人音版小学音乐六年级上册《军民大生产》课堂实录(4页).docx

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1、-人音版小学音乐六年级上册军民大生产课堂实录-第 4 页小学音乐六年级军民大生产课堂实录一、组织教学师：上课，同学们好 学生：老师好二、导入新课，揭示“劳动号子”1、师：上课之前我们先来欣赏一段视频，同学们仔细观察视频中的人们在做什么呢？学生：他们在跳舞；他们在跳和劳动有关的舞蹈；他们边喊口号边跳舞。师：同学们回答的很好。视频中的人们所表演的我们称为劳动号子，它是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的劳动，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。它的主要种类分为：船夫号子、渔民号子、工程号子、搬运号子。2、师

2、：同学们，你们知道劳动号子有什么特点吗？让我们一起来总结一下吧。（1）、音调粗犷有力，常用一领众和的演唱形式，从而加强劳动者在劳动中的情感交流，保证行动的一致，提高劳动效率。（2）、节奏较为固定，号子节奏与劳动节奏紧密结合，律动感强。（3）、领唱者的唱词多为即兴的鼓动性唱词，众和者的唱词多为力量型的衬词。3、师：大家都知道在劳动的时候喊口号可以统一他们的行动，鼓舞干劲，调节精神，有利于劳动的顺利完成，那么让我们也来试着喊一下口号。嘿唑 嘿唑嘿唑 嘿唑 二、歌曲学习1、师：同学们的口号喊的很响亮，表现很棒！接下来就让我们来欣赏一首与劳动有关的歌曲军民大生产，你能试着找出和之前欣赏的视频有什么相同

3、的地方吗？学生：都与劳动有关，都有劳动口号2、教师简介歌曲。师：这两个同学回答的很好，刚刚我们听到的这首歌曲是依据甘肃著名的打夯号子推炒面改编而来，表现了边区军民响应党中央看展大生产运动的号召，踊跃投入生产的热烈情景，并被选入音乐舞蹈史诗东方红。这首歌曲原名为边区十唱，有十段歌词，现经过改编成为五段歌词，改名为军民大生产。3、师：让我们再来欣赏一遍歌曲，同学们来思考一下歌词都表现了哪些劳动场景？歌词又有什么特点呢。学生：大生产，砍梢林，开荒地，纺织；歌词中出现了很多劳动衬词。师：回答的很好。既然出现了这么多劳动衬词，那么这些衬词都有哪些作用呢？你能试着来说说吗？学生：统一行动，协调节奏，鼓舞干

4、劲，提高劳动效率。师：说的真好，让我们也来试着读一读。老师来读前面部分的领读，你们来读后面的口号好不好？好，让我们试一下。解放军呀么 嗬嗨 大生产呀么 嗬嗨大生产呀么 呵嗨 军队和人民 西里里里察拉拉嗦啰啰太齐动员呀么 呵嗨 开荒地呀么 呵嗨不分男男女女 西里里察拉拉嗦啰啰太 加油干呀么 呵嗨妇女们呀么 呵嗨 斗争先呀么 呵嗨 手摇着纺车 吱咛吱咛吱咛吱咛嗡嗡嗡嗡吱 纺线线那么 呵嗨自力更生么 呵嗨 丰衣足食么 呵嗨 加紧生产 西里里察拉拉嗦啰啰太 为抗战那么 呵嗨 又能武呀么 呵嗨 又能文呀么 呵嗨 人问我什么队伍 一二三四 八路军那么 呵嗨师：同学们读的真好，那么谁能总结一下号子吆喝声有什

5、么特点啊？学生：很统一；一领众合师：说的真好，接下来我们也来加入他们激烈的劳动生产之中，让我们一起来学习一下这首劳动歌曲军民大生产。师：同学们先来听听老师完整演唱一下这首歌曲。接下来你能模仿老师刚才的演唱来试着唱一下这首歌曲吗？让我们来试一试吧。学生：完整演唱师：同学们唱的真棒，但我觉得大家在唱有口号的这一部分时声音能不能再强劲有力一些，这样我们才能顺利完成劳动对不对，让我们再来唱一遍。学生：在老师指导下完整演唱。师：这一遍唱的真好。师：歌曲演唱完了，哪位同学来说一下这首歌曲的演唱形式是怎样的呢？学生：一领众和师：回答很好，让我们也用一领众和的形式来分角色演唱一下，女生领唱，男生来唱后面带有口号的那一部分。学生：一领众和的形式来演唱师：同学们唱的真好，人们劳动的更加起劲了，这么激烈的劳动场面让我们的情绪再热烈一些吧！男女生来互换一下角色演唱。三、知识拓展师：号子的种类有很多，接下来让我们来欣赏一首船夫号子,让我们感受一下不同的风格。提问：说一说歌曲的节奏和曲调具有什么特点？生：节奏鲜明；活跃；歌曲旋律健壮豪迈；亢奋，铿锵有力；热烈欢腾。师：同学们回答的真不错。五、总结内容、巩固升华这节课我们学习了歌曲军民大生产，感受到了歌曲热烈、欢腾的气氛，体验了号子的风格特点，希望同学们通过今天的学习能够更加热爱劳动歌曲，热爱我国的民歌！吉林省教育社区Vv+PL+D;Tm