儿童绘画心理分析与辅导.ppt

《儿童绘画心理分析与辅导.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童绘画心理分析与辅导.ppt（75页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、儿童绘画心理分析与辅导 姚师洵 讲师 湖南民族职业学院湖南民族职业学院 湖南省学前教育学会湖南省学前教育学会 你了解儿童绘画心理？儿童绘画的作用有哪些？一、儿童绘画的作用二、儿童绘画的发展特点三、儿童绘画的解读分析一、儿童绘画的作用 对于孩子对于孩子 对于家长（老师）对于家长（老师） 9岁的小男孩岁的小男孩孤单？孤单？ 寂寞？寂寞？ 迷茫？迷茫？ 逃避？逃避？儿童绘画对儿童身体的作用儿童绘画对儿童身体的作用 促进儿童的动作的发展。促进儿童的动作的发展。促进儿童的手眼协调能力。促进儿童的手眼协调能力。7岁的小男孩8岁的小女孩儿童绘画对儿童的心理发展作用儿童绘画对儿童的心理发展作用促进儿童感知能力

2、的发展促进儿童感知能力的发展能够帮助儿童培养丰富的情感能够帮助儿童培养丰富的情感8岁的小女孩11岁的女孩儿童绘画对儿童的心理发展作用儿童绘画对儿童的心理发展作用能够发挥儿童的创造力能够发挥儿童的创造力培养儿童的语言表达能力培养儿童的语言表达能力7岁的小男孩儿童绘画对儿童学习的作用儿童绘画对儿童学习的作用增加儿童的求知欲望增加儿童的求知欲望开阔儿童的视野开阔儿童的视野培养孩子独立思考与独立工作培养孩子独立思考与独立工作 的能力的能力11岁的小男孩12岁的男孩7岁的小男孩中国心理卫生杂志中国心理卫生杂志与与中国临床心理学杂志中国临床心理学杂志均属于均属于CSCD,CSSCI期刊。期刊。 绘画的作用

3、绘画的作用 个性个性交友观交友观家庭观家庭观事业观事业观梦中情人梦中情人幸福指数幸福指数适合职业适合职业潜能开发潜能开发事业观事业观家庭观家庭观交友观交友观理想另一半理想另一半适合职业适合职业1.涂鸦期涂鸦期(2到到4岁岁)2.象征期象征期(4到到5岁岁)3.图示期图示期(5到到9岁岁)4.写实前期写实前期(9到到12岁）岁）1.能用紊乱不规则的线条、直线、波形线、圆形线。能用紊乱不规则的线条、直线、波形线、圆形线。2.个体的最初绘画活动，是一种游戏，是一种快乐。个体的最初绘画活动，是一种游戏，是一种快乐。无意识的涂鸦无意识的涂鸦有控制的涂鸦有控制的涂鸦圆形的涂鸦圆形的涂鸦命名涂鸦命名涂鸦1.

4、善用某种图形代表某种事物。善用某种图形代表某种事物。2.画作中出现画作中出现”蝌蚪人蝌蚪人”（或称为棒棒人）忽略（或称为棒棒人）忽略鼻子和耳朵。鼻子和耳朵。长颈鹿长颈鹿狮子狮子是是儿童绘画的黄金期，培养儿童想象力儿童绘画的黄金期，培养儿童想象力 1 1、透视画法、透视画法2 2、感觉的强调和夸张、感觉的强调和夸张3 3、奇特的想象、奇特的想象想象力的培养想象力的培养 1增长知识、丰富经验是培养想象能力的基础 2通过民间故事、童话等优秀儿童文学作品引发 儿童的想象 3.给予儿童多种感官体验3-6岁孩子绘画特点岁孩子绘画特点3岁 A、有目的的画画B、线条和圆圈能够表达、象征孩子感受的东西C、在圆圈

5、上画上点和横线，形成头部人像D、出现拟人化表现手法4岁 A、凭印象画画B、从头部人像到头足人像的过程C、印象深的予以夸张D、罗列表达5岁 A、能够抓住事物的特征及形象B、按感兴趣的画C、出现基底线6岁 A、事物间关系整齐排列，坚定地使用基底线B、透视画法C、能画图案纹饰3岁A.警惕孩子总是以固定的风格画人物B.不要让孩子拘泥于“头发怎么样，衣服怎么样”C.立刻停止孩子画填色画D.愉快的听听孩子对画的解释说明4岁A.不要让孩子的画过于形式化B.边看边画还为时过早5岁A.不要抹杀孩子对事物的印象B.试试让孩子自己去发现表达效果之间的矛盾6岁A.让孩子自由的去画自己想要画的画3-6岁孩子绘画注意要点

6、岁孩子绘画注意要点人物随年龄变化（3岁、5岁、8岁、11岁）三、儿童绘画的解读分析三、儿童绘画的解读分析绘画解读分析的步骤（三步走）画面大小画面位置用笔力度画面颜色先后顺序涂擦痕迹图画时间具体人物具体场景相关附加物活动活动1 1：请拿出一张纸，在：请拿出一张纸，在上面画一个点。上面画一个点。活动2：请拿出一张纸，在上面画自己的自画像。儿童画的治疗及解读分析儿童画的治疗及解读分析 儿童绘画的情感表达儿童绘画的情感表达 儿童绘画的形式儿童绘画的形式 儿童绘画的主题儿童绘画的主题 儿童绘画的内容儿童绘画的内容u宣泄（受压抑情感的表达）被认为是宣泄（受压抑情感的表达）被认为是绘画治疗过程中的一个重要部

7、分。绘画治疗过程中的一个重要部分。 如一个儿童画了一幅他冲着姐姐发怒的图画，他就可能如一个儿童画了一幅他冲着姐姐发怒的图画，他就可能通过绘画表达出与他人交流情境中的情感冲突，从而获得一通过绘画表达出与他人交流情境中的情感冲突，从而获得一些宽慰。些宽慰。u（一）宣泄（一）宣泄写到：我对爸爸非常生气，我希望自己变小，写到：我对爸爸非常生气，我希望自己变小，让所有的气都走开，这样爸爸就看不见了。让所有的气都走开，这样爸爸就看不见了。” 7岁岁的的小小男男孩孩中国男子护照遭中国男子护照遭4岁儿子涂鸦被困韩国岁儿子涂鸦被困韩国(图图)四岁儿子的四岁儿子的“作品作品”，护照身份页被涂得面目全非，护照身份页

8、被涂得面目全非，“小艺术家小艺术家”用用黑色的笔在护照上画了一些动物，几朵花以及几个人物。黑色的笔在护照上画了一些动物，几朵花以及几个人物。男子的照片更是被儿子发挥想象力涂得难以辨认容貌，儿子给爸爸画男子的照片更是被儿子发挥想象力涂得难以辨认容貌，儿子给爸爸画上了山羊胡，在头上和脸旁加了几根头发。上了山羊胡，在头上和脸旁加了几根头发。新浪新闻中心新浪新闻中心2014-06-04u 抑郁症儿童绘画有一个趋势：只抑郁症儿童绘画有一个趋势：只使用画纸的三分之一作画，使用特使用画纸的三分之一作画，使用特殊的颜色，更多使用阴影和几何图殊的颜色，更多使用阴影和几何图形，形，画动物画动物但却但却不画人。不画

9、人。一个患抑郁症的一个患抑郁症的8 8岁女孩画的雨滴岁女孩画的雨滴出现在房子、徒弟以及其他环境主题之中的出现在房子、徒弟以及其他环境主题之中的雨滴雨滴哀悼哀悼/ /亲人死亡主题中其他明显的特征是亲人死亡主题中其他明显的特征是画中画有眼泪画中画有眼泪。一个患抑郁症的一个患抑郁症的8岁女孩画的流泪的面孔岁女孩画的流泪的面孔 如一个如一个8岁的女孩，她受到了妈妈及其男友的虐待，她一遍又一遍地画岁的女孩，她受到了妈妈及其男友的虐待，她一遍又一遍地画她自己被封闭在一座房子里，与他人隔绝的图画。她自己被封闭在一座房子里，与他人隔绝的图画。一个一个8岁女孩画自己被孤立了，被封闭在一间房子里岁女孩画自己被孤立

10、了，被封闭在一间房子里1、2、3、一个一个8岁女孩的自画像，题为岁女孩的自画像，题为“可怕的女孩可怕的女孩”一个一个8 8岁男孩画的排气的汽车岁男孩画的排气的汽车有一个有一个8 8岁男孩仅仅在家中的公共场所大便失岁男孩仅仅在家中的公共场所大便失禁，他画了一辆细节很多的跑车，汽车后部的排禁，他画了一辆细节很多的跑车，汽车后部的排气管冒出一大股黑烟，非常突出，他告诉咨询师，气管冒出一大股黑烟，非常突出，他告诉咨询师，他实际上是到处排泄粪便的机器。他实际上是到处排泄粪便的机器。 一个遭受家暴的一个遭受家暴的7岁男孩画自画像岁男孩画自画像时，画了一个很大的人，带着笑容，他时，画了一个很大的人，带着笑容

11、，他描述说描述说“现在我家里的状况不大好，但现在我家里的状况不大好，但是有一天，对我和妹妹来说会好起来是有一天，对我和妹妹来说会好起来的的”。这种在他图画和讲述中表现出的。这种在他图画和讲述中表现出的充满希望的感觉是心理康复的关键，也充满希望的感觉是心理康复的关键，也表明儿童有一种内部的把握自己命运的表明儿童有一种内部的把握自己命运的信念。信念。 有许多儿童虽然有痛苦的个人经有许多儿童虽然有痛苦的个人经历和压抑的家庭生活，但是绘画对于他历和压抑的家庭生活，但是绘画对于他们好比是希望的乐土。们好比是希望的乐土。例如，一个受家庭虐待的例如，一个受家庭虐待的8 8岁女孩，不断画自己没有体验过的家庭环

12、境岁女孩，不断画自己没有体验过的家庭环境的图画，这些图画常常描绘很愉快的场景，包括色彩鲜艳的带有花园的房的图画，这些图画常常描绘很愉快的场景，包括色彩鲜艳的带有花园的房子和玩具。子和玩具。一个在家受虐一个在家受虐8 8岁女孩画的幸福的家岁女孩画的幸福的家一个一个8 8岁的受性侵害女孩画的人，突出表现了舌头岁的受性侵害女孩画的人，突出表现了舌头一个一个1010岁的受性侵害女孩的画岁的受性侵害女孩的画（五）灾难留下的心灵创伤（五）灾难留下的心灵创伤一个经历地震的一个经历地震的7岁男孩很仔细地画了一座房子，房子的墙壁上有一道裂缝，岁男孩很仔细地画了一座房子，房子的墙壁上有一道裂缝，他害怕墙不够结实，

13、会在余震中倒塌，孩子对房子进行了精致描画为他面他害怕墙不够结实，会在余震中倒塌，孩子对房子进行了精致描画为他面对毁坏的房子提供了控制性的经验。对毁坏的房子提供了控制性的经验。活动活动3:3: 房房 树树 人人 测验测验（二）画面空间位置（二）画面空间位置（三）画笔力度（三）画笔力度1、有力的笔触、有力的笔触2、特别用力、特别用力3、轻微力度、轻微力度4、断续、弯曲的笔触、断续、弯曲的笔触这是一个这是一个9岁男孩的画。孩子的妈妈说，老师总是说孩岁男孩的画。孩子的妈妈说，老师总是说孩子的画，画的不好，所以他不愿意画画，特别是不愿子的画，画的不好，所以他不愿意画画，特别是不愿意在学校画画，但是当他一

14、个人在家的时候他就会自意在学校画画，但是当他一个人在家的时候他就会自己画画。当妈妈问他原因时，他说：己画画。当妈妈问他原因时，他说：“我觉得老师布我觉得老师布置的绘画主题太没有意思了！我喜欢画我自己想的和置的绘画主题太没有意思了！我喜欢画我自己想的和喜欢的东西！喜欢的东西！”这位妈妈非常担心这个问题这位妈妈非常担心这个问题2.儿童绘画的形式解读A. 线条线条B. 构图构图C. 阴影阴影D. 颜色颜色这是一个这是一个9岁男孩的画。孩子的妈妈说，老师总是说孩岁男孩的画。孩子的妈妈说，老师总是说孩子的画，画的不好，所以他不愿意画画，特别是不愿子的画，画的不好，所以他不愿意画画，特别是不愿意在学校画画

15、，但是当他一个人在家的时候他就会自意在学校画画，但是当他一个人在家的时候他就会自己画画。当妈妈问他原因时，他说：己画画。当妈妈问他原因时，他说：“我觉得老师布我觉得老师布置的绘画主题太没有意思了！我喜欢画我自己想的和置的绘画主题太没有意思了！我喜欢画我自己想的和喜欢的东西！喜欢的东西！”这位妈妈非常担心这个问题这位妈妈非常担心这个问题这是一个初二的男孩，这是一个初二的男孩，13岁。岁。妈妈说孩子还是比较聪明，平时积极乐观，就妈妈说孩子还是比较聪明，平时积极乐观，就是学习成绩不好，学习成绩不好对孩子的自信是学习成绩不好，学习成绩不好对孩子的自信心还是蛮打击的，妈妈问怎么办？心还是蛮打击的，妈妈问怎么办？3.儿童绘画的主题解读1. 房屋房屋2. 人物人物3. 植物植物4. 其他其他11岁小女孩，老师反映成绩差，不做做作业，问东答西。岁小女孩，老师反映成绩差，不做做作业，问东答西。我们该做些什么？Thank you！欢迎沟通交流欢迎沟通交流微信：微信：15273010207