小学年度课程实施水平评估自查报告(12页).doc

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1、-小学年度课程实施水平评估自查报告-第 12 页小学年度课程实施水平评估自查报告区义务教育阶段课程实施水平评估工作，是推进基础教育课程向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力的一项举措，它对提高教育教学质量具有十分重要的意义。根据区教育体育局的安排，我校广大师生以课程实施水平评估为契机，认真对照标准，逐条落实，规范管理，全面提升学校教学质量。我校根据区教体局义务教育阶段课程实施水平评估工作实施方案，全体动员，投入到课程实施水平评估工作中，我们成立了专门的评估领导小组，刘同科校长任组长，组员由教研中心全体成员及各学科教研组长组成，对学校的教学工作进行了全面的自我评估。我们充

2、分认识课程实施水平评估工作的重要性。先召开了领导班子会，由王跃鑫主任传达课程实施水平评估的意义和主旨，布置课程实施水平评估工作的重点和步骤，使每位领导明确评估的意义及重要性，任务明确，为评估工作作好准备。然后全体总动员，对照标准进行全面的学习，引领全体教师对照各级指标反思自己的教学工作，使教师对自己今后的教学工作有了更明晰的认识。 六月份，学校对课程实施水平工作进行了自评。评估情况如下：学校评估：580 分。其中:课程管理：136分，课程实施：253分，课程质量：172分，创新与发展：19分。下面，我们就按照评估标准要求，对我校的课程实施工作向各位领导做一下汇报：一、坚持管理创新，推动学校规范

3、有序发展（一）确立慧心教育理念，打造“慧心教育”品牌近年来，小学以“给人生最坚实的起步”为办学宗旨，秉承“呵护孩子天性，滋养学生童年”的办学理念，实施“用智慧启迪智慧，用心灵塑造心灵”的办学策略，立足于学生的终身发展，努力实现着学生以学习为快乐、教师以育人为幸福、学校以发展为永恒的教育愿景，倾心打造“慧心教育”品牌。努力培养“志趣高尚、体魄强健、心态阳光、发展全面”的学生；造就“爱岗敬业、博学专业、干事创业”的一流教师队伍；创建“学生乐学，老师善教，师生共同享受成长快乐”的学校，努力把学校办成师生“生活的乐园，智慧的学园，心灵的家园”。学校在“慧心教育”办学思想的引领下，努力创设以人为本的宽松

4、和谐的育人环境，精心打造学生综合素质发展目标，不断践行着，收获着，学校形成了鲜明的“慧心教育”的文化风格和办学特色。围绕慧心教育品牌的创建，提高课程理念的理解力与执行力，学校领导班子先后邀请广州骏景小学、重庆九龙坡实验二小、天津青光小学的专家教师来校传经送宝、指导课堂教学，学校也先后派出7位教师参加全国第120期生本培训、到广州参加136期生本培训。学校进-学年度区级以上外出学习达61人次。北外张建教授、市教科研中心尹若飞老师、区教体局李树峰局长、张瑞主任、苗成彦主任也先后多次到我校开讲座、搞培训，广大领导、教师颇为收益，有力的推进了我校课程理念的稳步提升。（二）加强课程建设力度，构建特色“慧

5、心课程”伴随学校“慧心教育”教学思想的确立，学校在原课程开足开齐上好的基础上，把“慧心课程”建设列入了学校中长期发展规划和年工作计划，完善了“慧心课程”管理制度。本着“陶冶学生的情操、拓宽学生的视野、激发学生的兴趣、培养学生的一技之长”的宗旨，全校打造了近60个“慧心校本课程”和10余个特长班，从基础型、拓展型、探究型三大课程类型中划分为文学学院、艺术学院、科学学院、体育学院、社会学院等五大人才体系。一是为确保各“慧心课程”的规范、有序地开展，建立了“慧心课程”教干包靠制度，实行了“四包”（包组织、包活动、包教学、包评价），做到了“五勤”（勤检查、勤记录、勤反馈、勤指导、勤督促）；二是实施“特

6、长教师”工程，围绕学校“慧心课程”打造了“潜力教师、活力教师、实力教师、魄力教师、魅力教师”五个特长骨干团队，提升教师整体素质；三是加大了师生、家长及社会各界了解学校慧心课程建设的领域和意义，不断扩大了课程建设的影响力和覆盖面。（三）坚持抓好常规管理，优化过程撷取高效一是建立健全各项教学管理制度。学校制定并完善了教师教学工作评估方案、教学成果奖奖励制度、星级教研组评价制度及教师业务、师德考评、劳动纪律、教研活动等各项常规管理制度，并坚持抓好细节管理，强化过程管理的“执行力” 和有效性；二是全面提升课程实施水平。认真执行并落实国家课程标准和上级有关管理、考试和评价等规定，坚决做到开齐每一门课程，

7、开足上好每一节课时。促进学生全面发展的同时，把着眼点放在学生的基本素质、基本能力和综合素养方面，让学生的个体潜能获得最好开发，最大限度地满足孩子的需求；三是全面落实教学过程精细管理。加强对教师的备课、上课、作业布置与批改等的管理，坚持做到教研组周查、教学研究中心月查的检评制度；四是建立科学的发展性评价体系，坚持对学生进行多元的、开放式的发展性评价，注重评价的过程性、形成性，采用“成长记录档案”、“学生成长手册”的形式，努力形成了学生、小组、教师、家长共同评价的多元评价体系。（四）加强管理组织建设，打造活力“慧心团队”一是围绕学校的整体工作，学校打造了“一室三中心”的管理组织机构。“一室”指校长

8、室，“三中心”指在校长室领导下的“教学研究指导中心”、“学生发展研究中心”和“后勤服务保障中心”。“教学研究指导中心”实施扁平化管理的思路，合并了原教研室和教导处的相关职能，设中心主任和副主任各一名，另设语文、数学、英语、常识和网络6位专职教研员和近10位学科兼职教研员。“教学研究指导中心”下设低语、中语、高语、低数、高数、英语、常识艺术和体育8大学科教研组。学校下大力气加强对教学研究指导中心和教研组的建设，实施“星级教研组”的评估机制，全力打造“慧心团队”。学校要求“慧心团队”每位成员要做到“四精”：即“筹划精心，过程精细，资料精美，结果精彩”。做到“五勤”：即“勤动脚加强巡视；勤动眼善于发

9、现亮点和薄弱环节；勤动脑用慧心解决问题；勤动嘴多提醒，多通气；勤动手该记的要记，该做的要做。同时，倡导教学管理队伍在工作中做到“自己的事好好做，他人的事帮着做，分不清你我的事抢着做”，“五小是大家的，五小的发展是靠大家的，五小的发展是为大家的”这一口号已经成为五小人的共识。目前学校“慧心团队”中拥有全国“优秀园丁奖”1人，全国优秀教师1人，省优秀教师1人，省级教学能手2人，市级骨干能手9人，区名师工作室3个，区课改之星1人，区骨干教师近20人，所有成员理论水平高，业务能力棒，奉献意识强，均富有改革创新精神，在教职工群体中享有较高的威信。二、坚持专业引领，推动课程实施健康发展（一）深化课堂教学改

10、革，锤炼提升“慧心课堂”学习并借鉴生本教学理念，以“对每一名学生负责,从最后一名学生抓起”的教育教学思想为核心，进一步深化课堂教学改革。一是大力落实对课堂教学中的小组建构、合作学习、前置（自主）学习等研究与实践力度。在语文、数学、英语三门学科率先进行慧心生本课堂教学的研究与改革，将学生推向前台，将小组推向讲台。在搞好小组建构的基础上，重点抓好自学、对学和群学的有效落实，真正落实“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的先学后教、以学定教的理念。一是在“自能高效课堂”建设的基础上，进一步深化课堂教学改革，增强课堂教学的研究力，努力创新和改革课堂教学，总结提升了“333慧心课堂”教学策略。“3

11、33”指“启迪生成共享”的课堂结构、“唤醒激活自主合作探究-总结提升”的课堂流程、“主动互动生动”的课堂动态；二是学校专设了“慧心学堂”，每学期组织开展“每人一堂慧心展示课”活动，让每一位老师真正体验“333慧心课堂”教学策略。参与活动的每位老师都做了精心准备，充分展示了别具慧心的教学风格；三是通过“骨干示范，展慧心风采”“青年展示，显个性课堂”及“1+1”的慧心课评点活动等，慧心“课改”的教学理念逐步在老师中入心入脑。特别是在数学“每人一堂慧心展示课”中，结合全省远程研修专题中教师最感兴趣的“数学基础知识，基本技能，基本思想和基本活动经验”相关内容，老师们分别从“话题有趣，目标清晰喜欢对话，

12、氛围和谐积极自主，文本对话，独立思考，大胆质疑合作对话，有序有效交流融洽，展示充分练习有效，全面达标拓展延伸，深度对话课件使用，合理有效”等8个慧心课堂行为观课点进行课堂观察实践，取得了良好的效果。（二）加大作业创新力度，努力践行“慧心作业”“让作业成为学生人生中的一种滋养，而不是成为一种负担”。这是近年来我校在作业教学创新改革方面的追求，也是我校在作业设计及评价交流方面研究和实践的重点。一是集体备课中强化了作业教学改革的研究，学科构建各学段的作业练习序列和层级，建立作业设计题库；二是创新了作业类型，为学生的发展搭建平台。如预习类作业、创新类作业、自主式、菜单式作业，在课前的预习导学和搜集节日

13、、对联、数学小故事等主题实践作业等等都渗透着作业改革。尤其是英语学科的创意作业，学生在自制单词卡、字母卡、手绘自编书及寻找生活中的英语等实践中自主学习与创新；三是批改形式多元化、自主化。有师批、自批、互批，有“等级+印章”“等级+评语”等等不拘一格的自主批改形式；四是开放式管理。刘春生老师的作业的革命给我们以很大启发，我校组织教师进行了认真的学习，组织了“作业创新改革漫谈”活动，开展“精布置、巧设计、细批阅、显特色”的作业展评表彰活动。通过进行作业交流活动，相互观摩，说说别人的亮点，谈谈自己的想法，皆在同伴促进，相互激励；五是落实作业教学“八个措施”：学生自拟题目，彰显作业个性；引导关注时事，

14、拓宽学生视野；师生心灵沟通，作业用心来做；动手画画剪剪，提升综合素质；家校互动联系，合力提高效益；关注全体学生，分层适度拓展；强调阅读实践，积累生活素材；分析研究错误，注重错题反思。（三）多措并举狠抓提升，力促教师专业发展一是坚持抓好常规教研、问题教研、主题教研和特色教研等各项教研活动，努力提升教师的课堂教学能力。尝试并探索以数学学科为引领的“大学科”集体教研活动，通过开展不同年级“同课异构”磨课活动，促进各年级教师对学段内教材的通览把握，采取“模拟课堂”的形式让每位教师说课堂，说理解，提问题，形成个性备课思路等，促教师备课能力的提高；二是坚持落实“蓝青结对，共同成长”师徒结对帮扶活动。通过这

15、种“导师制”，由骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导，以老带新，帮助新教师迅速成长；三是为培养研究型教师群体，学校经常积极创造条件，让教师走出去，感受外面的世界，开拓教师视野，更新教师观念。先后赴广州、淄博、青岛、潍坊、泰安、烟台、枣庄、莒县、济南、滨州等地实地考察、参观学习；四是学校积极引导教师参与课题研究，培育教师科研意识，创建研究骨干团队，实施“名师带动”工程，提升教师整体素质。目前学校拥有省市级立项课题近17个，区级立项课题近20个，学校小课题群28个，其中阅读中外经典，享受读书乐趣、小学数学动态生成研究、小学科学发展性评价研究、校内外活动中的德育影响力之研究等均取得

16、了较好的研究成效；五是开展了“双五”工程的评选活动。首先在课堂活动月中抓了“五课型”活动的开展。在抓好常态课的同时，凸现了教研员和教研组长的“头雁课”“名师”和“课改之星”的课改课、骨干教师示范课、青年教师汇报课、每人一堂“慧心展示”课；其次开展了“五个一”活动。在“慧心课堂”深化过程中，鼓励教师结合自身情况，开展课堂教学创新活动，总结提升课堂教学方法，提炼富有个性化的学科课堂教学策略，让每个老师将教学节活动中课改成果以一个课题、一个策略、一节课、一篇案例、一篇论文等多种形式，总结归纳整理。另外，学校坚持“校长听课日”“当一天学生”教干下水活动等有效引领课堂机制；强化教师读书和基本功训练活动，

17、每年寒暑假，学校都要免费为教师网购优秀教育书刊以满足其假期学习的需要，定期举行慧心讲堂活动；教师普通话、粉笔字、钢笔字及计算机操作等基本功训练坚持多年，并取得了良好的效果。（四）强化写字常规教学，打造亮色“慧心书法”为进一步提高学生的书写能力，我校制定了慧心写字实施方案，整合了诵读与识字教学视频资源，并对学校的写字教学作出了具体要求。一是每天坚持“亲近20分”慧心写字课。全体教师相应到指定班级组织写字，值班教干负责巡视督查；二是写字姿势正确。要求每一位学生书写时必须做到“三个一”“八个字”；三是锻炼写字技术。走好三步路、念好四字诀，闯过三道关；四是控制书写速度；五是优化教学方法。要求每位教师以

18、严谨的态度对待每一堂课，要以“系统指导、教给方法、推进训练”为宗旨，认真抓好课上识写结合、写字课上重点指导、“亲近20分”天天练等活动。五定期进行展评，学校在教学大厅专设了6面书法写字板，各年级学生按计划有步骤地轮流进行写字展示评比活动，极大地调动了学生学写字、爱写字的积极性。学校同时结合学生习惯检评对学生的写字进行阶段评定。三、坚持质量立校，推动学校特色跨越发展（一）加大体验教育力度，全力打造“慧心德育”我校“慧心德育”探索出一条行之有效的德育途径“体验教育”。围绕“体验育人”核心思想，探索“体验让发展更快乐”的核心理念，将德育工作寓于丰富多彩的活动中，引导学生在活动和实践中用“身体”去体验

19、，用“心灵”去感悟，使学生动情践行，渐成修养，内化品格。为此，学校开展了丰富多彩的实践活动：节假日，我们带领学生游览书法广场，品墨香、赏书韵，感受传统文化；带领学生走进科技馆，探索科学奥妙，体验科学乐趣；金秋艺术节、炫彩科技节、阳光体育节、快乐读书节“四大节日”定期举行，成为众多校园活动中最耀眼的明珠；阳光大课间、校园集体舞、个人才艺秀等活动，让每一个孩子体艺双馨、全面发展。一系列的德育实践活动深受学生、家长的喜爱，孩子们在活动中体验，在体验中成长。（二）常抓学生养成教育，形成良好学习品质一是本着“全面培养，分项实施，重点突破”的宗旨，学校出台了学生学习习惯养成实施方案和十个好习惯标准。分别从

20、课前准备、认真倾听、善于思考、敢于提问、与人合作、主动阅读、按时完成作业、认真书写习惯等方面入手，尤以养成正确的写字姿势、执笔姿势、读书姿势、认真书写、规范书写习惯为重点内容进行训练；二是注重体验教育，激励带动各班级认真组织开展“学、比、评、查、奖”活动，对各班学生养成教育情况进行过程管理，组织“习惯之星”周评、月评活动，期末对效果显著的班级和个人予以表彰和奖励，评选“学习习惯明星班级”和“学习习惯之星”等；三是指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好孩子的习惯教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。四是抓好日常教学管理，做到单元清、阶段清，及时分析、反馈，做好教学补偿。优良学习习惯的养成，有机

21、促进了学科教学质量的提高。（三）慧心活动粉墨登场，多彩童年全人成长让学生的综合素养和幸福童年共同成长，是我校一直追求的目标。我校在全面贯彻落实课堂教学主阵地的基础上，全力打造多姿多彩的活动领域，通过学生们喜闻乐见的各种主题活动节，全面提升学生的综合素养，促进学生的全面发展。1，慧心英语节：英语文化显特色每年我校都要举办“慧心英语节”。一是在英语节期间举行了“我行我秀”群众性的系列英语评比活动，内容包括英语书法比赛、手抄报比赛、英语自编书比赛、创意单词卡比赛等；二是学校各英语社团在英语节期间，不断循演最拿手的节目，有短剧表演、英语歌曲联唱、英语小故事、诗歌朗诵等。悦耳动听的歌曲，琅琅上口的小诗，

22、吸引了学生的注意力，激发了学生学习英语的兴趣和热情；三是“慧心”英语报和校园英语广播及时报道学校的英语节近况，广播播放英语歌曲、歌谣、对话、学生的英语小稿件等，整个学校都沉浸在英语的王国中。通过“慧心英语节”的历练，学校的校园英语教学特点更加突出，英语文化日趋成熟。为进一步激发学生学习英语的兴趣，学校聘请了来自美国、俄罗斯、加拿大的6名外教，纯正的语音语调、生动的异国风情故事，再加上丰富的肢体语言、活泼开朗的性格，独特的外教英语教学风格深深吸引着学生们，为学校英语特色教育注入新的活力。学校成为中央教科所英语教材教法实验基地、国家级课题“小学互动合作英语”重点实验基地，2011年，市小学英语教学

23、现场会在我校召开，2012年，北京外国语大学、全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长、教育部英语课程标准研制组核心专家张连仲教授和教育部华中师大基础教育课程研究中心英语教研中心副主任张剑教授，以及山东省教研室初中英语教研员张涛、山东省教研室小学英语教研员陈元宝，先后莅临我校调研指导，对我校的 “慧心英语” 特色给予了高度评价，专家的肯定更坚定了我们特色办学的信心。年我校承办了市英语基本功比赛，取得与会领导教师的一致好评。2.慧心读书节：蓓蕾工程泛书香每年一度的读书节，全校总会掀起读书热潮。每个班级营造了良好的读书环境，开展了班级诗文诵读比赛，书法比赛，作文比赛等各种丰富多彩的活动。在全面展示

24、的活动中，专门布置了各类读书成果展的展室，展室里有班级、年级、学校各类层次的活动成果，由老师们分年级对自己的特色成果自行分类，自行设计，从读书小报到美文选编，从读书心得到日记月累，从图书漂流到漂流典藏卡、书签制作，所读各类图书批注式阅读展示等，可谓精彩无限，异彩纷呈，从中可以感受无论是学生还是老师对读书的热爱和执着，可以感受到在读书节中散发出的浓浓书香。每年的6月1日是我校“书香六月天，快乐总动员”读书节启动仪式固定的日期。这一天，学校对在读书活动中涌现出的读书明星、读书名师、书香教师、书香班级、书香家庭及在语文综合素养比赛中展现风采的学生进行集中表彰。另外在学校教学楼的廊道内，每口教室门旁的

25、“慧心小书吧”是孩子们的最爱，它全天候对孩子们自主开放，成了孩子们课余阅读的“新大陆”，学校倡导的“让孩子指尖溢满书香”，“慧心小书吧”给了最温馨的诠释和注解。特别是今年实行的“慧心讲坛”活动，有效的推进了教师读书、实践的热情。3.慧心数学节：启迪智慧“玩”中“做”为落实数学新课标精神，充分挖掘学生的潜能，发展学生个性，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，全面提升我校学生的数学素养，本年度我校切入了“慧心数学节”。通过课内课外相结合，以活动为载体，开阔师生视野，激发学生对数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘，培养学生主动学数学、自觉用数学、真诚爱数学、积极探索数学的良好习惯与意识。本着“走进数学、

26、感受数学、挑战数学、玩好数学”的主题，开展了丰富多彩的数学活动。活动的内容分校级、年级两个系列，校级活动有数学猜谜活动、3分钟口算竞赛活动、优秀数学作业展评、数学综合素养比赛等，年级活动有制作漂亮的钟面比赛（一年级）、学生注意力大比拼-快速记数（二年级）、数学符号、数字幻想画比赛（三年级）、数学作文评比（四年级）、巧算“24”点游戏（五年级）、“我心中的数学家”演讲比赛（六年级）等。通过有计划有步骤地活动，全体学生在“慧心数学节”这一盛宴中大量地汲取了数学智慧，全面激发了学数学、爱数学、用数学的情趣。4.慧心创意节：奇思妙想显“智慧”本学年我校在原“科技节”的基础上尝试开设了“慧心创意节”。以

27、“创意，让我们更精彩”为主题，历时两周，内容丰富、形式多样。活动包括有科普系列讲座、动漫形象设计、数学趣味竞赛、纸飞机创意小制作等。其中开展的“鸡蛋撞地球”活动在公共频道报导，创意节中的各项活动都是学校各学科领域、教育教学的延伸，是一堂全方位的实践课。敢想、敢做，勇于探索、勇于实践，在创意节这个多彩的、丰富的平台上，五小的孩子充分发挥自己的聪明才智，尽情释放自己的潜力，让校园真正成为探究科学的乐园、创意的摇篮，成为放飞梦想、展示才智、超越自我的大舞台。5.慧心体艺节：多才多艺秀丰姿为深入贯彻体育、艺术“2+1”活动，我校制定了学生体艺发展目标：“学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，获得一次登台

28、表演的机会，留下一件值得回忆的作品”。每年举办一次体艺节，在落实上做好三个结合：一是必选项目与自选项目相结合。一球一毽一绳一乐器（乒乓球、踢毽子、跳绳、口风琴）是学生的必选项目，其他体育运动技能与艺术技能项目作为学生的自选项目，让学生自主选择，自由发展；二是课堂教给学生技能与课外活动巩固技能相结合。技术教学由专业老师在课堂内完成，训练与巩固技能由班主任利用课外活动等时间训练；三是把训练、达标检测、成果展示有机结合。在体艺节上我们制订了运动之星、艺术之星等评价标准，以全校性的才艺秀等特长展示和日常达标检测为有效平台，以赛促练，有效提升学生的体艺素养，让每一个孩子体艺双馨、全面发展。五、取得成绩经

29、过五小人近几年的努力经营，学校先后被授誉“省级规范化学校”“省级教学示范学校”“省远程研修先进单位”“省中小学德育工作先进单位”“省小学科学课堂教学规律的研究实验学校”“省巾帼文明岗”“市花园式单位”“市教学示范学校”“市小学教学工作先进单位”“市校本教研先进单位”“市未成年人思想道德建设示范学校”“市创建全国文明城市先进集体”“市中小学优秀图书馆”“市家庭教育教研基地”“市健康校园”“市优秀家长学校”“市级现代技术示范学校”“市数字化校园”，连续多年荣获“区艺术教育先进单位”“区教育宣传工作先进单位”“区中小学教师远程研修先进单位”“区中小学读书节先进单位”“区办学水平督导评估一等奖”“区电教与实验教学工作先进单位”和“区教学工作先进单位”等。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”五小在上级领导的正确领导下，虽然取得一定的成绩，但离领导的要求还有一定的距离，我们坚信，在我校“慧心团队”的倾心打造下，五小的“慧心教育”在不久的将来，一定会花开满园，果上枝头！附一：小学自评工作领导小组组长：刘同科成员：闫静 宋春东 路文明 王跃鑫 孙连玲附二：小学自评工作实施小组组长：王跃鑫副组长：孙连玲成员：徐辉 密士娜 李传霞 杨艳 李景民 孙彩霞 张文婷 杨梅青 李维静 王甲荣 焦丽 黄萍 李飞飞 周晓静 杨晓丽 姜晓梦 陈煜琳