人美版小学三年级美术下册《一张奇特的脸》课堂实录(5页).docx

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1、-人美版小学三年级美术下册一张奇特的脸课堂实录-第 5 页小学美术 一张奇特的脸一、教学目标知识与技能：了解陶艺，了解浮雕是人像的造像艺术，感受不同造型带给人们的美感，掌握简单的陶艺制作方法。过程与方法：尝试运用捏、搓、揉、压、按等不用立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。情感态度与价值观：通过本课学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对陶艺学习的兴趣，培养学生的观察力、想象力、创新意识和动手操作能力，及耐心细致、持之以恒的态度二、教学重点与难点重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉、压、

2、按等方法的实际运用。三、教法与学法教法：观察、欣赏、演示、启示、讲解、情境等教学方法学法：合作、交流、自主探究、动手操作等学习方法。四、教学过程（一）、组织教学，养成教育。（二）、欣赏感知，情境导课。、引导学生欣赏作品。今天老师给大家带来了一些古今中外的艺术作品，请欣赏。（课件出示：、少女的脸 毕加索。（五官的位置发生了变化，大胆的对形象进行了夸张）、藏族面具 中国。、图坦卡蒙金面具 埃及。（金光闪闪好象金子一样）、用动物构成的奇特的脸）大家仔细观察这几件艺术作品之后，有什么感受？揭示主题，板书课题。2、出示问题，小组讨论：为什么这些脸看上去比较奇特？这些作品用了那些艺术表现手法？师生商讨，概

3、括归纳。（板书造型：变形、夸张）3、欣赏艺术家创造出的奇特的脸（课件出示）。你们在哪里见过奇特的脸？ 学生谈4、学生展示与交流有关“奇特的脸”的资料师：生活中有许多奇特的脸，同学们在课下收集、整理资料时有什么收获？学生展示资料（图片资料、文字资料、）。教师根据学生情况及时补充评价。师总结：同学们用自己的方式、方法研究、发现了一张张奇特的脸，让我们一起看看这些奇特的脸。（播放课件）（三）、游戏体验，升华认识1、分组做各种表情动作2、请几位学生代表到讲台上，根据老师的指令做面部表情动作，大家仔细观察，看他们的面部五官有什么变化？师生交流、小结。3、欣赏日常生活中不同人物脸型，及夸张变化后的效果图（

4、出示课件，教师做简要解释。）（四）、分析探究，激发兴趣1、展示范作（出示课件，提醒学生仔细观察这些脸的五官是怎样夸张变形的？）2、指导看书。（让学生把书翻到35页，认真欣赏小朋友做的脸谱有什么奇特的地方，他们又是从哪些方面来表现这些特征的？用了哪些技法?)3、师生交流，共同总结先观察脸的形状。（梯形、长方形、圆形、椭圆形、三角形.）观察五官及脸部花纹（面具上的五官和花纹越奇特越有趣）生说技法，师总结，课件显示制作方法。（揉、压、搓、捏、按）（五）、直观演示，示范创作。第一步：脸的形状。设计时先要想好脸的形状，可以是三角形、圆形、四边形等等，总之你想设计成什么形状就设计成什么形状。第二步：设计五

5、官。五官要变形夸张，花纹要奇特别致。第三步：添加装饰。（六）、大胆创作，积极尝试。作业要求：用自己喜欢的方式，个人或小组合作，以夸张、变形的手法，用泥或泥柱成型的方法塑造一张奇特的脸。音乐中创作，师巡视辅导。（七）、作品展示，交流评价。教师用数码相机拍摄学生的作品，投放到大屏幕进行评价。出示单个作品，作者介绍，他人评议。出示小组作品，选出最“奇特”的脸。自我评价。（八）、课后小结 一张张奇特的脸，体现了同学们丰富的想像力，这就是艺术作品中的脸和现实生活脸的区别，也是艺术源于生活，高于生活的展现。同学们，只要我们大胆想象、勇于探索，就一定会创作出更加优秀的艺术作品。（九）、延伸出示浮雕与圆雕头像，请同学们观察它们有什么异同，认识浮雕与圆雕的区别。1、请你回家后试着做一个圆雕头像。2、请你课下搜集更多有中国传统的奇特面具造型。附板书设计一张奇特的脸 制作步骤： 1、脸的形状 2、设计五官 夸张 变形 3、添加装饰