设计的地方也可以像老师请教。师；谁先完成设计，就把自己的设计贴到自己喜欢的卡纸上，名额有限。四、评价 黑板展示 “马厂湖小学杯”杯子设计大赛师：我们有请黑板上的作品设计者像大家介绍自己的作品好吗？生：好。师：谁愿意第一个上来像大家讲解一下自己的设计想法呢？大家掌声鼓励。生：大家好，这是我的设计，我看见电视上得神舟五号上太空，我也想让自己的热气球杯子上太空，这个绿色的圆形是过滤的功能，中间的这个粉红的和浅紫色是调色的功能，喝的饮料、水可以变色，下面的这个加热器，就是让水加热的。我的作品介绍完了，谢谢大家。师：这位同学介绍的怎么样，大家用掌声谢谢他。师：下面还有谁？愿意介绍自己的想法的。生：大家好，这个杯子是我设计的，我设计的是冰激凌的杯子，这个杯子可以让我们在夏日的时候更加凉爽，冬天的时候这边有加热的功能。师：这位同学介绍的非常好，我们同样的用掌声谢谢他。五、课后扩展师：同学们，通过你们的设计老师深刻的感受到了你们作品中的设计创意，但是，请大家记住，无论设计的步伐走的再远，也离不开生活。设计是源于生活的，生活中处处有设计，设计中处处是生活，请欣赏生活中不同的设计，（点击课件出示生活中的设计物品图片）希望通过这节课的学习，小小设计师的种子能飞进你们的心里，伴着你们走向美好的明天。