人美版小学二年级美术上册《动物乐园》教学实录(6页).doc

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1、-人美版小学二年级美术上册动物乐园教学实录-第 6 页动物乐园教学实录一、情境导入，：师：在上课之前，咱们先到动物乐园去转转（播放视频）。动物乐园里真是太热闹了，老师把几位动物朋友请到了我们教室，猜猜他们是谁？（展台表演）1、【展示课件】以小猪嘟嘟的故事导入。“你想参加森林舞会吗？那就一起来吧！”（学生情绪高涨，都想来参加）2、【展示课件】青蛙大哥提出问题：“考考你的观察力，你都认识哪些动物？”3、乌龟爷爷拦住去路（1）听声音，猜动物。（2）请你模仿动物的声音和动态。（3）下面哪些是珍稀保护动物。（4）欣赏各种珍稀动物。4、小鱼提出问题：“如果你能摆出以下小动物，我就让你过河。”森林舞会就要开

2、始了，带着你的小动物快来参加吧！想去动物园吗？（设计意图：创设情景，在体验中感知美，激发学生学习动机。）二、合作探究，审美创新师：要想把动物捏好，我们要共同创四关，你们有信心吗?1、第一关：比一比出示羊、兔、乌龟、老虎、长颈鹿等动物的图片对比图，探究：捏制的动物与生活中的动物有什么不同？师：捏出来的小白兔与生活中的小白兔颜色上有什么不同？生：颜色更鲜艳师；捏出来的小猪与生活中的小猪在外型上有什么不同？生；外形更概括师；蛇与鸡各有什么不同之处？生：特点更夸张师小结：泥塑动物造型-概括、夸张、突出特点色彩-更加丰富、图案装饰更漂亮（设计意图：通过观察比较动物形象特征，引领学生感受自然的美与圆雕艺术

3、作品的美，了解艺术来源于生活并高于生活，提高审美意识。）2、第二关：想一想（1）以前我们捏过橡皮泥，你们都会哪些方法？揉、搓、切、捏、刻-今天，我要为大家展示一种新方法:“剪”把老鼠变成刺猬。还有很多方法等待我们大家去发现，大家一会儿制作时动动脑筋吧！（2）以前我们制作过橡皮泥太阳，它与动物泥塑有什么不同？生：一个是平面的，一个是立体的。怎样去做立体的呢？我们进入下一关。（设计意图：开阔学生思维，挖掘更多方法创作立体动物。）3、第三关：赛一赛（1） 小组比赛：拆一拆泥塑动物，再装一装泥塑动物，看谁动作最快？（2） 讨论一下完成泥塑动物需要几个步骤？学生总结：概括基本形-抓住特征-具体刻画-美化

4、装饰（设计意图：学生在探究中明白了泥塑动物的制作方法。）（2）老师按照学生总结出的步骤想做一个平面大象，请学生找毛病。生：基本型是平面的，所以大象也立体不起来了。教师改正做法。师：瞧，小马虎本来要做大象，可是鼻子做的太短了，大象变成了小猪。长鼻子是大象的什么？生：长鼻子是大象的特点。师总结：所以我们在做小动物时，一定要把基本形做立体，抓住小动物的特征，可不要让你的动物立不起啦呀，或是让大家认不出来！（设计意图：学生通过找毛病明白了立体基本型和抓住特征的重要性）（3）巩固知识老师这里做了一些动物，看看你会做吗？（出示泥塑小动物）我们一起欣赏一下小朋友的作品。小朋友们把自己的作品放入了动物乐园，你

5、想做吗？我们进入第四关。（设计意图：扩充视野，提高学生自我探究能力。）4、第四关：做一做说一说你要做一个什么样的动物？想突出它的什么特点？教师鼓励学生尽可能夸张动物的动作表情，让手中的动物更加完整、牢固、美观、生动、新颖。作业要求：互帮互助捏塑一个自己喜欢的动物。让它到大自然中自由快乐的生活。相信在你灵巧的手下泥塑动物一定能跳起来，笑起来，活动起来。有没有信心？学生进行泥塑制作，教师进行巡视辅导，发现问题解决问题：泥塑过程中你遇到了哪些困难？你是否有很好的解决办法？师生质疑解惑。（设计意图：发散学生思维，丰富创作，培养学生动手实践、探究学习，在实践中激发学生合作创新的能力。）三、交流评价感受成功。1、组织学生交流展示，请学生自评互评：我的动物叫什么名字，我想对它说2、教师小结：动物乐园真热闹，各个动物来报道。立体动物咪咪笑，造型夸张颜色好。小朋友们手真巧，捏的动物真是妙。朋友之间多友好，保护动物要记牢。大家记牢了吗?（设计意图：渗透环保意识，拓展学生视野，培养学生审美评价能力，增强自信和体验成功的乐趣。）板书设计：动物乐园概括基本形-抓住特征-具体刻画-美化装饰