中学生心理健康教育沟通课件.ppt

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1、关于中学生心理健康教育沟通现在学习的是第1页，共17页 课题引入课题引入 误会了五十年误会了五十年 一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今天，我该自己好好享受这个美味了。于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今天给了我最大的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。”现在学习的是第2页，共17页 现在学习的是第3页，共17页 1 1、游戏活动地雷阵、游戏活动

2、地雷阵 游戏规则：游戏规则：每组出两名成员发一个眼罩，其中一个戴好眼罩，另一个做指导者。迅速根据场地的大小，布好地雷。 第一阶段：指导者带领同伴出发跨越雷区，只能引导，不能进行言语沟通。 第二阶段：过程中可以进行言语沟通。现在学习的是第4页，共17页 2 2、教师导语、教师导语 （1）两个阶段你们踩雷的次数一样吗？ （2）为什么会有所不同呢？ （3）你从这个游戏中学到了什么？ 3 3、学生感受、学生感受 请各组同学一起来谈谈。现在学习的是第5页，共17页 4 4、教师归纳、教师归纳 人与人之间要互相信任。 主动敞开心扉，接纳、肯定、喜欢他们保持在人际关系中的主动性。 现在学习的是第6页，共17

3、页 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将他撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就”啪”的一声打开了。铁杆奇怪的问：“为什么我费了那么多力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”现在学习的是第7页，共17页 1 1、学生分享、学生分享： 读了这个故事你有什么感想？ 2 2、教师小结：、教师小结： 每个人的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁杆也撬不开。唯有关怀，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。所以沟通时，一定要为别人着想，以心换心，以情动人。 现在学习的是第8页，共17页 1 1、现场随机演示、现

4、场随机演示 情景创设：情景创设：请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习？ 问题讨论：问题讨论：刚才，老师扮演的这个角色是不是一个合格听众？为什么不是一个合格听众？有哪些地方做得不对？ 眼眼 睛睛表表 情情动动 作作语语 言言倾听的技巧倾听的技巧现在学习的是第9页，共17页 在人际沟通中，要成为一个受欢迎的人前提就是要学会倾听倾听。这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧。在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得好人缘。3、教师总结现在学习的是第10页，共17页 1 1、折纸游戏、折纸游戏 游戏规则游戏规则：请

5、大家拿出一张长方形的纸，然后根据老师的提示进行。操作过程中第一组同学面对面，可以商量，也可询问老师；其它五组同学背对背，不能相互商量，也不能询问老师，独立完成。现在学习的是第11页，共17页 游戏过程：游戏过程： (1)折一折：把这张纸上下对折；再把它左右对折；在右上角撕掉一个等腰三角形； 然后把这张纸左右对折；再上下对折；在左下角撕掉一个等腰三角形。 （2）看一看：做完后，请将这张纸展开来看一下，它的形状是什么？比较第一组与其它五组同学撕的“作品”。现在学习的是第12页，共17页 （3）议一议：为什么同样的材料、同样的指令，其它五个组的同学撕出来的“作品”形状会如此“千差万别”？ （4）学生

6、讨论。 现在学习的是第13页，共17页 2 2、教师小结：、教师小结： 人际交往从来都不是一厢情愿的, 它是一个双向的互动双向的互动的过程。我们要有意识地增加双方的信息交流和感情沟通,不断反馈、调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果，实现人际交往愉快,人际关系融洽。现在学习的是第14页，共17页 （一）教师总结 通过同学们参与体验和讨论交流，我们了解掌握了相互信任、主动交往相互信任、主动交往，互相，互相理解理解、真诚交往真诚交往，学会倾听，学会倾听，双向沟通双向沟通这四个人际沟通方法和技巧。现在学习的是第15页，共17页 （二）人际沟通的拓展练习（二）人际沟通的拓展练习 请大家面带微笑，与组里的每一位成员热情地握手、打招呼、问好,并争取与老师、与更多其他小组的同学握握手，打个招呼、问声好。现在学习的是第16页，共17页2022-8-31感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第17页，共17页