小学数学《圆柱的侧面积》教后反思(3页).docx

《小学数学《圆柱的侧面积》教后反思(3页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学《圆柱的侧面积》教后反思(3页).docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-小学数学圆柱的侧面积教后反思-第 3 页圆柱的侧面积教后反思一、合理灵活地组织和利用教材。本课学生的达成目标是理解圆柱体侧面积的含义。教学时，我打破了传统的教学程序，将这些内容重新组织，合理灵活地利用教材在一课时内完成了两课时的教学任务。将侧面积计算方法的推导作为教学的重点；将侧面积展开图的多种情况作为难点来突破。教学设计和安排既源于教材，又不同于教材。例题没有做专门的教学，但其指导思想和目的要求分别在练习过程中得以体现。整个一节课，增加容量极大提高了调堂教学效率，体现了自能高效。二、较好地体现了教师主导与学生主体的统一。1、直观演示和实际操作相结合新课开始，通过圆柱直观演示，引导学生复习圆

2、柱体的特征，进而理解圆柱表面积的意义。在教学侧面积时，学生以小组为单位，用圆柱形纸筒进行实际操作，最后探究出侧面积的计算方法。2、讲练结合。教学这节课，我改变了传统的先讲后练的教学模式，做到发现问题和解决问题贯穿教学的始终。再练习表面积的实际应用时，很自然进行了“进一法”的教学。使讲练真正做到了有机结合，学生学得轻松，练得有趣。三、较好地培养学生的合作意识和实践能力。体现在鼓励学生大胆猜想和实验，把圆柱形纸筒剪开，将曲面转化成了长方形、正方形、平行四边形等平面图形。通过观察和思考，探讨出侧面积的计算方法。在组织学生合作学习中，较好地培养了学生的合作能力。在最后的自测实物操作练习中，培养了学生的实践能力。四、不足之处。 对学生活动放得不够，小组讨论时间不太充分，组员不够积极。这些都是我以后改进的地方。