主题班会如何正确处理同学之间的矛盾 (2).ppt

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1、关于主题班会如何正确处理同学之间的矛盾 (2)现在学习的是第1页，共27页一班会说明一班会说明 现在的学生大多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响健全人格的形成和发展。 同学之间出现矛盾并不可怕，可怕的是不能正确对待矛盾。甚至导致打架斗殴，在错误的道路上越走越远，酿成血案。现在学习的是第2页，共27页二、班会目的二、班会目的1明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在

2、所难明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。免的，要正确对待和解决矛盾。2建立正确的人生观，全面地看问题，善于站建立正确的人生观，全面地看问题，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。在别人的立场看问题，不能自私片面。3严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人。些互相的理解，做一个心胸宽广的人。4着重培养学生换位思考，多角度思考问题的能着重培养学生换位思考，多角度思考问题的能力，培养学生律己宽人的优秀人格。力，培养学生律己宽人的优秀人格。现在学习的是第3页，共27页看图说话看图说话伯乐相马伯乐相马一

3、匹矫健的马站在中央，有四位“伯乐”正在相马。这四人一高一矮，一胖一瘦。结果都未相中此马。高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌肥。现在学习的是第4页，共27页看图说话杨桃杨桃从侧面看呈椭圆形，从正面看呈五角星形。 现在学习的是第5页，共27页你领悟了什么道理？ 同一件事物从不同的角度去看，得到的结果也不相同，我们不能只认定自己的立场是对的，应该善于站在他人的立场考虑问题，全面地分析原因，认识到别人的难处，消除矛盾，化解隔阂。现在学习的是第6页，共27页说一说现在学习的是第7页，共27页2.打饭或买东西时插队打饭或买东西时插队1.别人休息、学习时，毫无顾忌追逐打闹，大声喧哗。别人休息、学习时，毫无

4、顾忌追逐打闹，大声喧哗。 4.4.稍有不顺便开口骂人；说话用语不文明，不考虑这些污秽的语言带给周稍有不顺便开口骂人；说话用语不文明，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪。围人难堪。 3.不分对象，不分场合，以取人短处为乐；随意给别人取侮辱性的绰不分对象，不分场合，以取人短处为乐；随意给别人取侮辱性的绰号号 ，随意叫别人的带有侮辱性的绰号。，随意叫别人的带有侮辱性的绰号。5.对人言语傲慢，态度无礼；自己的言行给伤害了别人却连一句对人言语傲慢，态度无礼；自己的言行给伤害了别人却连一句“对不起对不起”的话都没有的话都没有 6.在没有别人允许的情况下，窥探别人隐私或公开别人的隐私信息。在没有别人允许的情

5、况下，窥探别人隐私或公开别人的隐私信息。 7.在没有告知本人的情况下，私自拿或使用别人的东西在没有告知本人的情况下，私自拿或使用别人的东西 8.遇事斤斤计较，得理不饶人；心胸狭隘，睚眦必报，遇事斤斤计较，得理不饶人；心胸狭隘，睚眦必报，吃不得半点亏吃不得半点亏 9.因嫉妒某人而故意对其为难或疏远；猜疑心重，总认为别人因嫉妒某人而故意对其为难或疏远；猜疑心重，总认为别人言行都针对自己，于是兴师问罪。言行都针对自己，于是兴师问罪。 10.10.因为不能正确处理男女之间的关系，引发一系列感情纠葛问题。因为不能正确处理男女之间的关系，引发一系列感情纠葛问题。 现在学习的是第8页，共27页可能的影响 自

6、身心情不好,耽误学习 怕别人背后指指点点，心理承受不了 经常见面有尴尬 可能睡觉睡不好，吃饭吃不香 导致打架斗殴，引发出重大事件可能产生的影响可能产生的影响想一想现在学习的是第9页，共27页案例一：高2007级学生王某（古蔺丹桂镇人）恃强霸道，经常欺负本班学生周某某（古蔺护家乡街村人），但周某某一直未告诉老师。2009年6月2日晚自习后，周某某又被王某欺负殴打。当晚灭灯后，周某某伙同在本年级读书的邻居兼堂兄周某去到王某的寝室找王某说理，双方再次发生口角并引发打架，王某被打伤。事后经古蔺县人民医院检查，王某的左耳内耳膜因打击震动破裂，县人民医院和泸州医学院附属医院均无法修补，后到华西医学院修补治

7、愈。共产生医疗费用4万余元，由周某和周某某双方家长共同承担。事后，三名学生均受到学校纪律处分，同时，因治疗费用金额巨大，导致周某和周某某两家原本很好的关系破裂，两家反目成仇。面对这种情况，我们该怎么办？看一看看一看现在学习的是第10页，共27页 案例二：高2010级九班学生罗某进校前后后三次殴打该年级八班学生邓某（小），并不允许邓某向老师、学校反映。2010年9月9日中午，邓某的堂兄高2009级一班学生邓某（大）及同村人高2009级一班学生王某一起去找罗某交涉，要求其不要再欺负邓某（小）。邓某（大）、王某离开后，罗某即指使高2010级六班学生宋某等人将邓某（小）拉到寝室外进行殴打。邓某（小）被

8、打后，立即告知邓某（大）、王某二人。二人接到电话后马上就到寝室找罗某并对罗某进行殴打致其受伤。事后罗某到县人民医院接受治疗，第二天病情加重，随即转院到泸医治疗，泸医诊断为颅内出血并发病危通知。后经法医鉴定，罗某所受的伤害为轻伤害，当事人邓某（大）、王某应承担相应法律责任。后在古蔺镇派出所的协调处理下，邓某（大）、王某两家共赔偿罗某治疗费及各种费用共7万元，罗某不对二人提起刑事诉讼。不要一味的讲哥们义气现在学习的是第11页，共27页案例三：2012年3月15日中午就餐时间，高2011级二班（高一班）学生骆某某与高2009级六班（高三班）学生金某在排队打饭时，因金某不注意踩到了骆某某从而引发纠纷并

9、产生了短暂的肢体冲突，很快被值日人员制止。饭后，金某伙同本寝室（“心远楼”5-9）的本班学生龙某、游某、罗某、罗某某、黄某某、王某等6人到骆某某在的寝室（“心远楼”6-19）找骆某某，要他给个说法，结果因寝室生活老师开始午休查房，高三学生就回到自己寝室午休。当天晚上晚自习结束后，金某又伙同本寝室学生6人到骆某某所在的寝室找某某，进屋后，金辉即上前殴打某某，其他随来的几个人也上前帮忙，慌乱中骆某某摸出随身携带的一把水果刀将金某刺伤。金某被送到县中医院治疗，因看到伤势严重随即转院到泸医，途中因失血过多三次休克，幸由随行医生急救。经泸医检查，金某肾脏被刺破，法医鉴定为重伤害，骆某某将承担法律责任。事

10、后，骆某某承担了金某的治疗费及其他费用共4万余元，骆某某被刑事拘留后取保候审，此案现尚在审理中。（注：骆某某家庭及其困难，母亲常年卧病在床。） 不能正确处理同学之间的小矛盾，酿成的血案触目惊心！现在学习的是第12页，共27页 案例四： 2014年5月5日7:10左右，高2013级学生张某与同班学生王某某在寝室内因小事发生口角并引发打架。在斗殴过程中，王某某将随身佩戴的网购带刀腰带去下，将刀叶弹出刺伤张某（连刺4下）。张某被紧急送往县人民医院抢救，经检查，张某胸部被刺穿且伤及心脏，幸抢救及时，张某暂无生命危险，现已产生治疗费一万余元，治疗尚在进行中。王某某现被公安机关控制。 血淋淋的事实告诉我们

11、，做事一定不要冲动。现在学习的是第13页，共27页以上案例分析1、小事引发矛盾。这些严重的违纪违法事件，或因不小心的肢体碰撞引起、或因一时突发的口角引起、或因不能正确处理平常小矛盾导致。因当事人自我意识太强，心胸狭隘，吃不得半点亏，睚眦必报，结果一点小事扩大成严重事件，酿成严重后果，令双方后悔不已。2、矛盾发生后，自认为自己可以解决，不告诉班主任，结果导致矛盾升级，事后绕了一大圈仍由班主任、学校协调甚至通过法律途径才得以解决。3、无原则的盲目讲哥们义气。案例一中的周某，案例二中的邓某（大）、王某，案例三中的龙某、游某、罗某、罗某某、黄某某、王某等人都是因为无原则的讲义气，结果不但于事无补，反而

12、火上加油，给当事人帮了倒忙不说，也使自己被拖下了水。当后果严重，金额巨大后，所谓的哥们反目成仇互相推诿责任。现在学习的是第14页，共27页以上案例分析4、以强欺弱，以众欺寡，结果自己也成为了受害者且是最严重的受害者。如案例一中的王某、案例二中的罗某、案例三中的金某，仗恃自己强壮或人多，欺负别人，结果招致受欺负者的回击报复，自己成了最大的受害者，身体受到伤害不说，还要承担一定的责任。5、随身携带有刀具，使矛盾的性质发生改变，后果更加严重。案例三中的骆某某与案例四中的王某某，均因身上带有刀具，在打斗时情绪失控，用刀具伤害了对方，从而使伤害的程度加重（两个受伤害者经法医鉴定为重伤害），事件也由一般的

13、打斗事件升级为刑事案件，伤害者均面临着刑法的处罚。6、部分旁观者推波助澜，导致事态扩大，害了自己所谓的哥们。如案例三中的龙某、游某、罗某、罗某某、黄某某、王某等6人，在金某不想生事的时候，6人给他壮胆，极力怂恿金某两次去找骆某某生事。当金某受到严重伤害后，6人发觉事情严重后，却把自己的责任全推在金某身上，说是大家都极力阻止他去，可他偏要去，无奈大家只好跟着去劝架，全不想他们的哥们金某正在死亡的边缘徘徊。现在学习的是第15页，共27页1 1）冷处理法，谁也不找谁谈，）冷处理法，谁也不找谁谈， 一直僵持下去；一直僵持下去；2 2）矛盾激化扩大法；）矛盾激化扩大法；3 3）谦让或主动与人和好法。）谦

14、让或主动与人和好法。 现在学习的是第16页，共27页冷处理法冷处理法矛盾激化扩矛盾激化扩大法大法谦让或主动谦让或主动与人和好法与人和好法 a. 同学间的同学间的隔阂会越来隔阂会越来越深。越深。b. 同学间感同学间感觉都不舒服觉都不舒服，心情不舒，心情不舒畅。严重影畅。严重影响学习。响学习。a. 同学间反同学间反目成仇闹不目成仇闹不团结。团结。b. 当事人在当事人在同学中的印同学中的印象一落千丈象一落千丈。a. 维护友谊维护友谊，加深感情，加深感情。b. 相互理解相互理解，相互促进，相互促进。现在学习的是第17页，共27页与与 同同 学学 和和 好好 之之 道道 将相和的故事将相和的故事 战国时

15、赵国舍人蔺相如（相）奉命出使秦战国时赵国舍人蔺相如（相）奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖励蔺相设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。老将廉如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡次故意挑颇（将）居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙共同辅国，国家无恙 。 现在学习的是

16、第18页，共27页如如 何何 与与 同同 学学 和和 好好 廉颇负荆请罪廉颇负荆请罪知错就改主动和好，丢面子吗？知错就改主动和好，丢面子吗？蔺相如忍辱负重蔺相如忍辱负重宽容谦让以国家利益为重，失尊严宽容谦让以国家利益为重，失尊严吗？吗？自我反思：自我反思：和同学和同学闹别扭后自己是怎么解决的？闹别扭后自己是怎么解决的？谦让、主动与人和好不丢面子，而是大度和成熟的标志。谦让、主动与人和好不丢面子，而是大度和成熟的标志。谈一谈谈一谈现在学习的是第19页，共27页参参考考方方法法选准时机，讲究效果选准时机，讲究效果a. 在同学精神愉快时在同学精神愉快时“出击出击”b. 在同学有在同学有“喜事喜事”时

17、时“出击出击”c. 在同学愿和解时在同学愿和解时“出击出击”d. 在双方情绪都明显缓解时在双方情绪都明显缓解时“出击出击”注重礼节，考虑感受注重礼节，考虑感受a. 和风细雨，态度真诚和风细雨，态度真诚 b. 主动认错，求得谅解主动认错，求得谅解c. 语言简洁，力戒繁琐语言简洁，力戒繁琐 d. 细心观察细心观察 ，注意变化，注意变化 针对个性，对症下药针对个性，对症下药a.针对同学的兴趣，投其所好针对同学的兴趣，投其所好b.针对同学的气质，有的放矢针对同学的气质，有的放矢现在学习的是第20页，共27页选择和好的时机选择和好的时机 a.在对方需要肯定与鼓励时；在对方需要肯定与鼓励时； b.在对方孤

18、独时；在对方孤独时； c.在集体活动时；在集体活动时； d.在对方能够在对方能够“露脸露脸”时。时。运用和好的方法运用和好的方法 a.主动打个招呼；主动打个招呼； b.有成绩多往对方让，有过失多往自身揽；有成绩多往对方让，有过失多往自身揽； c.有分寸地在集体场合抬高对方；有分寸地在集体场合抬高对方； d.当面沟通；当面沟通； e.留张便条；留张便条； f.通过通过“第三者第三者”； g.主动邀请对方参加某项活动等。主动邀请对方参加某项活动等。 现在学习的是第21页，共27页参参考考方方法法一句一句“对不起对不起”，足以见真诚；，足以见真诚；一声一声“请原谅请原谅”，不会掉身份；，不会掉身份；

19、一封一封“谢罪信谢罪信”，婉转表真意；，婉转表真意；一个一个“第三者第三者”，铺就沟通桥；，铺就沟通桥； 一场一场“欢乐会欢乐会”，冲淡不愉快；，冲淡不愉快；一颗一颗“赤诚心赤诚心”，顽石变成金。，顽石变成金。时机、方法因人而异，可以根据具体情时机、方法因人而异，可以根据具体情况寻找适合自己的方法。况寻找适合自己的方法。 现在学习的是第22页，共27页学一学 在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生 一位叫周婷婷，另一位叫王铮。一位叫周婷婷，另一位叫王铮。 她们一个双目失明，一个双耳失聪。她们一个双目失明，一个双耳失聪。 然而，就是这样的两个人组成了

20、然而，就是这样的两个人组成了“海伦海伦凯勒凯勒”号联合舰队，号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助。两人在生活上、学习上互帮互助。 周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛， 王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，王铮看不清，她做了婷婷的耳朵， 两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。绩。 他们为什么会取得成功？他们为什么会取得成功？团结协作，互帮互助团结协作，互帮互助现在学习的是第23页，共27页每个人总会在某一短暂瞬间认识自己。 某一瞬间，在你有所顿悟时，在你被感动时，都该一一细细收藏宽容不是迁就，也不是软

21、弱，而是一种充满智慧的处世之道。 包容那些你无法容忍的人； 原谅那些曾伤害过你的人； 肯定那些你所爱的人； 尊重那些值得尊重的人； 明白那些爱你的人；放过那些不爱你的人； 记住那些曾爱过的人； 放弃那些不属于你的人； 珍惜那些值得爱的人； 铭记那些真心待你付出的人； 懂得那些对你用心良苦的人； 体会那些曾为你流泪的人； 拒绝那些你不爱的人； 爱上那些爱你的人； 喜欢那些你爱的人； 感谢那些曾折磨过你的人； 感激那些真心帮助过你的人； 宽-容读一读现在学习的是第24页，共27页小组发言现在学习的是第25页，共27页寄语 在恨的地方，播种爱；在恨的地方，播种爱； 在伤害的地方，播种宽恕；在伤害的地方，播种宽恕；在怀疑的地方，播种信念；在怀疑的地方，播种信念；在绝望的地方，播种希望；在绝望的地方，播种希望； 在黑暗的地方，播种光明在黑暗的地方，播种光明 这样，我相信：这样，我相信： 我们就一定能够拥有一片宁静的校园；我们就一定能够拥有一片宁静的校园；我们就一定能够拥有一个和谐的班级；我们就一定能够拥有一个和谐的班级； 我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊；我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊； 我们就一定能够拥有更美好的明天我们就一定能够拥有更美好的明天 现在学习的是第26页，共27页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第27页，共27页