第六单元写作指导《描写要生动》(6页).doc

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1、-第六单元写作指导描写要生动-第 5 页第六单元写作指导：描写要生动备课人： 计划学时：2课时【学习目标】1掌握生动形象的描写的常用方法、技巧；2练习如何通过描写把人或动物写活，写出特点。【学习重点】练习如何通过描写把人或动物写活，写出特点。 【学习难点】将学到的方法灵活地运用到写作实践中。 第一课时好的描写，就是用生动的语言，细致地描绘人物、动物、事件、景物等的具体状态，使人读了如亲见亲闻，如亲临其景。“生动”指描绘或表达具体形象可感。它需要在抓住特点、突出重点，多方面观察、描绘，准确用词、句式选择和修辞运用中达到要求。 描写要生动，首先要掌握一些常见的描写方法。一、描写的方法写文章常用的表

2、达方式有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情。要使自己所描写的对象生动形象，可采用描写这种表达方式。按描写的对象和内容，可以将描写分为：人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态猫写等；环境描写：自然环境（景物）、社会环境猫写。场面描写。按描写的角度和表现手法，可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为：正面与侧面描写，静态与动态描写，白描和细描。练习一：比较下面AB两句语言表达上的不同。A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了

3、凋谢的颜色。描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。二、描写要生动（一）无论描写的对象是人、动物还是景物，都要抓住特点、突出重点。如邓稼先一文，就抓住了邓稼先“忠厚平实”的性格特点，写出了他的人格魅力和成功的原因。这一点，前面“写人要抓住特征”已经谈过了。不光写人要这样，写其他事物也是如此。例如华南虎里，虽然只写了老虎的背面，但从“凝结着浓浓的鲜血”的趾爪，从墙上带血的抓痕，作者写出了老虎的“悲愤”，也就抓住了重点。如何抓景物特点？按一定的顺序，仔细观察景物的特点，如形状、声音、数量、颜

4、色、姿态以及它们的变化等。例如赵丽宏的山雨：来得突然跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来沙啦啦，沙啦啦像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。雨改变了山林的颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿

5、佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。远处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响叮咚叮咚仿佛是一场山雨的余韵。（二）描写要从多方面来观察、描绘。如可以通过对人物的外貌、动作、语言、心理等的刻画，表现他们的性格；通过对动物的形态、动作、叫声、习性的描写，刻画它们的特点。在郑振拓的笔下，三只猫的不同就是通过毛色、动作、习性、命运等的不同描写来凸显的

6、，令人难忘。1、从多种感官写。 秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了夏季的“闷”，带来了一阵清凉。人们都说，秋风是干燥的。我却不以为然，我喜欢秋风拌面的感觉，它可以让人头脑清醒；可以让身上的尘埃飞向远方；可以带我们的灵魂走进秋色。秋风一闪，万树都会报以热烈的掌声和优美的舞姿，那个场面隆重盛大，不亚于盛大晚会的热闹场面，满天飞舞着蝶一般的落叶。叶子之间碰撞出的响声似乎在向大地母亲报喜，离家的孩子要回到大地母亲的怀抱，激动的心情是无以用言语表达的，也不需要表达，因为秋风已经悄悄地告知大地。【触觉、视觉、听觉】 2、正面与侧面相结合写。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得 气势非

7、凡，雄伟壮观。瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。 瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。3、虚实相结合写。秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。只有松树 和柏树的叶子是绿的，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。 秋姑娘又来到了果园里。果园里的果子成熟

8、了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。桔树上，一个个金黄色的桔子，让人看了忍不住想咬一口。假如你剥开桔皮，你就可以看见一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时的月亮，晶莹剔透 。 （三）借助多种手法，使描写更加生动形象，如比喻、拟人、夸张、对比等。布封的马就运用了对比的手法，将马与其他动物相比较，突出了马的崇高和美。练习二：同一个意思的两种表达，你喜欢A句还是B句，为什么？B.她瘦得如秋天田野上一颗孤零的高梁。B.白日害羞地偎进山的怀抱。 B.今天是新生报到的第一天，我快乐得像只掉进米缸的小老鼠，高兴得忘乎所以了。B.如果我是一

9、艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子，是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。1、比喻。例如：这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都是空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天空中一般。三面都是山，像半个环儿拥着，人如在井底了。这段话中，作者一连用了三个比喻，把亭子的样子，和它周围的环境生动形象地描绘出来了，我们会想象，亭子的角就像一只老鹰的翅膀，三面山围成一个圆圈，连成一个整体，而高高的山壁一直插上云霄，梅雨潭就像一只深井这样的描写就具体了，描写具体了，你的文章也就变得生动起来。2、拟人。例如：高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。小逗号话说得头头

10、是道，它和顿号一起反驳小问号：“要不是我们把句子分开，人们一口气读下去，怎么受得了？”蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。这三个拟人句写得非常生动，使人感觉到描写的对象，高粱啊，稻子啊，标点符号啊，蜻蜓啊，小鱼啊都那么可爱。名句欣赏：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （摘自朱自清的荷塘月色） 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。雨是最寻常的，

11、一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（摘自朱自清的春）3、化用诗文名句（引用）要使文章有文采，并有底蕴，其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句。“拿来”为我所用！诗句化用有明用、暗用两种！明用就是直接引用；暗用，巧妙地化用，有了自己的创造成份。明用：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗种”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求！ 幸福是什么巧用修辞，追求音韵美。修辞，犹如语言百花园中的艳丽奇葩，如果能在

12、文章中适当的插是几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张，以显灵气飞扬；多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以抒绵绵之情恰当地使用修辞手法，能使文章语言形象鲜明，气势贯通，音韵和谐，显得文采飞扬。练习三：请同学们比较下面两组语言，试说说哪组更好，好在哪里？（1）生活中处处有美，美是多姿多彩的。（2）美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣！（四）锤炼词语1、善用动词老大爷伸手沾了沾口水，从一叠零钱中抽出一张五角的纸币，又捻了捻，才递给售货员。寥寥几笔勾勒出老人的外貌，更胜一筹的就是那成功的细

13、节描写，那“一摸”“一打”“一沾”“一捻”“一递”极富层次感，而且把老人爱惜为数不多的钱的情怀也表现出来。2、善用成语精心运用成语、俗语、谚语，能形成一种和谐美。成语的特点是形式简洁，意蕴丰厚，可以达到言简意赅的效果，成语连用还可以增强语势，读来铿锵有力，悦耳动听。词汇丰富关键在于平时注重积累，头脑中储厚丰富，使用时就会左右缝源，运用时妙语连珠。独步江畔，有千朵万朵压枝低的百花争艳，有留连戏蝶时时舞的生机勃勃，急湍素潭，清波回旋，花瓣成舟，春风拂面，细雨润肤，别是一番春风花草香的闲情雅致。独步高山，始见人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开的争奇斗艳。一花一瓣，一枝一叶，润如唇膏，细如丝发，汇细雨纷纷

14、，成百花怒放，巍峨高山，云雾缭绕，苍穹变幻，自缘身在此山中，只觉春来到。春，从未矫揉造作，搔首弄姿，附庸风雅，她只将比干七窍之心，带着春和细雨，送往晴空和月下，普洒人间！感悟美好3、句式选择凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。鲁迅故乡杨二嫂错落有致的长短句式，寥寥几笔，就凸显了杨二嫂的外貌特征，通过这个特征，可略知她尖酸刻薄的性格。短句简洁有力不啰嗦，长句形象生动显本质，这个句式以鲜明的态度写出了作者对杨二嫂既气又恨又怜悯的情感。修改动词，使之更生动A.天啦，要迟到了。我掀开被子，爬下床来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡

15、乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。B.天啦，要迟到了。我蹬开被子，翻下床来，拉过衬衣，套上鞋子，几步蹿进厨房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，飞快地钻出屋子。三、能力提升练习练习四：根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。 早晨，树叶与阳光亲密地谈话。树叶（感激地）说： （排比） 阳光（谦逊地）说： （比喻） 练习五：锤炼恰当的动词填空，并在动词前添加恰当的修饰语，还可以恰当添加其他的描写方法。比比谁填得好！ 天啊！要迟到了。我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过校服，（ ）上鞋子，（ ）进洗手间，（ ）出牙刷，（ ）上牙膏，然后（

16、 ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，（ ）出屋子。练习六：运用刚才所学的方法，选择一道题进行细节补充，描写人物的一系列动作。让句子更加生动，让读者如临其境。1、一个很怕吃辣的人吃完辣椒后2、“（放学）下课铃响了”第二课时【写作实践】人生很多事情发生在一瞬间，有的蕴涵着人生的真善美，有的却践踏着道德良知；引发感悟的时间虽然是短暂的，但对一个人的影响却是巨大的，甚至一生；有时对社会、历史的影响也是深远的。 请以“瞬间”为话题写一篇记叙文，题目自拟，尽量多使用本课中学到的“描写要生动”的写作方法，不少于600字。 【写作指导】 逐字推敲，抓住题眼： 主要是切准题目的关键字词，从而把握文章的立意。 话题是

17、“瞬间”，关键词：感悟 真善美 道德良知 影响 瞬间：就是很快、一刹那； 感悟：什么是感悟？惊鸿一瞥，就那么一瞬间，一道彩虹，可能使我们感悟出生命的多姿多彩；一场大雪，可能使我们感悟出大自然的纯洁；一个海浪，可能使我们感悟出高尚心灵的纯净；一个善举，可能使我们感悟人性之善；一次挫折，可能使我们感悟成功之不易；一次成功，可能使我们感悟奋斗的快乐。感悟：没有限制，天、地、人、物，世间极小的一眼、一事都有可能使我们感悟，使我们感悟出生活的智慧、人生的哲理、人间的真善美、做人的道德良知第六单元写作指导答案：练习一：很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从

18、形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。练习二：第一组呆板，没有文采，遣词用句平淡无奇；第二组的句子语言优美，用了很多的修辞，很值得回味。练习三：善用比喻、拟人，辅以排比，加上描写，写出的句子迥然不同。将抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有，”又表现了美的“多姿多彩”，形象、可感！练习四：树叶：你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。阳光：你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。 练习五：天啊！要迟到了。我狠狠地踹开被子，慌忙跳下床来，一把拽过校服，蹬上鞋子，三步并作两步蹿进洗手间，抽出牙刷，随意涂上牙膏，然后扯下毛巾，在脸上胡乱抹了几下，火急火燎地冲出屋子。练习六：略。