作文教学如何写人.ppt

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1、关于作文教学如何写人现在学习的是第1页，共35页记叙文叙事记叙文写人记叙文（以叙事为基础）（以叙事为基础）现在学习的是第2页，共35页如何写人？ 要求：写人要表现出人物鲜明、独特的个性（思想性格特征、心理活动与感受）。现在学习的是第3页，共35页个个性性外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质修养修养内在决定外在，根据内在写外在，写外在要为写内在服务。现在学习的是第4页，共35页如何写人？ 全面细致的观察，丰富的生活全面细致的观察，丰富的生活积累，是写好人物的前提基础。要积累，是写好人物的前提基础。要写出人物个性，必须对人物进行全写出人物个性，必须对人物进行全面

2、观察，要多看、多听、多想、多面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。要恰当运用描写人物的方法。现在学习的是第5页，共35页全面全面观察观察看看感感听听想想外貌外貌 神情神情 动作动作语言语言 语气语气心理心理 感受感受联想联想现在学习的是第6页，共35页如何写人？方法 正面描写（直接描写） 侧面描写（侧面烘托）肖像、外貌、语言、动作、神态、心理描写对比描写；正反衬托；环境烘托 还要恰当运用描写人物的方

3、法。还要恰当运用描写人物的方法。现在学习的是第7页，共35页全面全面观察观察看看感感听听想想外貌外貌 神情神情 动作动作语言语言 语气语气 故事故事心理心理 感受感受联想联想现在学习的是第8页，共35页肖像外貌描写方法：肖像外貌描写要选取亮肖像外貌描写要选取亮点，不必面面俱到。以点，不必面面俱到。以评论性语句，突出人物评论性语句，突出人物鲜明个性。鲜明个性。现在学习的是第9页，共35页 他的他的面孔面孔黄里带白，黄里带白，瘦瘦得教人担心，好象得教人担心，好象大病新愈的人，但是大病新愈的人，但是精神精神很好，没有一点颓很好，没有一点颓唐的样子。唐的样子。头发头发约莫一寸长，显然好久没剪约莫一寸长

4、，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须胡须很打眼很打眼；好像浓墨写的隶体；好像浓墨写的隶体“一一”字。字。坚坚毅毅不不屈屈范例一现在学习的是第10页，共35页 年龄与衣着、竹篙、干瘦、花年龄与衣着、竹篙、干瘦、花白干黑的脸、花白的胡子特点等符白干黑的脸、花白的胡子特点等符合老头子乡村老梢公的身份特征；合老头子乡村老梢公的身份特征；“像老了的鱼鹰像老了的鱼鹰”、“花白的胡子花白的胡子特别精神特别精神”、“尖利明亮的眼睛尖利明亮的眼睛”又生动形象地等表现出老头子老当又生动形象地等表现出老头子老当益壮、智勇双全的英雄气概。益壮、智勇双全的英雄气概。范例二：芦花荡第

5、3、4段中的外貌描写。现在学习的是第11页，共35页如何写人？观察、练笔：仔细观察左图，为这位老人写一小段肖像外貌描写的话。同时发挥想象，编写一个与其有关的小故事。现在学习的是第12页，共35页 他花白的胡须，身穿灰黑单薄而干净的黑色棉袄，那灰黑色的圆帽紧箍在头顶。那黑瘦的脸庞和额头上的皱纹像是岁月的铁轮在留下了辙迹。那对眉骨想要为那深陷的双眼遮挡风雨似的往前凸出。老头半睁着双眼，似笑非笑，似哭非哭，目光忧郁，而又所期待。那微张的嘴，好像在倾诉着他的一生。示范描写：现在学习的是第13页，共35页语言描写方法： 语言描写语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写围绕

6、个性写,贴近人物身份、文化背景等贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。在描写的同，充分表现人物典型性格。在描写的同时，也可结合人物的动作、神态、心理时，也可结合人物的动作、神态、心理进行综合描写，以收到细致生动的效果进行综合描写，以收到细致生动的效果。现在学习的是第14页，共35页语言描写方法： 例1：老头子对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“不怕，他打不着我们！”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们的。”（芦花荡） 这句话充分展现了老头子过分自信的性格特征。现在学习的是第15页，共35页语言描写短训： 情景设置：某同学甲性格沉静，因一语文题

7、不会做，向一位性情急躁的同学乙请教。请你相距两位同学不同的性情，设想一下他们俩的对话。现在学习的是第16页，共35页 动作描写动作描写要紧紧围绕人物的心要紧紧围绕人物的心理动态理动态,围绕个性写围绕个性写,要重视细微要重视细微的举止，体现人物的个性特征与的举止，体现人物的个性特征与心理。在描写人物动作的同时，心理。在描写人物动作的同时，也可穿插人物的神态、心理等描也可穿插人物的神态、心理等描写，以收到生动细致的效果。写，以收到生动细致的效果。动作描写方法与要求：现在学习的是第17页，共35页 食堂里，张先生急着要去上班，他食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里端起饭盆，

8、一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩撩起衣起衣襟，襟，伸伸长舌头将粥滴长舌头将粥滴舔舔入口中。入口中。节俭的张先生节俭的张先生动作描写范例一：现在学习的是第18页，共35页动作描写范例一：简评：“端、低头、撩起、伸长、舔”一连串的动词准确地写出了张先生急着去上班的心理和节俭的性格。现在学习的是第19页，共35页 休息够了，老妇人休息够了，老妇人跪跪到死者旁边，用手在死到死者旁边，用手在死者身上者身上画画了十字，又了十字，又吻吻了死者的嘴唇和前额。了死者的嘴唇和前额。然后，她双手然后，她双手捧

9、捧起弹坑四周的浮土，一捧一捧起弹坑四周的浮土，一捧一捧慢慢慢慢地放在死者身上。不久死者已经完全被泥地放在死者身上。不久死者已经完全被泥土盖住了。老妇人还没有土盖住了。老妇人还没有满意满意。她要做一个名。她要做一个名副其实的坟堆。又副其实的坟堆。又休息休息了一会，她又了一会，她又捧起捧起土来继土来继续续盖盖上去。几小时的工夫，她一捧一捧，竟然上去。几小时的工夫，她一捧一捧，竟然堆起了一个小小的坟堆。堆起了一个小小的坟堆。蜡烛蜡烛动作描写范例二：现在学习的是第20页，共35页 简评：通过一连串细致的动作描写，结合简评：通过一连串细致的动作描写，结合直接的心理描写，继写出了老妇人年老体弱的直接的心理

10、描写，继写出了老妇人年老体弱的特征，又写出老妇人对牺牲的苏联红军战士的特征，又写出老妇人对牺牲的苏联红军战士的爱。爱。动作描写范例二：现在学习的是第21页，共35页动作描写短训： 情景设置：同学甲仗着身材高大常常欺凌弱小同学。同学乙平时胆小怕事，但不小心把甲的书撞得掉下地来。请设想此时的甲乙两位同学不同的动作和语言、心理述下来相互交流评析，比一比看谁写得生动准确。现在学习的是第22页，共35页心理描写方法： 要把人物写活，离开不心理描写。心理要把人物写活，离开不心理描写。心理描写有直接的心理描写，也有通过环境烘描写有直接的心理描写，也有通过环境烘托、神态表现、动作体现、语言表白等进托、神态表现

11、、动作体现、语言表白等进行间接描写。人物心理应做到细致真实。行间接描写。人物心理应做到细致真实。 要写好心理描写，首先应设身处地要写好心理描写，首先应设身处地，亲身感受人物在特定时间、地点、事，亲身感受人物在特定时间、地点、事件、场合中的心理活动。件、场合中的心理活动。现在学习的是第23页，共35页 林黛玉听了林黛玉听了,不觉不觉气怔气怔在门外在门外, 待要高声待要高声,自己又自己又回思一番回思一番:“虽说是舅母家如同自己家虽说是舅母家如同自己家一样一样,到底是客边到底是客边.如今父母双亡如今父母双亡,无依无靠无依无靠,现在现在他家依栖他家依栖.如今认真逗气如今认真逗气,也觉没趣也觉没趣.”

12、一面想一面想, 一一面又滚下泪珠来面又滚下泪珠来. 这时里面传来这时里面传来一阵笑语之声一阵笑语之声,细细听听,竟是宝玉竟是宝玉,宝钗二人宝钗二人.林黛玉心中益发动了气林黛玉心中益发动了气, 越想越伤感越想越伤感起来起来,也不顾苍苔露冷也不顾苍苔露冷,花径风寒花径风寒,独独立立墙角边花阴之下墙角边花阴之下,悲悲戚戚呜咽起来悲悲戚戚呜咽起来. 心理描写范例分析：现在学习的是第24页，共35页 简析：这段文字写出林黛玉感怀自己身世，异常气愤而又伤感的心理。其中既有大细致的直接心理描写，又有环境烘托与动作、神态体现。 心理描写范例分析： 现在学习的是第25页，共35页 两个孩子为了探险，深入山洞，两

13、个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的心理可能有的心理 活动。注意，一个孩子活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。观，叫唯唯。心理描写练习：现在学习的是第26页，共35页其他人物描写方法： 1、神态描写法 2、对比法 3、正衬法 4、反衬法 5、环境烘托法 6、典型事例法现在学习的是第27页，共35页 要把人物写活，必须综合运用多种描写方法。现在学习的是第28页，共35页写作顺序： 一个人的个性往往不只一个方面，而多个方面的。在不同的环境与不同的事件中，人物往往会表现出主要个性

14、特征外还会表现出其他特征。写人时要多方面多角度去表现人物鲜明的个性特征。怎样写才能做到有条不紊呢？现在学习的是第29页，共35页写作顺序安排：1、事件发展法：以事件发展为顺序，适于全文只有一个中心事件的写人文章。如背影2、分点陈述法：以人物个性特征为顺序，选择典型事例，分点陈述。（先主要后次要或先次要后主要，适于以多个事件来表现人物的文章。如阿长与山海经）常见的写人文章顺序现在学习的是第30页，共35页写作材料选择：因个性选材适于分点陈述法因材料表现个性适于事件发展法现在学习的是第31页，共35页写作材料详略处理：主要个性材料详写次要个性材料略写适于分点陈述法材料主要部分详写材料次要部分略写适

15、于事件发展法现在学习的是第32页，共35页他他( (她、我她、我) )是位性格是位性格 的人的人实践操练实践操练作文题目：作文题目：作文要求作文要求：1.补全题目补全题目, 紧扣个性紧扣个性,写一篇记叙文写一篇记叙文.2.运用描写运用描写, 突出个性突出个性,力求形象生动力求形象生动.3.展开想象展开想象, 情节设计情节设计,巧妙有真实感巧妙有真实感.4.字迹端庄字迹端庄, 文面清洁文面清洁, 不少于不少于 600字字.现在学习的是第33页，共35页1.1.扣题：扣题：文章所写内容与所填词语相一致，否文章所写内容与所填词语相一致，否则文不对题。则文不对题。2.2.人称：人称：适宜用第三人称写主人公，如果用第适宜用第三人称写主人公，如果用第一人称或第二人称一人称或第二人称, ,易写偏题。易写偏题。3.3.语言语言：尽量描写人物的肖像：尽量描写人物的肖像, ,语言语言, ,动作动作, ,心理心理等来体现个性。叙述不应过多等来体现个性。叙述不应过多, ,语言较乏味语言较乏味4.4.情节：情节：择取最典型的素材择取最典型的素材, , 设计巧妙有曲折设计巧妙有曲折, , 另外还可以展开丰富的想象另外还可以展开丰富的想象, ,但应力求自然有生但应力求自然有生活真实感活真实感. .特别提醒特别提醒现在学习的是第34页，共35页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第35页，共35页