小学教师培训工作计划(5页).doc

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1、-小学教师培训工作计划-第 5 页小学2014年教师培训工作计划一、指导思想2014年全处教师培训工作的总体思路是：认真学习贯彻党的十八大精神，全面落实区2014年师训室工作计划的部署，坚持以培训为主线，以教研为基础，以科研为先导，落实“研训教一体化”机制，扎实开展订单式校本培训，努力建立一支适应教育的发展，具有现代教育理念和创新能力的教师队伍。二、工作目标1.建立一支“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”的具有高尚职业道德的教师队伍。2.教师全员培训学时力求达标。通过全员远程研修、继续教育培训、校本培训等，完成教师每年不少于72学时的培训任务。3.骨干教师培训力求规范有效。加大骨干教师培

2、养力度，使他们尽快成长起来。加强特色教师的发现、培养、挖掘和推介工作，打造一批具有较高影响力的名师团队和学科领军人才。4. 以新课程培训为重点，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，注重教师学科专业知识的培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观，不断提升教师学科专业知识水平。 5扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、简笔画、钢笔字”的基本功培训。 6教师培训管理规范科学有序。依托教研、科研、培训、电教、后勤保障“五位一体”平台，完善并落实好研训教一体化机制，建立规范科学的培训管理体系。7. 进一步提高全体师生的普通话普及程度和规范

3、汉字应用水平。三、工作任务及措施1加强学习，注重教师观念的不断更新教师是否具有先进的教学理念直接影响着其教育教学行为效率的高低。因此教师教学理念的不断更新就显得十分的重要。首先应在学校中积极营造良好的学习氛围，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，使其及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。鼓励教师们积极参加各类专家讲座学习，多角度吸收营养。加强教师专业标准和课程标准的学习和研修；加强教师教学专业化和学科德育能力的培训，增强培训的针对性和实效性。2.教师培训内容力求贴近教师，方能彰显实效组织更加贴近教师、解决教师燃眉之急的培训往往会让培训更有实效。为此应

4、该进一步降低教师培训重心，有机的将教师培训工作贯穿于学科教学教研之中，注重教学过程中的教学实践培训。通过教学课例、案例和专业写作等业务知识和技能的培训，解决教师教学中的困惑，进一步提升自能高效课堂实施水平。在实践中发现问题，从而有针对性开展下一步的教师培训工作，实现菜单式培训。同时积极推介实践中发现的教师典型，进而培养出更多的特色教师。 3骨干教师培养再加力，发挥其巨大辐射作用创建骨干教师培养平台，积极组织骨干教师参加各级教育教学培训，令其开阔眼界，提升其理论水平和工作能力。进而积极发挥骨干教师的模范引领作用，形成区与辐射效应，带动身边的教师迅速成长起来。同时做好对教学新秀、教学能手、教科研能

5、手、课改之星、学科带头人培训和管理。通过骨干教师培养平台，对他们予以重任，使他们得到必要的磨练。制定切实可行的特色教师培养方案，加强特色教师培养推介。及时发现并有效培植和推广优秀教师的教学风格。4落实好“青蓝工程”，切实提高新岗教师专业水平新岗教师的成长主阵地在校内。为使新岗教师尽快适应教育教学工作，学校将继续对新教师进行教师职业道德、教育法规、教学常规、新课程理念和教育教学艺术等内容的培训。实施“青蓝工程”，通过拜师傅、结对子等形式，开展一系列的培训活动。从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”、“随堂课”、“诊断课”，让新

6、岗教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，我们将继续组织新岗教师汇报课、达标课等，为他们提供更多磨练和展示的平台。5“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力。外部环境也起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展

7、，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让学生快乐成长起来。6. 营造氛围，不断提高师生运用语言文字规范化水平制定切实可行的方案，积极开展“推普”、“规范用字”工作。首先坚持在教育教学活动中使用普通话，使普通话成为教学语言、校园语言、工作语言，所有教师都必须使用规范汉字，坚持在教育教学活动中写规范汉字。搞好监督，把普通话运用和规范使用汉字作为年度教师考核内容，作为教师聘任、晋级、评优树先的条件之一。广泛开展中小学生“中华经典诵读”、演讲比赛、书法比赛、规范汉字书写比赛、“啄木鸟”行动等活动，普及提高学生在课堂和校园“说普通话”、“写规范字”水平，并将其作为评选优秀学生、优秀学生干部的条件之一。小学二一四年二月