小学体育《排球垫球》课堂观察报告(3页).doc

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1、-小学体育排球垫球课堂观察报告-第 3 页一、课的整体印象本课中教师能利用排球开展一系列的教学活动，准备部分的传球接力（体侧传球、头上胯下传球）和不同方向脚步移动，不仅达到了热身的目的，而且活跃了课堂氛围，为下面的教学活动做了铺垫。本环节中，教师指令明确即左侧传球右侧跑至队尾，学生活动井然有序，活动效果较好。基本内容部分，教师按循序渐进的教学原则，引领学生由易到难的学习排球垫球基本手型排球垫固定球一抛一垫等动作。教学中，能利用语言法、完整示范、正误对比示范等教学方法进行教学，教师讲解及时、到位，语言精练并富有激情，教态自然大方。在学生的学习中，能较好的开展两人一组的合作学习，注重两人间的相互评

2、价与帮助，并能通过反复练习法加强学生的技能掌握。二、本课的亮点和值得学习的地方1、教师语言精练，动作要领讲解及时到位、简明扼要。如“插”“夹”“蹬”“抬”教学口令清晰，练习效果明显2、在练习中能够关注全局，发现问题学生能及时给予帮助，关注学生的个体差异。（在练习中教师能够把握全局，能关注学生的个体差异，在巡回指导过程中，发现问题学生能及时给予辅导，并参与到学生练习中。）3、技能教学层次分明，由浅入深，逐层推进：教师讲解示范垫球基本动作学生原地徒手模仿学生两人一组垫固定球，先找准击球点完整动作练习垫固定球尝试一抛一垫逐渐拉大距离进行一抛一垫练习。4、两人一组学练中，能够鼓励学生及时对同伴进行帮助

3、和评价，发挥学生的主体地位。三、建议与意见1、准备部分的设计要与主教材具有相关性，若能安排一个合作向上垫球接力，通过小组活动，引导大家思考：为何有的同学能较好的将排球向上垫起而且有利于下一同学接着垫？进而导入本课课题，这样过渡应该自然点，避免了课中出现的环节衔接不流畅的现象。2、本课中教师过多的通过两人一组的练习形式开展教学，教学形式略显单一，缺乏创新性。可通过开展一人抛三到四人轮流垫球或两人手拉手成圈，其他组员垫球进圈（垫准）练习，充分开展不同形式的小组练习活动。3、课中过于重视教师的主导作用，学生一直是在教师的指挥棒下进行学练，不利于学生学习自主性的培养。可通过开展分层教学，让掌握动作好的开展对垫练习，不太好的教师及时进行指导和帮助，从而提高课堂的实效性。4、本课教学重难点的突破缺少有针对性的教学环节。在突破上下肢协调用力上，可以通过手臂下加一软排，手臂不动，通过腿的蹬伸直进行垫固定球，进而使学生明确下肢用力的必要性。还可以通过连续自垫4-5次高度不高于头的球，再加垫一次高度高于2-3米的球，反复练习加以强化。