小学二年级上册环保教育教学设计 全册(10页).doc
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1、-小学二年级上册环保教育教学设计全册-第 10 页二年级上册校本环保教育教学设计第三单元 第1课时 总课时数:9 授课时间 2013年 11月7日 备课人: 李丰课题1、只有一个地球学习目标1深入理解课文内容,提高环保意识,增强环保责任感。2学习课文抓住事物特点进行说明的方法。3有感情的朗读课文。4培养学生收集处理信息的能力。重点难点 提高环保意识,增强环保责任感。教学准备 地球仪 地图教 学 过 程一、导言激趣、由题入手、指导读题:在课前1分钟问答时,同学们一连串说出了20多位世界名人,虽然我们与他们来自不同的国家,有着不同的肤色,说着不同的语言,而且生活的年代也不同,但是有一点我们是共同的
2、,那就是我们拥有一个共同的家园“地球”,而且我们这样的家“只有一个。”(板书课题)听要求读题:1、强调题目中表示事物的词语。怎么读?2、强调表示事物数量的词语。怎么读?3、强调表示事物数量极其有限的词语,怎么读?是的我们只有一个地球。那么面对养育了千千万万人类子孙,而且养育了无数伟人,名人的母亲,你想向她说些什么呢?(问候、感激、赞美)二、自由读文、整体感知,找出中心句,由生质疑:文中作者是怎样赞美地球的,宇航员目睹地球时又发出怎样的感叹呢?请同学们用自己喜欢的方式读读课文(默读、出声读、同桌读、找伙伴读)把有关语句划一划。作者:“地球这位人类的母亲,这个生命的摇篮时那样美丽壮观,和蔼可亲。”
3、(指导读)宇航员:“我们这个地球台可爱了,同时又太容易破碎了。”你能针对这句话提出什么问题吗?看谁提得最有价值我们就带着你提的问题来学习这篇课文。1、为什么说地球太可爱了,又为什么说它太容易破碎了?2、课文是怎样说明地球的可爱及其太容易破碎了的呢?好,同学们提的问题很有价值。这节课我们就一起探讨这个问题。三、自主学习,探究发现,参与指导。师:同学们提的这些问题非常有研究价值。那么现在同学们就在小组内选择感兴趣的问题和学习方法,共同研究,来解决这些问题,好不好?生:展开组内探究、学习,先将有关语句划出来,谈一谈、讲一讲,体会一下。四、汇报展现,评议共进,点拨升华。生:我们小组讨论的是文中哪些语句
4、说明了地球可爱。映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹一层薄薄的水蓝色“纱衣”。(出示投影)晶莹透亮:是光亮透明的意思,一般都用来形容美玉宝石、珍珠。纱衣:本身给人一种朦朦胧胧的感觉,很美妙。从这句话中,我感受到地球如同一位身披水蓝色纱衣的仙女,又如晶莹剔透的宝石一样光彩照人,美丽极了。生:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。这句话把地球比作人类的母亲,是拟人的写法,说明地球与人类的关系十分密切就像儿女与母亲一般;又比喻成摇篮,摇篮是婴儿睡觉时最舒服的地方。说明地球孕育了万物,可见她是多么和蔼可亲啊,就像是我们婴儿时睡过的摇篮,就像是
5、生我们的母亲,所以这句话也体现了地球的可爱之处。师:引导:事物之间有共同之处才可作比喻、比拟,想一想地球和摇篮,和母亲有什么共同之处?这个比喻恰当吗?师:同学们体会得很好,我们看一看读得是不是更好,谁来试试。评议:读得怎么样,好在哪里,我们就像他那样读一读。不好在哪儿,能不能试着读一读。师:接着汇报。生:地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。无私:没有私心,一心为别人着想。慷慨:是毫不吝惜,非常大方的意思。前文已经提到地球拥有的资源也是有限的。甚至要经过几百万年,几亿年的地质变化才能形成的,但地球还毫不吝惜地向人类提供着资源。这可以看出地球的可爱。生:人类生活所需要的水资源、森林资源、生物
6、资源、大气资源,本来可以不断再生,长期给人类做贡献的。生:地球为人类提供生存的主要条件,给人类做贡献的,所以可爱。师:地球母亲如此美丽可爱。让我们亲眼目睹一下她的容颜,用心灵去感受她的和蔼可亲。(放资料片)师:容易破碎又体现在哪些方面呢?生:但是地球又是一个像一叶扁舟。是啊,我们的母亲在茫茫宇宙中就像一条小船,很弱小,资源有限,所以容易破碎。生:它只有这么大,不会再长大。地球表面的面积占万分之一。人口不断膨胀,地球人均占有土地面积越来越小,所以容易遭到破坏。生:虽然地球无私,但是,如果不加节制的开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。枯竭:就是用尽、没了。不加节制:没有计划,随意开采。这句话也说明
7、了地球容易破碎。因为如果人们没有计划,随意开采有限的资源,总有一天资源会用尽、用光。生:但是因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。摄影出示:能不能根据你对这部分课文的理解,试着把空补充完整,形成一段通顺的话。“我”是人类生活离不开的淡水,我本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因为人们随意倾倒垃圾和排放工业废水,不但使我不能再生,还造成水的污染,鱼儿死亡,人类中毒等一系列生态灾难。严重威胁着人类的生存。师:放资料片,让学生感受一下什么是一系列生态灾难。师:同学们,当你了解到我们的母亲地球,遭受儿女的万般蹂躏
8、践踏后,还如此慷慨无私,默默为我们奉献的时候,你是否更加感受到她的可爱和容易破碎呢?选择自己最喜欢的语句或段落有感情的读一读。师:看到我们可爱的母亲如此容易遭到破坏,而且是我们人类中的一些不孝子孙造成的,怎能不叫人痛心,我们该怎么办呢?生:保护地球。师板书:精心保护。(出示投影)文章最后一段话:“只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!”师:快速浏览这段话,共几句,可以分为几层?生:4句话,可以分为两层。、第一层:是告诫人类。第二层:是呼吁人类。师:哪些同学愿
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