从生物圈到细胞精品.ppt

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1、关于从生物圈到细胞精品现在学习的是第1页，共38页 2003年，我们亲身经历了与年，我们亲身经历了与SARS病毒病毒斗斗争的过程。争的过程。问题探讨：问题探讨： 生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系现在学习的是第2页，共38页SARS俗称非典，是由一种冠状病毒引发俗称非典，是由一种冠状病毒引发的传染病。的传染病。现在学习的是第3页，共38页SARS患者肺部患者肺部X光片光片示弥漫性阴影示弥漫性阴影案例：病毒如何生活和繁殖？案例：病毒如何生活和繁殖？现在学习的是第4页，共38页 问题探讨问题探讨1:病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？病毒尽管不具有细胞结构，但它可以病毒尽管不具有细胞结构

2、，但它可以寄生寄生在活细在活细胞中胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖利用活细胞中的物质生活和繁殖。 问题探讨问题探讨2:SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？病毒侵害了人体的哪些细胞？SARSSARS病毒侵害了人体的上病毒侵害了人体的上呼吸道细胞呼吸道细胞、肺部细胞肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，吸功能衰竭而死亡。此外，SARSSARS病毒还侵害人体其病毒还侵害人体其他部位的细胞。他部位的细胞。现在学习的是第5页，共38页结论结论1 1： 病毒的生命活动离不开活细胞，病毒的生命活动离不开活细胞，它必须从活细胞

3、中获取物质和能量以它必须从活细胞中获取物质和能量以维持生活和繁殖等生命活动维持生活和繁殖等生命活动。 除病毒之外，其它生物都是由细胞除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的，那么是不是所有生物的生命构成的，那么是不是所有生物的生命活动都离不开细胞呢？活动都离不开细胞呢？现在学习的是第6页，共38页一、生命活动离不开细胞一、生命活动离不开细胞实例实例1、草履虫的运动和分裂、草履虫的运动和分裂现在学习的是第7页，共38页讨论讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？动？如果没有完整的细胞结构，能否完成这些生命如果没有完整的细胞结构，能否完成这些生命活动

4、活动还能完成还能完成摄食、呼吸、生长、应激性摄食、呼吸、生长、应激性等生命等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能不可能完成这些生命活动。完成这些生命活动。 结论结论2：单细胞生物的生命活动依赖单个：单细胞生物的生命活动依赖单个细胞来完成细胞来完成现在学习的是第8页，共38页实例实例2.人的生殖和发育人的生殖和发育现在学习的是第9页，共38页5周的胚胎周的胚胎10周周的的胚胚胎胎新生儿新生儿现在学习的是第10页，共38页讨论讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的的“桥梁桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有

5、什么关？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？系？精子和卵细胞精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。育成胎儿。胚胎发育通过胚胎发育通过细胞分裂、分化细胞分裂、分化等过程实等过程实现现。现在学习的是第11页，共38页现在学习的是第12页，共38页反射弧：反射弧：感受器感受器 传入神经传入神经 神经中枢神经中枢 传出神经传出神经 效应器效应器现在学习的是第13页，共38页讨论讨论3:你现

6、在的学习活动需要多少种类和你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？数量的细胞参与呢？人人的学习活动需要的学习活动需要种类和数量繁多种类和数量繁多的细胞参的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但胞，但主要是神经细胞主要是神经细胞的参与。的参与。现在学习的是第14页，共38页讨论讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？哪些细胞的参与？完成一个简单的

7、缩手反射需要许多种类的完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受感受器、传入神经元、中间神经元、传出神器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞经元、相关的骨骼肌细胞等等。等等。 结论结论3；多细胞生物依赖各种分化的细；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。现在学习的是第15页，共38页 。现在学习的是第16页，共38页HIVHIV攻击人的攻击人的T T细胞细胞HIVHIV模式图模式图艾滋病病毒破坏淋巴细胞艾滋病病毒破坏淋巴细胞现在学习的是第17页，共38页讨论

8、讨论4:HIV破坏淋巴细胞，导致爱滋病。破坏淋巴细胞，导致爱滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？例子吗？胰岛细胞胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病糖尿病；脊髓中的脊髓中的运动神经元运动神经元受损容易导致相应的受损容易导致相应的肢体瘫痪肢体瘫痪；大脑皮层上的大脑皮层上的听觉神经元听觉神经元受损可导致受损可导致听觉发生障听觉发生障碍碍，等等。，等等。 现在学习的是第18页，共38页讨论讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？出其他实例来说明吗？例如，生物体的例如，生物体的运动运

9、动离不开离不开肌细胞肌细胞；兴奋的传导兴奋的传导离不开离不开神经细胞神经细胞；腺体的分泌腺体的分泌离不开相关的离不开相关的腺（上皮）细胞腺（上皮）细胞，等等。等等。现在学习的是第19页，共38页 一、生命活动离不开细胞一、生命活动离不开细胞无论是无论是没有细胞结构的病毒没有细胞结构的病毒;还是还是单细单细胞生物胞生物或或多细胞生物多细胞生物,它们的生命活动都它们的生命活动都离不开细胞离不开细胞小结一小结一：现在学习的是第20页，共38页二二、生生命命系系统统的的结结构构层层次次现在学习的是第21页，共38页结构结构层次层次概念概念 举例举例细胞细胞组织组织 器官器官系统系统 个体个体 细胞是生

10、物体细胞是生物体结构和功能的基本单位结构和功能的基本单位由由形态相似形态相似，结构、功能相同结构、功能相同的细胞的细胞联合在一起基本结构联合在一起基本结构不同的组织不同的组织按照一定的次序结合在一起按照一定的次序结合在一起能够共同完成一种或几种生理功能的能够共同完成一种或几种生理功能的多个器多个器官官按照一定的次序组合在一起按照一定的次序组合在一起由由各种器官或系统协调配合各种器官或系统协调配合共同完成复共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体个细胞构成生物体心肌心肌细胞细胞心肌心肌组织组织心脏心脏循环循环系统系统龟龟 现在学习的是第22页

11、，共38页种群种群群落群落 生态系生态系统统生物圈生物圈结构层结构层次次概念概念 举例举例在一定的自然区域内，在一定的自然区域内，同种生同种生物的所有个体物的所有个体是一个种群是一个种群该区域内同该区域内同种龟的所有种龟的所有个体个体在一定的自然区域内，在一定的自然区域内，所有的所有的种群种群组成一个群落组成一个群落该区域内龟该区域内龟和其他所有和其他所有生物的种群生物的种群生物群落生物群落与它的与它的无机环境无机环境相互相互作用而形成的统一整体作用而形成的统一整体龟和其他生物龟和其他生物及生活的环境及生活的环境由由地球上所有的生物地球上所有的生物和这些生和这些生物生活的物生活的无机环境无机环

12、境共同组成共同组成地球上只有地球上只有一个生物圈一个生物圈 现在学习的是第23页，共38页 小结二小结二：现在学习的是第24页，共38页讨论讨论1:如果把图中的龟换成人，图中其他各如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？层次的组成会不会发生变化？(P6)如果把龟换成人，图中其他各层次的如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变名称不变，但具体内容会发生变化，但具体内容会发生变化。例如，。例如，心脏应为二心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。等等。现在学习的是第25页，共38页如果换成一棵松树，将怎样？如果换成一棵松树，将怎

13、样？(P6)如果换成一棵松树，图中如果换成一棵松树，图中应去掉应去掉“系统系统”这个层次，细胞这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。、组织、器官、种群的具体内容也会改变。 例如，例如，叶肉细胞叶肉细胞营养组织营养组织叶叶植物体植物体；再如，再如，导管细胞导管细胞输导组织输导组织叶叶植物体植物体；现在学习的是第26页，共38页如果换成一只草履虫，又将怎样？如果换成一只草履虫，又将怎样？(P6)如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次没有组织、器官、系统等层次。现在学习的是第27页，共38页讨论讨论2:在生命系统的各个层次

14、中，能完整地在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。个？说明你的理由。 (P6)细胞层次细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，。另一方面，生物体中的每个细胞生物体中的每个细胞具有相对的独立性具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由，某些生物体还是由单细胞构成的单细胞构成的。 现在学习的是第28页，共38页讨论讨论3:一

15、个分子或一个原子，也是一个系一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。果不是，说明你的理由。(P6)一个分子或一个原子一个分子或一个原子是一个系统，但不是是一个系统，但不是生命生命系统系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是或一个原子是不可能完成生命活动的不可能完成生命活动的。现在学习的是第29页，共38页 本节课总结本节课总结：现在学习的是第30页，共38页 1、（、（2008 广东）禽流感病毒和广东）禽流感病毒和HIV的生存和的生存和繁殖

16、的场所必须是（繁殖的场所必须是（ ） A. 无机环境无机环境 B. 富含有机质的环境富含有机质的环境 C. 生物体的细胞间质内生物体的细胞间质内 D. 生物体的活细胞内生物体的活细胞内D现在学习的是第31页，共38页 2、 （2007 四川）下列有关叙述错误的是（四川）下列有关叙述错误的是（ ） A. 一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的完成的 B. SARS病毒没有细胞结构也能独立完成生命活动病毒没有细胞结构也能独立完成生命活动 C. 除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成生物

17、体的基本单位生物体的基本单位 D. 单细胞生物依靠一个细胞就能完成各种生命活动单细胞生物依靠一个细胞就能完成各种生命活动B现在学习的是第32页，共38页 3.下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是（下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是（ ） A. 细胞细胞组织组织器官器官系统系统生物体生物体种群种群群落群落生物圈生物圈生态系统生态系统 B. 细胞细胞组织组织器官器官系统系统生物体生物体种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈 C. 细胞细胞组织组织器官器官系统系统种群种群生物体生物体群群落落生态系统生态系统生物圈生物圈 D. 细胞细胞组织组织器官器官生物体生物体系统系统种群种群群

18、落群落生态系统生态系统生物圈生物圈B现在学习的是第33页，共38页1.生物体结构和功能的基本单位是（生物体结构和功能的基本单位是（ ） A. 细胞细胞 B. 组织组织 C. 器官器官 D. 系统系统 2. 从生物圈到细胞，地球上最基本的生命系从生物圈到细胞，地球上最基本的生命系统是（统是（ ） A. 细胞细胞 B. 种群种群 C. 生态系统生态系统 D. 生物圈生物圈AA现在学习的是第34页，共38页3.在子女与父母之间充当遗传物质在子女与父母之间充当遗传物质“桥梁桥梁”作用的细胞作用的细胞是（是（ ） A. 生殖细胞生殖细胞 B. 神经细胞神经细胞 C. 血细胞血细胞 D. 受精卵受精卵 4

19、.生命系统的结构层次中，最大的是生物圈，最小的是细生命系统的结构层次中，最大的是生物圈，最小的是细胞，中间从大到小依次是、胞，中间从大到小依次是、个体、组织。、个体、组织。A生态系统生态系统 生物群落生物群落 种群种群 系统系统 器官器官 现在学习的是第35页，共38页5. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次构层次 血液（血液（ ） 牙齿（牙齿（ ） 神经元（神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（地球上的所有生物（ ） 一棵树（一棵树（ ） 心脏、血管和血液（心脏、血管和血液（ ） 一座城市（一座城市（ ）结缔组织结缔组织器官器官细胞细胞种群种群群落群落个体个体循环系统循环系统生态系统生态系统现在学习的是第36页，共38页 基础题基础题 1.（1）活细胞：）活细胞：A、D、G、I； （2）死细胞：）死细胞：B、E； （3）细胞的产物：）细胞的产物：C、F、H。 2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；杆菌是单细胞生物）； （2）种群层次；）种群层次； （3）群落层次。）群落层次。 现在学习的是第37页，共38页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第38页，共38页