小学教学工作汇报1(7页).doc

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1、-小学教学工作汇报1-第 7 页脚踏实地 在实践中稳步提升 小学教学工作汇报本学期，学校在区教研室的正确领导和帮助下，以素质教育思想为统领，积极遵循教育教学规律，立足我校教育教学发展的实际：全面落实课程方案，促进学生全面发展；落实教师培训学习制度，促进教师的专业化发展；以校本课程开设、构建自能高效课堂、作业教学改革、学生“合格+特长”评价改革为重点，进一步提高了教学研究、教学管理水平，从而全面提高教育教学质量。现将本学期工作汇报如下：一、明确目标 强化落实1落实课程方案，开好校本课程学校严格按照义务教育课程设置实验方案和山东省义务教育课程设置实验方案设置课程。开齐了国家课程，开足了课时，做到三

2、表统一，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，严格遵守区教体局统一的作息时间。为杜绝挤、占、挪课现象的发生，学校加大对音乐、美术、体育、品德与生活（社会）、科学、信息技术、综合实践课程等各类课程的监控和评估力度。校本课程的再规划是学校本学期抓的重点工作之一。按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见的要求开设了地方课程和校本课程，在原有硬笔书法、“孝”文化校本课程基础上，本学期学校加大了校本课程的开发力度，组织全校教师申报、推荐适合自己的课程类别；组织学生选择、推荐自己喜欢的课程类别。学校对教师和学生申报推荐的课程类别进行统一规划，又争取了部分校外力量，最终确定了22门校本课

3、程，33个教学班，并规定每周二下午为校本课程统一开课时间（学校对周二下午课时长进行了调整，为校本课程的开设提供了时间上的保证）。时至今日，校本课程已全面启动，正常开课，大大丰富了学生的课程资源。2健全管理制度，明管理目标学校由村级小学过渡到独立小学，一些制度已经不能适应现在学校管理的需要，为了提高学校管理的科学性、实效性，学校组织专题会议对“教师发展性评价方案”“教师考勤制度”“师德建设的规定”等进行完善改进。先由负责相关工作的教干结合平时工作实际制定出初稿，再下发到各年级组，全体教师学习并提出修改建议，最后结合教师建议对初稿进行修改，形成定稿。组织全体教师进行学习，以此来规范教师的教学行为和

4、习惯。为加强教师业务常规管理，本着求真务实的原则，学校组织学科教研员对教师的各项常规业务规定进行了的修定，用以指导教师平时的教育教学工作。教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、自身的学习与发展等环节要严格按照修订好的小学教学业务常规管理要求去执行落实。进一步强化了教师业务督查机制，坚持教研组、教研室、包靠教干多管齐下的常规督查制度，做到有落实、有总结、有反馈、有通报，强化了过程管理。力求使每位教师严格执行教学常规。按教学常规要求去做，使教育教学工作高效有序运行。3加强督查力度，落实管理制度 学校加大了对教师教学行为习惯的管理力度，要求教师坚持小预备候课，严格请假和调课制度，如需调课必须写清原

5、因及上课教师，由上课教师确认方可调课。学校每天不定时对教师上课、学生习惯养成、教师办公、小预备候课等常规行为进行检查量化，对检查情况进行每一周一通报。二、注重过程 深入教学学校认真贯彻执行区教研室关于“构建自能高效课堂”的实施方案，把积极构建“自能高效课堂”落到实处，全面提高教育教学质量。1强化备课关 本学期学校对备课进行了改变，一律采用书面备课的形式，并根据所代科目进行了细化要求：代一门主科外加其他考查学科的教师，主科采取精备的形式（备在备课本上），其他学科进行详实的书头备课的方式；专职考查学科教师，精备一个年级（备在备课本上），其他年级进行详实的书头备课的方式；代两个年级主科的教师，精备一

6、个年级（备在备课本上），其他年级进行详实的书头备课的方式。并对各科备课要求进行了详实的规划，使教师在具体的工作中有章可循。开学初学校统一规定时间进行集体备课，要求每位教师过好文本关，把主要精力用在钻研教材、吃透教材上，经过集体备课和个人备课的两次积淀，强化了备课的效果，提高了备课的实效性。为提高教师的教学反思能力，学校要求教师上课后，还要对备课进行教后再备，经过三轮的打磨，大大提高了教师的备课能力，也为进一步推进“自能高效课堂”奠定良好基础。2构建自能高效课堂以“自能高效课堂”为突破口，组织教师阅读区高效课堂系列丛书，借以鼓励全体教师更新观念，提高认识，努力实现教学理念、教学方式、学习方式的转

7、变，学会换个角度思考教学，敢于在教学中创新。学校充分发挥区处级课改之星、教学能手、教学新秀、骨干教师的带头作用，引领教师寻求更佳的教学途径。鼓励教师结合自己的教学实际和本班学生实际，大胆对教学中存在的问题进行尝试改革，寻求能解决问题的、实用的、有效的教学方法和策略。本学期学校组织骨干教师示范课，外出学习汇报课，新岗教师汇报展示课等一系列课堂教学活动；学科教研组组织了每人一堂公开课，并结合本组实际，开展了多种形式教学教研活动，提高了参与者的课堂教学水平，更新了听课者的原有观念，学校整体课堂教学水平得到很大程度的提高。学校一直坚持教干听课制度，无论学校组织的活动，还是教研组织的活动，教干一定参与听

8、评课。 3统一要求，鼓励个性化作业学校根据区作业指导意见，结合本校教师的教学实践，对作业设置作了一定的调整。对各年级各学科的作业种类，作业次数，完成作业的方式，及个性化和前沿性的批改要求都做了详尽说明。在此基础上，学校鼓励教师申请自己的个性化作业，本着有利提高作业效率，有利于发展学生能力，有利于提高教学质量的前提下，鼓励教师设置个性化作业。为切实减轻学生的课业负担，经学校研究决定，继续在全校推行“周三无作业日”方案。要求学生在“周三无作业日”内完成两项任务：1.帮父母做家务。如扫地、擦地板、洗碗、学习烹饪、收拾房间、做公益活动等。2.和家长谈心交流。把自己在学校里的见闻感受、自己的心事、自己感

9、兴趣的事主动和家长进行沟通和交流，借以让家长更好地了解自己的孩子，做孩子成长道路上及时的引路人，发挥家庭教育作用。为了落实好这一方案，学校每周对“无作业日家校联系卡”进行调研，了解教师、学生、家长落实“周三无作业日”方案的情况。这一举措为孩子提供了做家务和与家长沟通的平台，得到了家长的一致好评。4.多元评价 活动丰富学校建立了“合格+特长”多元评价体系，用多把尺子量学生。加大了对学生能力、发展潜力考评的分量。彻底改变了过去用一张试卷评定学生的做法。语文教学评价中增加了对学生的书写、朗读、课外阅读书目、背诵诗词名句的考评；数学教学评价中增加了对学生口算能力的考评；英语教学评价中增加对学生口语的考

10、评；音乐、体育、美术、品生品社、科学、综合实践活动等学科采用了技能加书面的考评措施，更多得注重了学生对知识实践的运用的能力。多元评价体系的运用在改变教师教学方式上起了一定的作用，引领教师和学生一起走向课本以外的大课堂，为教师、学生今后的发展拓宽了空间。为了丰富学生的学习生活，提高学生多方面能力，学校组织开展了丰富多采的实践活动。在日常的教育教学中注重了“孝”道教育，并得到了市孝文化研究会的大力帮助和支持。“孝文化”活动的开展与落实，激活了学生的感恩之心，丰富了学生的情感生活。结合“读书节启动仪式”学校还组织了朗诵比赛、硬笔书法比赛、作文比赛、手抄报比赛，活动中调动了学生读书的积极性，全面提高了

11、学生的语文素养。学校还利用主题月活动、进社区、乒乓球比赛、跳绳比赛、艺术节、六一汇演、科技节、合唱比赛等各种活动丰富了学生的学校生活，扩大了学生的活动面，为学生的全面发展创造了条件。5.加强教师队伍建设，全面提升教师教学素养。重视对骨干教师和青年教师的培养和利用，充分发挥骨干教师在教学教研中的示范榜样作用。让他们担任教研组长并承担教科研任务，做任教学科的带头人。学校为骨干教师提供了多次参加省市区级培训和学习的机会，并通过汇报课、做报告、撰写外出学习体会等形式，把学习所得与教师分享。让骨干教师担任导师进行传、帮、带，采取了骨干教师与青年教师和薄弱教师结对帮扶措施，对青年教师、薄弱教师的课堂进行跟

12、踪指导，加速了青年教师的成长，提升了薄弱教师的课堂教学效率。学校要求全体教师积极学习新课程标准、高效课堂系列丛书、智慧堂课、给教师的建议等，鼓励教师研讨其他教育教学专著、期刊。要求教师积极撰写教育教学论文，参与教研科研，多位教师撰写的论文在省市区获奖，孟晔、侯凤真、刘玲、王金锋、徐鹏、邹建娜等教师的教学论文在不同刊物上发表。6强化学生的养成教育，继续抓学生良好学习习惯的落实，使学生良好的学习习惯成自然。为此学校制定了学生学习习惯的基本要求，并组织教干从晨读到课外活动，每天不定时对学生的学习习惯进行检查，并对检查情况坚持每周一通报，提醒鼓励教师和学生习惯养成不能怠慢。进而规范了学生学习生活习惯。

13、为进一步培养学生的早读习惯，学校制定早读方案，进行专项检查，并及时通报、公示，学生的早读情况有了很的改善，学生到校后自觉读书逐渐形成习惯。 三、实效教研 狠抓质量1.强化教研科研 本学期学校借教研组长示范课，骨干教师展示课，讲课比赛，每人一堂公开课，外出学习汇报课，教学“金点子”征集、教学问题研究集体等一系列教学教研活动，为校本教研创设了条件，由于活动的实效性强，每次教学教研活动，均取得不错的效果，大大调动了教师研教的积极性。我们学校借区特色课题评选这一平台，引领教师从特色课堂、特色课题入手，找寻突破口，确立自己的研究领域，其中徐鹏、马振业、刘婉卿、巩详丽、张文路、孟晔、刘爱花、杨学瑞等几位教

14、师进行了大胆尝试，确立了与自己的课堂教学相配套的特色课题，并进行了初步的探索研究和实践。其中徐鹏老师、巩详丽老师、马振业老师在区特色课题评选过程中被评为区特色课题学校还要求全体教师重视学生的课前预习，学生课前预习效果好了，课堂不高效都难。提高学生的“课前预习”效率，培养学生的自主学习习惯一直是我们学校的研教重点之一，教研组长带领本组教师在平时工作进行不断地探索的提升，寻求课前预习的最佳效果。2.加大监控力度，提升教学质量狠抓教学质量，是学校教学工作的重中之重，是一切工作的宗旨。平时教育教学工作的管理与督查都是以提高教学质量为宗旨的，各项活动的落实与开展也是为提高教学质量服务的。为了充分调动大多

15、数教师工作的积极性，学样专门制定“小学教学质量奖评估方案”。为更好地转变重主科轻视小科的观念，新的教学奖惩制度实行主科小科捆绑制。且区抽考班级的成绩以60%的比率进行量化，成绩奖的评定参考抽考成绩。四、坚持创新 成就特色1.办学理念.以陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教学思想为引领，学校重新规划了自己的办学理念，把“求真知，做真人”确立为学校办学理念。全体教师作为这一理念的实践者，牢记陶行知先生的话，教学生求真知，学真本领，养真道德，说真话，识真才，办真事，追求真理，做真人。以“真”字作为自己的立教之本，教好书育好人。为营造“求真知，做真人”教学氛围，学校在校园立了陶行知雕像

16、，为教师购买了陶行知先生的教育书籍，校园文化标语也努力体现这一办学理念。在各级领导的正确领导下，在社会各界的大力支持下，取得了一定的发展。学校将围绕“求真知，做真人”这一办学理念，从教师教学，学生习惯养成两个方面在实践中继续深化这一理念。2.办学特色硬笔书法是我校的品牌特色课程，为突出这一特色，学校加大了管理力度，要求任教书法课（校本课）的教师要有硬笔书法备课。学校规定每天20分钟的专项训练时间，在这20分钟内，全校统一练习内容，要求师生全员参与硬笔书法练习。通过多年的积淀学生硬笔书写水平有了明显的提高，在刚结束的区小学生书法比赛中，我校取得了团体第三的好成绩，另外学校还多次组织学生参加各级书

17、法比赛，均取得不错的成果。本学期为丰富学生的课程内容，学校面各全体学生又开设田径队、乒乓球队、音乐、绘画、七巧板等22门课程，丰富了学生的学习生活，扩大了学生兴趣面，促进了学生的全面发展。学校组织了学生读书手抄报评选、读书体会评选、数学手抄报评选、英语素养展示、习作征文评比、科技“三小”评比、科技创新比赛、体育节等系列活动，为学生提供了展示自我的平台和空间。组织学生参加的各级比赛均取得不错的成绩：一名学生科幻画取得省一等奖，并推荐参加国家级比赛；近期有10篇学生习作在创意作文童年等刊物上发表，参加区体育节取得团体第七名在刚结束的全国新课标作文大赛中，我校有50多名学生分别获得一、二、三等奖，学校因此也获得了“全国优秀组织奖”“新课标作文教学示范学校”的称号；在奥林匹克杯全国英语作文大赛中，我校有58名学生分别获得一、二、三等奖，学校获得了“全国优秀组织奖”，并被评为“全国英语作文教学先进单位”。小学 二0一四年六月