小学六年级英语上册教案(15页).doc

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1、-小学六年级英语上册教案-第 15 页英语 教 学 通 案 用 纸（正页）六年级年级课 题Unit 3 My weekend plan共 1 课时课 型新授修改完善教学目标1.能够听、说、认读下列词组：take a trip; go to the supermarket, see a film ，visit my grandparents. 2.能够听，说、读、写时间短语：next week, this morning/afternoon/evening; 并能听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight.教学重点难点关键掌握本单元的重点词组next week, this morn

2、ing/afternoon/evening，take a trip; go to the cinema, read a magazine本课时的教学难点是理解一般将来时教法学法游戏法、情景法、合作法、练习法板书设计 Unit 3 My weekend plan What are you going to do today？ this morning this eveningIm going to see a film。. take a trip go to the supermarketvisit my grandparents舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （

3、含时间分配）教师活动内容方式学生活动内容方式修改完善一、Warm up 热身（1）教师播放本单元Lets sing部分歌曲。（2）引导学生边唱边表演歌曲的内容。二、Review复习指导孩子分成两组，用问答的形式演唱歌曲。三、Presentation 呈现1、教师询问：What day is today? Whats the date today? Whats the weather like today? 学生回答：Its sunny/ cloudy/ today。2、教师提问：Today is sunny. If we are free today. What are you going t

4、o do this afternoon? 引导学生用Im going to .回答。当学生的回答中涉及到see a film, go to the supermarket等本课时词组时，教师及时出示词卡带读。（如果孩子没提到，教师自己回答说：Im going to see a film.等引出词组）3、教师出示Lets learn部分挂图：指图说：Zhang Peng is free this weekend. What is he going to do? Suppose you are Zhang Peng, What are you going to do this weekend?4、

5、引导学生用Im going to play football.等回答。5、教师播放录音。让学生进行分角色的跟读。教师询问：What is Chen Jie going to do this afternoon.? What is she going to do this evening? What is she going to do next week?教师板书句型，在三个句子下面的时间词组下画线，带孩子认读。6、出示see a film, take a trip, go the supermarket词卡带学生认读。四巩固扩展教师示范介绍自己的周末计划，然后学生模仿做对话。五、作业学生唱表

6、演演唱歌曲学生回答：Its sunny/ cloudy/ today。学生用Im going to .回答学生回答学生进行分角色的跟读学生模仿对话，做练习英语 教 学 通 案 用 纸（正页）六年级年级课 题Unit 3 My weekend plan共 2 课时课 型新授修改完善教学目标1能够读懂并理解Lets talk对话. 2能够模仿文段内容陈述自己的周末活动安排教学重点难点关键本课时的教学重点是阅读对话掌握be going to do句型的用法。本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换教法学法游戏法、情景法、合作法、练习法板书设计 Unit 3 My week

7、end plan What are you going to do tomorrow?Im going to have an art lesson.What is Mike going to do this afternoon?He is going to take a trip舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式学生活动内容方式修改完善1. 热身(Warm-up) (1)教师课前放学生录制的本单元歌曲的录音。 (2)师生同唱歌曲“What Are You Going to Do?” (3)教师出示第二课时中the Great Wall

8、，theme park和当地部分名胜及各种如bookstore，pet shop的图片。先请一名学生示范问答，如：What are you going to do this morning ?Im going to visit the Great WallHow do you get there? By train教师鼓励学生踊跃提问。 2预习(Preview) 教师请几名学生介绍自己的周末安排。在学生介绍的过程中，教师可根据提出更细节性的问题，如“When are you going to get up on Saturday? Where are you going on Saturday

9、 morning ?How are you going to the zoo?”等。在一名学生答之后，教师给予评价，如：“Wonderful!Youre going to have a busy weekend，are you?”等， 3新课呈现(Presentation) Lets read (1)在几名学生汇报完周末活动安排后，教师广泛而快速地询问其他学生：What are you going to do on SaturdaySunday morning?”等，确认学生能正确使用句型：“Im going to”来回答。 (2)教师接下来说“Liu Yun is going to have

10、 a busy weekend，tooWhat is she going to do? Please read the passage and answer my questions”教师可以根据段落内容 顺序设计问题，让学生朗读一遍课文后依次口头回答。 (3)学生以小组为单位讨论并回答问题，如有不同答案，师生共同探讨，找出最佳答案。 （4)教师放课文录音，学生跟读两遍后全班一起朗读，再自由朗读课文l一2遍。 (5)学生独立填充Liu Yuns Weekend Plan，并在组内互相讨论，交流与校对。 4巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)学生模仿跟读L

11、ets read的录音，并把自己的朗读录音后交给教师。 (2)学生模仿课文表述自己的周末活动安排。学生唱歌学生提问回答问题学生安排自己的周末安排学生能正确使用句型：“Im going to”来回答学生朗读并回答问题学生跟读两遍后全班一起朗读学生朗读作业英语 教 学 通 案 用 纸（正页）六年级年级课 题Unit 3 My weekend plan共 3 课时课 型新授修改完善教学目标1. 能够听、说、认读单词或词组：dictionary, post card, word book , comic book，并能够书写该组词组。2. 能够听、说、认、写读句子：What are we going

12、to do? Im going to buy a new comic book.并能进行关键词的替换练习。教学重点难点关键1单词dictionary的发音及四会单词的拼写。2.本课时的教学难点是学生能运用what，where，when疑问句进行真实的交际以工组四会句型的正确书写。教法学法游戏法、情景法、合作法、练习法板书设计 Unit3 My weekend plandictionarypost card,word book ,comic book舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式学生活动内容方式修改完善一. Warm-up热身（1）

13、师生会话，引导学生用第三册的歌曲“How many books do you have?”来提问。（2）学生齐唱歌曲：How many books do you have? 教师自编歌词给予回答。S：How many books do you have? Do you have, do you have? How many books do you have? Big or small?T：I dont have any books, any books, any books. I dont have any books, and Im going to buy.二. Presentation

14、呈现1、教师：I am going to buy some books, some of the animals are going to buy some books, too. Now lets listen to the story, and find out what are the animals going to buy?2、就故事提问，引出新单词post card, dictionary，word book，comic- book，。教学以上四个单词（齐读单词）。3以游戏“找字典及其主人”教学单词dictionary。教师：If we dont know the word, we

15、 can look it up in the dictionary. （板书：dictionary）。把字典放在某些地方，让一个学生找，其他学生跟老师边拍手边说：Dictionary, dictionary, where is the dictionary?学生找到字典后，要求他再找一找“这是谁的字典？”4以相关图案检查学生对单词的了解。（出示“姚明”“灌篮高手”问：Who is he? Where can you see him?）5以游戏“猜猜我打算去买什么？”巩固所学的单词。6、以会话形式出现所学句子，并齐读。利用所学句子并进行关键词的替换。三. Extension扩展完成Lets pl

16、ay部分。1教师以售书者的身份呈现Lets play部分。2请一名学生帮教师卖掉一本书。完成有关单词的练习。3吟唱有关句子的改编歌曲。学生提问学生齐唱歌曲学生齐读游戏英语 教 学 通 案 用 纸（正页）六年级年级课 题Unit 3 My weekend plan共 4 课时课 型新授修改完善教学目标1.能够听、说、认读Lets talk部分的对话。 2.能够根据对话内容回答文后的问题。 教学重点难点关键本课时的教学重点是听、说、认读Lets talk部分的对话。本课时的教学难点是听、说、认读Lets talk部分的对话。教法学法游戏法、情景法、合作法、练习法板书设计Unit 3 My week

17、end plan Where are you doing？Were going to the cinema.When are you going？舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式学生活动内容方式修改完善一热身(Warm-up) (1)师生一起吟唱Lets chant部分的歌谣。 (2)教师出示各种职业的单词卡片，与学生进行问答：“What is heshe? Hes Shes a doctor”等。教师把职业单词写在黑板上。 二预习(Preview) (1)教师指着黑板上各种职业的单词说： “Everyone has a dream

18、What are you going to be in the future? Discuss with your partner”引导学生使用“Im going to be a”进行分组讨论。 (2)教师与学生快速问答，如： r：What are you going to be one day? s：Im going to be a teacher r：Oh，you want to be a teacher三.新课呈现(Presentation) Lets read (1)教师进行总结说：“Youre greatYou have many wonderful dreamsSarah has

19、a wonderful dream ,tooWhat is she going to be one day? What is she going to do this weekend? Lets read a dialogue”学生仔细阅读对话。 (2)教师请学生简要回答刚才提出的两个问题，如：“A science teacherPlant trees” 然后师生间自由会话：“Do you want to be a science teacher?教师根据学生的回答继续提问：“Do you like plants ?Are you going to plant anyees?”教师作出思考的表

20、情，停顿一下说：“What else? Let me see”然后做出想起千千冬： 的样子，问：“Are you going to read any magazines about plants?Do you need magazines about plants?师生自由会话后一起朗读文后提出的问题，学生再带着问题默读或朗读对内同学可以互相讨论问题的答案并在横线上书写答句。 (4)教师请学生回答问题。 (5)教师放课文的录音，学生跟读后全班一起朗读，然后分角色朗读。 四巩固和延伸 (Consolidation and extension) (1)Story time 教师说：Zoom has

21、 a dream，Lets watch the VCDtooHe wants tO learn how tO swimHow does he learn? (2)Lets check 教师放该部分录音，学生听录音选出正确选项。学生跟唱学生回答学生使用“Im going to be a”进行分组讨论，学生回答学生阅读对话阅读课文学生回答问题学生回答问题，进行角色表演听故事学生听录音选出正确选项英语 教 学 通 案 用 纸（正页）六年级年级课 题Unit 3 My weekend plan共5课时课 型新授修改完善教学目标1能够阅读并了解短文内容。 2能够独立完成短文后的练习。3能够独立完成Let

22、s check部分的听力练习。教学重点难点关键掌握制定未来计划的常用的表达方法。学生通过阅 读理解、操练逐步自如运用教法学法游戏法、情景法、合作法、练习法板书设计 Unit 3 My weekend plan 舒兰市中小学“两修三课”教学用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）教师活动内容方式学生活动内容方式修改完善1.热身(Warm-up) 日常口语练习。 2预习(Preview) 教师放引导学生复习A部分lets learn和B部分lets learn中的核心词组及短语。3新课呈现(Presentation) Read and write (1)快速阅读短文，掌握短文的大概内容。 (2)精读短文，帮助学生理解生词及难懂的句子。 (3)再次阅读短文，找出本单元所学的词组及句型，并熟读该词组及句型。 (4)教师领读短文并解释短文当中的一些常用表达法。(5)学生齐读短文。4.巩固练习。（1）学生阅读后，做教材29页练习。（2）Tips for pronunciation。教师示范句子读法，学生模仿跟读。（3）教师播放lets check听力。5.作业口语练习学生讨论学生听完后回答问题