作文片段训练人物语言描写.ppt
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1、关于作文片段训练人物语言描写现在学习的是第1页,共16页何谓语言描写?指通过对人物对话、独白及语气的描写,以表現人物身份、思想品质和性格特点的写作方法。现在学习的是第2页,共16页现在学习的是第3页,共16页 第一驿站 由于人物的身份、个性、经历、年龄、职业、文化教养等不同,这就决定着人物语言必定是色彩斑斓、千变万化的。因此语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格否则效果就会适得其反。 语言描写要符合人物的身份 。现在学习的是第4页,共16页 一天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。 说了一句:“大雪纷纷落地。” 接了一句:“都是皇家瑞气。” 笑说:“再下三
2、年何妨?”这时,来了一个 ,一听就生气,骂了一句:“放你娘的狗屁。”县官财主秀才穷人秀才财主县官穷人现在学习的是第5页,共16页 秀才是读书人,说话文绉绉的,用了个比喻来形容。县官不忘为皇帝歌功颂德。 财主不缺吃、不愁穿,把下雪看着乐事。唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨。符合 身份 这段话表明不同身份的有不同的个性和不同的思想感情,说的话当然不同。现在学习的是第6页,共16页 六岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下班就回家,不准喝酒打牌” 上面的话是六岁的小明说的吗?为什么?现在学习的是第7页,共16页 语言描写要能反映出人物的思想品质和性格特点。 “言为心声。”人物的语言能够帮助读者了解人物
3、的内心世界,了解人物的思想品质。不同的人,不同的境遇,不同的性格,不同的思想,其语言也呈出不同的风采。我们要写出鲜活的人物,塑造出大千世界各显个性的人物形象,应避免“千人一腔,千人一面”的俗套,个性化语言的运用有其不可低估的作用。现在学习的是第8页,共16页 “那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。 “爸爸不是说给我了么?”我小声地说。 “我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。” “放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动,低着头不敢看她。 “要说实话是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。 “没有卖
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