小学《技巧——鱼跃前滚翻》课堂教学设计(7页).doc
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1、-小学技巧鱼跃前滚翻课堂教学设计-第 7 页小学技巧鱼跃前滚翻课堂教学设计一、设计思路本课以技巧鱼跃前滚翻的技术教学为主线,通过教师的教和学生的学,使学生感受到学习和运动的快乐,发展身体协调性素质,增强学生体质。、通过设问,“大家会做吗?我们试一试”,开始进入前滚翻的复习,引导学生思考,滚翻得好不好?进而改进和提高前滚翻动作,为下一个学习作好铺垫。、学习中设置了不同远度的标志,用小垫子来代替障碍物、垫子上设置1-2根横线,以便于激发学生的学习兴趣和对新授知识的掌握。、课堂教学中重点是腾空,一是用越过不同高度、远度的1-2根横线(由同伴拉着);二是越过规定设置的小垫子障碍物来感受腾空;三是练习中
2、尝试了上步做鱼跃前滚翻,对学有余力的同学提出了更高的要求。4、最后,进行了教学技能比赛,小组评选出能手,给学生提供一个展示的平台。5、在鱼跃前滚翻学习结束后,安排了一个“俯卧撑”练习,作为辅助教材内容,以发展学生的上肢力量。二、教材内容分析及处理:本课选择“鱼跃前滚翻”作为教材内容,是一节新授技能教学课, 教学对象为八年级(初二)学生,根据义务教育课程标准实验教科书体育与健康水平四(七九年级)中鱼跃前滚翻教材内容分析,一是动作技术不很复杂,学生有前滚翻的基础;二是作为初二男生模仿能力强,普遍有胆大、冒险的精神,只要教师引导及组织教学得当,正确掌握动作要领和技能,并非难事。(一)从鱼跃前滚翻技术
3、动作分析,包括蹬地、腾空、撑地屈臂低头、屈膝团身抱腿起立等四个步骤,其中蹬地、腾空是整个鱼跃前滚翻技术动作中的两个最重要环节,只有蹬地有力,才能把身体腾起来,怎样才能做到蹬地有力,使身体获得向上、向前的动力?那就是双腿蹬地速度及双腿预蹬、双臂预摆动作。(二)从教学对象分析,一是初二学生学习兴趣较高,但也极容易转移。二是初二学正处在青春发育期,肌肉、关节等弹性好,牢固性差,从身体素质、心理及掌握运动技能的能力都存在很大差异。根据以上分析,确定本课教学内容为:技巧(新授)鱼跃前滚翻三、教学目标及教学重难点:根据上述教材内容分析,确定以下教学目标及教学重难点。 (一)教学目标:1、使大多数学生了解鱼
4、跃前滚翻的腾空、双臂前摆及双手积极撑地动作要领。2、使大多数学生初步掌握鱼跃前滚翻的腾空及两臂向前摆伸与双脚蹬地跃起的配合动作。3、体验运动的快乐,体验成功的快乐,增强自尊和自信,培养勇于克服困难、积极向上的优良品质。(二)教学重难点:1、重点:鱼跃前滚翻的腾空。2、难点:鱼跃前滚翻中两臂向前摆伸与双脚蹬地跃起的配合。四、教学特点:1、基于借班上课,因此,在设计组织方面,力求简单实用,自然流畅。2、学习过程中体现学生的自主、探究与合作,让学生的思维活动与身体活动相结合,创设良好、和谐的学习氛围。3、设计长方形的练习场地,便于组织和管理,搭建良好的身体练习平台。4、通过教师的“讲解、示范”、“巡
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