宇宙的边疆(用)(3页).doc

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1、-宇宙的边疆(用)-第 3 页宇宙的边疆卡尔萨根教学目标： 1、了解解说词的特点，了解一些有关宇宙的相关知识。 2、把握本文层次结构与说明顺序，了解作者对宇宙和人类的思考认识。 3、理解人类进行宇宙探索的意义，激发学生的求知欲和探索精神。教学重点： 1、梳理本文层次结构和说明顺序，理解品味平易而生动的语言。 2、了解宇宙的相关知识，理解作者对宇宙和人类的思考。 教学难点：理解作者对宇宙和人类的思考，体会本文科学和人文精神。教学方法：探究 分析 讨论 一、导入新课： 夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没在茫茫的宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫测，自古至今一直吸引着人类，吸引着人

2、类不停地探索它的奥秘。今天，就让我们一起走近美国科学家、科普作家卡尔萨特的探索成果-宇宙的边疆。二、作者简介：卡尔萨根，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任；被称为“大众天文学家”和“公众科学家”；主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍；电视系列节目宇宙在全世界取得热烈反响；引导美国几代年轻人走上探索科学之路。主要作品还有伊甸园的飞龙宇宙联结布卢卡的脑被遗忘前辈的阴影暗淡蓝点数以十亿计的星球等。三、解说词：明确的对象，清晰的顺序，优美的语言。四、教学步骤：（一）整体感知：抓标志性语句，梳理课文结构，把握文章内容。1、速读全文，分清文章层次，画出（或概括出）每层的大致内容。 第一部分（1-6

3、）介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；第二部分（7-11）介绍星系；第三部分（12-14）介绍恒星；第四部分（15-16）介绍行星和太阳系；第五部分（17-18）回归到人类的家园。2、理清说明顺序。 空间顺序：宇宙星系（星系群子星系）恒星太阳系行星 3、人类认识宇宙，是从地球开始的，解说为什么不沿人类认识发展的轨迹进行？ 先宇宙，次星系，再恒星，再行星，符合宇宙演化规律，也便于知识的梳理。电视解说词，从摄影角度看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，符合读者的思维习惯。不识路三真面目，只缘身在

4、此山中。跳出宇宙之外，作纯客观解说，这样更清晰、直观。（二）合作探究： 1、说说下面语句的说明方法和说明效果。 我们溅湿我们的踝节。（打比方，生动形象。）一束光太阳离我们8光分。（列数字、作比较、举例子。平易通俗。）假如我们只有1033分之一。（列数字、举例子。平易严谨。）从一个星系际矮椭圆星系束缚在一起。（描写说明、打比方、作诠释、作比较。生动形象，风趣引人。） 2、理解下面议论与抒情的句子。 从宏观来看微不足道的。（人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。）这些探索活动先决条件。（人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。）因为宇宙黑夜里。（宇宙大部分

5、是虚空，人类能生活在地球，非常幸运。）宇宙汪洋茫无际涯对我们有意义。（宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。）我们“地球”的星球上。（虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。） 3、议论与抒情表达了作者怎么的观点？ 对宇宙的认识：宇宙美丽迷人，对人类具有无比的吸引力。宇宙是广袤、荒芜、寒冷的真空与稀罕、珍贵的天体的组合。整个宇宙法则一样。宇宙中很可能到处充满生物、智能生命。对人类的认识：人类诞生于宇宙，有幸暂时居住地球。人类渴望返回宇宙。在宇宙中，人类非常渺小。地球可能仅仅对人类有意义。人类的未来取决于对宇宙的

6、了解程度。人类对宇宙的正确认识是逐渐形成的。探索宇宙是人类的天性和责任，人类勇于怀疑，富于想象，有知识、有能力探索宇宙。 4、课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？ 作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关的知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，强烈议论和抒情色彩，融说理和抒情为一炉，更易感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。（三）拓展延伸： 1、写作特点：善用比喻。把整个宇宙比作大海，把地球的表面比作“宇宙汪洋之滨”，形象生动，更能体现出宇宙的无边无际。把我们对宇宙的探索，比作向大海“

7、涉足”。把地球上的人比作尘埃等等。巧用拟人。“海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用了召唤一词，形象贴切的表达了我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样在呼唤她的子女去更加的深入了解她。笔带激情。文章的语言是充满感情的，是有文学色彩的。如“只要一想令人晕眩战栗”，用“晕眩战栗”来形容人们面对宇宙众多奥秘时那种激动的心情。语含哲理。作者应用了一些经典性的语言，具有哲理性。如“好奇是先决条件”。优美生动形象的语言，把深刻抽象的科学知识解说的浅显易懂、具体可感而又充满趣味。 2、“航天之父”齐奥尔科夫斯基：地球是人类的摇篮，但是人类不能永远生活在摇篮里讨论：人类探索宇宙有什么意义？ 挑战未知是人类诞生之

8、初就具备的本能，继续开拓是职责。前人种树，后人乘凉。开拓生存空间，为人类寻找新的家园。太阳不会永恒，地球不会永恒，人类不能坐以待毙。激发全人类的科学精神，推动科学技术的巨大进步。（移动电话微波炉石英表不粘锅条形码）探索宇宙让人类跳出国与国竞争的狭隘，眼光不再局限于地球，而以地球人的共同身份共同忧患意识，以更开阔更开放的眼光并肩作战携手前进，让人类的最终和解成为可能。人类的未来取决于对这个宇宙的了解程度。了解宇宙，才能更好地了解人类自己，更好地了解自己的现在和未来。 3、人类宇宙情结。只要我看到涌来的星空，我总是能被深深地震。（爱因斯坦）理论是从注视天空开始的，最早的哲学家是天文学家。（费尔巴哈）假如星星一千年才出现一次,设想一下那将是多么令人激动的景象啊！然而由于天空中每晚都有星星，我们几乎难得看上一眼。（拉华爱默生论自然）