小学教学评估制度汇编(26页).doc

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1、-小学教学评估制度汇编-第 25 页小学教学评估制度汇编目 录（一）中心小学教育教学管理规则-01（二）中心小学教师工作考核量化办法(修订) -07（三）街道办事处中心小学教职工考勤制度-12（四）街道中心小学考查学科考核方案-15（五）教师教学工作管理考核细则（修订）-18（六）街道中心小学艺体教师教学质量考核指导意见-22（七）中心小学优秀教研组评选办法（讨论稿）-24中心小学教育教学管理规则教育教学管理是学校的中心工作。教学管理的目的是以素质教育为核心，提高教学质量，保证学生的全面发展。一、学校教学管理要求：1、学校教学管理工作必须由校长主管，教导主任具体负责，有明确的学期（年）教学工作

2、计划和执行、检查制度，学校教学管理必须面向全体学科、面向全体学生。保障国家教育方针的贯彻和教学计划的实施。2、学校三表（课表、作息时间表、各项活动时间表）齐全，教学秩序稳定良好。3、根据学校规模，成立各科教研组，建立教研组长会议制度。对教研组工作纳入学校量化管理。学校领导均应参加一定量的教研活动。学校成立教育科研室，全面负责实验课题的组织和各种资料的搜集提炼工作。4、合理安排教学力量，制定教师教学过程各环节（包括教学结果）的质量标准和学生学习的质量要求，形成良好的教风和学风。5、有计划、有目的地组织教师学习，不断提高教师的思想素质和业务素质，科学地开展教学改革，坚持每学期一次教学评优活动。6、

3、学校领导除应兼课以外，要定期检查指导教师备课、上课、作业批改及完成教学计划情况，对上面的检查应做到有记载、有分析、有小结，并进行量化。7 、期末，教导处应该对全学期完成学校教学计划情况写出总结，总结要求一分为二，重点突出，言语简练，为来期学校教学工作的拟定提供依据。二、教研组工作的要求1、选拔教学经验丰富，作风正派，有开拓创新精神的教师担任教研组长，教研组长在教导主任直接领导下负责组织教研工作。2、各科教研组应有明确的学期（年）教研计划、活动安排与考勤制度，教研活动每周不少于两小时，学期不得少于三十小时。3、教研组的主要任务是；制定学科教学计划，确定单元或全册教学质量要求，统一教学进度，研究教

4、材重点、难点及突破难点的教学措施，组织组内观摩课，交流教学方法，并根据教学需要，开展学习教育方法、教学大纲、教改信息与教育理论活动。4、教研内容要事先通知教师，要求人人准备，有效专题的研讨要提前指定中心发言人，提高教研活动的效益。5、教师应有个人学期教研专题，相同课题可采取不同形式的教法对比实验，开展经常性的听课、说课、评教活动，形成良好的教研风气。6、期末，教师应：围绕本学期教研专题写出经验总结或学术论文。三、教师教学工作的要求1、备课：对备课的基本要求是：1）认真学习教学大纲，了解大纲规定的教学目的和要求及教材编排原则；深入钻研教材，掌握教材的前后联系和基础知识、基本技能要求，并由此转化为

5、具体的教学目标，作为备课的依据。2）了解学生原有的基础知识、兴趣爱好、思想状况和学习方法，使备课、讲课的程序符合学生实际接受能力。3）在掌握教材、了解学生的基础上，按照教学原则精心设计教学过程，选择恰当的教学方法，备好教学用具。4）围绕教学目标制定全期计划、单元计划和课时计划，全期计划要求在掌握教材重点、难点和教学目的的基础上写出教学进度、双基要求、考察时间与方法；单元计划要求课时划分合理，质量要求明确，便利教学。一般除有目的的要求和教学重点难点外，还要精心设计好提问、练习、作业布置和板书。5）按节备课，不备课不得上课，课前必须备好教学用具。6）备课坚持个人钻研为主，在此基础上适当开展集体讨论

6、。集体备课要允许发展不同意见。鼓励创新与不同的教法的实验。7）教案的繁简程度可因材而定，注意新旧知识的联系，知识与能力的关系，要发挥教材的思想教育作用。8）让学生动手、动口、动脑，调动学生学习的积极性，启发学生独立思考，充分发挥教师的主导作用和主体的作用。不但要备教案，还应备好“学案”，指导学生的学法。9）教师上课要用普通话。语言简练生动；教态自然大方，和蔼可亲，板书工整简明，条例清楚。10）要根据学生年龄特点和教材内容的需要，选用一定的教具或学具，既要发挥教具、仪器（包括电教、计算机工具）在教学中的直观、形象作用，又要注意逐渐提高学生抽象思维能力。1）有适量的课堂作业时间，做到按时下课。2、

7、作业布置与批改。作业一般分为课堂作业与课外作业（或家庭作业）。课堂作业是学生练习的基本形式。课外作业则是它的补充。课堂作业有巩固练习（板演、口练、笔练）和检查性练习，检查性作业全收全改，家庭作业的批改形式不作统一规定。对差生的作业要面批细致。学校领导定期检查或随时抽查作业的量与批改情况。发现问题及时纠正。严禁经学生增加过重的课业负担。3、课外辅导1）贯彻因材施教的原则，对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励发挥他们的特长，提高他们学习的志趣和自学能力；对学习差的学生，要满腔热情，分析差因，从提高他们学习兴趣或抓学习常规入手，培养他们正确的学习方法与良好的学习上取得进步，并对他们的特长给以鼓励和培

8、养。但不得占用学生的节假日补课，更不准有偿补课。2）辅导要认真及时，列入及时的教学计划。既辅导书面作业，又辅导动手实践，既辅导学生掌握知识，又辅导学生掌握自学方法，培养他们的能力。3）辅导一般以个别方式进行。以课外自习和兴趣小组为主要阵地。辅导可采取答题、补课、读物介绍，指导学习方法等形式，时间安排合理，不要加重学生负担，更不要利用课外辅导代替课堂教学。4、成绩考查1）重视平时考查，以课堂提问和作业考查等形式，了解学生平时掌握和应用知识情况及接受能力。接受平时应做好“教后记”。2）按照形式成性评定方法，在单元知识系统之后通过形式独立作业或完成自测题的情况，了解形式掌握本单元知识程度及达到教学目

9、标的水平，并针对形式学习中存在的问题，给以及时的补救。3）根据教材内容需要，可采取单项测查，了解学生掌握基础知识，基本技能的情况和运用知识及相关能力的水平。4）通过期末考试了解学生达到全册教学目的程度并根据试卷分析，对各类学生提出不同层次要求。5）试题内容要依据教学大纲的要求和教材的广度，深度标准，以考查基础知识和基本技能为主要内容，不出偏、难、怪题，注意试题的效度与信度，试题要向创新导向。6）考查方法要灵活多样，做到平时考查与期末考试相结合，笔试与口试相结合。不能以终结性考试成绩作为评价学生优劣，要坚持“全面”性。四、学生学习管理的要求1、端正学习态度，坚持学习目的的教育。端正学习态度，明确

10、学习目的是产生学习积极性的持久动力。要根据学习不同年龄特点，教育学习树立明确的学习目的，立志为祖国的四化建设，经济繁荣而勤奋学习。2、指导学生逐步掌握科学的学习方法。科学的学习 方法是提高学习效率的重要保障。按照学习规律，要求学生在教师指导下做到：1）坚持课前预习，增强听课的目的性，提高听课效率。为了帮助学习学会预习，教师可根据小学各年纪学生特点，从提出简单预习要求，到列出提纲预习，使学生逐步养成预习习惯，掌握预习方法。2）专心听讲，及时复习。专心听课是学好功课的关键。要求学生上课必须遵守纪律，集中注意力，围绕及时讲课重点认真思想，及时复习是减少知识遗忘的重要措施。因此要求学生在听完课后，认真

11、完成巩固性练习，做到当天新课当天复习。3）先复习后作业。作业是学习过程中练习运用知识的重要手段。作业练习是由知识通向利率的桥梁。作业不但要求学生独立钻研，按时完成。书面整洁，改错及时，还要做到作业前先复习，以弄清知识要点，理解概念，然后认真完成。4）归纳知识、学会小结。归纳、小结是使知识系统化的主要方法。系统化的知识，才能使学生形成良好的认识机构，有利于知识的运用。因此高年龄学生在单元复习的基础上，进行知识归纳、小结。3、培养学生良好学习习惯。要求学生从一年级入手开始，严格按照课堂常规要求，复习的学生习惯，认真完成作业和专心听课，积极思考的习惯。教师工作考核量化办法(修订)推行教师量化考核是深

12、化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本办法。 一、工作纪律 （权数8分） 学校设置考勤登记表，由值日教师或值班教干负责考勤登记并及时汇总封存。严格按办事处教职工考勤制度执行。 1、有下列情况者分别给予扣分。 病假：全学期累计请假3天以内不扣分，请假3天以上每增加1天扣0.3分； 事假（不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假）：全学期累计请1天以内不扣分，1天以上每增加1天扣0.5分；空岗、旷课每节扣1分

13、，旷班每天扣5分； 迟到、早退每次扣0.3分； 学校会议、学校升降旗仪式、学校组织的集体活动及各级会议、教研活动，应参加的教师每缺1次扣1分，安排的发言每少一次扣1分； 学校要求教师上交上报的材料，上交不及时的每次扣0.1分；不报送的扣0.5分。工作期间（午休除外）教师做与工作无关的事情，如上网聊天、玩网络游戏等发现一次扣教师本人1分，扣办公室其他人员0.5分。教师上课期间不准到宿舍作与教学无关的事情，发现一次扣0.3分。2、凡连续请病、事假达到一定天数者，按办事处教职工考勤制度执行。 3、全学期出满勤的教师可奖励1分。 4、个人自费函授学习、考试(与教育无关的学习、考级除外)应持相关证件，可

14、算公假；除公假外,只要请假,即不予全勤奖励。 5、本项考核实行倒扣分形式，扣完为止。所有请假必须履行相应手续，写好请假条，如需电话请假事后一天内补齐手续。凡不履行手续本次请假按相对应空岗计算。 二、教学常规 （权数20分） 在本项20分中，教师业务占10分，教师课堂教学占5分，教学常规抽查占5分。教师业务量化：每学期对教师的教学计划、教学总结、备课、作业布置与批改、听课记录、理论学习、读书笔记、单元测试、期中期末考查与质量分析等方面按照教学常规管理要求进行不定期检查，然后折算本项权重得分。教师课堂教学量化：根据教师举行的公开课分为优秀、合格、不合格按5 分、4分、分2进行赋分，本学期不按规定开

15、课该项不得分。另凡在市区级视导听课中被定为C、D级的，课堂教学得分在不及格以下，本学期绩效定为本单位末等，被定为A级或参加处区级及以上讲课比赛的，课堂教学成绩定为本单位最高一等得分。教学常规抽查量化：学校将不定时对班级上课情况进行抽查。凡不遵守工作细则通报一次扣0.3分。在处教研室的督导通报中被点名表扬或批评每次加减0.5分。三、工作量（12分）1、工作量加分（1）一二年级语文每班6.5分，一二年级数学每班5分，三六年级语文每班8分，三五年级数学每班5分。六年级数学每班6.5分，英语每班级2.4分，其他学科每节0.5分。（2）对教师除任课外的其他分管学校工作，适当给分。教研组长每学期根据评估情

16、况加0.5-1分。兴趣小组根据活动情况以0.51分计入工作量。2、班级人数：以学校班级平均人数为基数，每增加1人或少1人可适当增减0.1分。 带多班、多学科者，以所带主要学科班级为准。3、最高工作量：代课的学校校长、代考试学科的主任标最高工作量。4、由教导处安排教师看课一节按0.1分计，累计不超过2分。说明：各校由于代课实际情况不同，此部分可以根据实际情况操作。四、班主任工作 （根据班级管理情况加分 权数13分）（1）各校制定班级管理评比细则，并按细则进行检查评比量化。 (2)学校可根据每学期班级每月得分计算班级排名，按3：4：3的比例给班主任分别加3分、2分、1分 五、获奖加分（最高得分7分

17、） 1、教师参加教育主管部门组织的教学技能素质竞赛、课堂教学竞赛，获处级一等奖者得0.5分；获区级一、二等奖者分别得2、1分；获市级一、二、三等奖者分别得4、2、1分，获省级及以上一、二、三等奖者分别得5、4、2分，逐级选送只计算最高级别一次。 2、开全市、区、处级研究、示范课，如开课质量较高，按一等奖计，如质量仅达到良好，按相应级别二等奖计算得分（每人一堂课、帮扶课、骨干教师课、迎检课除外）。 3、指导学生学科竞赛得分：团体处一等奖加 1分，区一、二等奖加2、1分，市一、二、三等奖加3、2、1分；如无团体奖，设个人奖，则获处级一等奖指导老师每人次分别得0.3分；获区级一、二等奖指导老师分别得

18、0.6、0.3分；获市级一、二、三等奖指导老师分别得1、0.6、0.3分；省级一、二、三等奖指导老师分别得2、1、0.6分；逐级选送只计算最高级别一次，多人指导共同摊分，但每人次的加分之和不能超过团体二等奖得分。 由学校选送入围并获奖者，（班科任中的同科目老师，可取指导教师得分的20%计入自己得分）4、制作、演讲类辅导学生获处级一等奖加0.2，获区级 一、二等奖加0.5、0.3，市级一、二、三等奖加1、0.5、0.3，省级一、二、三等奖加2、1、0.5。文章发表处级一篇0.1，市、区级发表一篇0.3，省级0.5，国家级1分(必须是正式刊物，增发刊不算)5、教科研论文 （1）论文：(正规教育主管

19、部门) 获区级一、二等奖者分别得1、0.5分；获市级一、二、三等奖者分别得1.5、1、0.5分，获省级一、二、三等奖者分别得3、1.5、1分，国家级一、二、三等奖者分别得4、3、1.5分，正式发表的按相应级别一等奖计(不少于1500字)。逐级选送只计算最高级别一次，教师的课件制作、教具制作按同级别论文低一档计。（2）课题立项：区级课题立项奖励主要负责人1.5分，成员0.5分(前1人，当学期)；课题结题奖励主要负责人2分，成员1分(前1人，当学期)。（市、省递增1分）。 6、区级运动会按团体名次一、二、三名分别给总教练加4、3、2分，四、五、六名加1分，区艺术节团体一等奖分别给辅导教师各加4分(

20、第一名)，3分。二等奖2分。7、其他不确定时间不确定级别的比赛、辅导根据获奖名次、发证机关而定。以上各项每学期每师最高不能超过7分。六、教学质量（权数50分） 1、统一考试的学科，以中心小学或自己学校组织的排名为准，其计算公式：所带考试及格率与优秀率之和的平均全处同学科最高及格率与优秀率之和的平均50 为任课教师的得分，如果最高一名的平均和第二名的平均差距超过8个点，可能采取把第二名作为全处最高平均的办法计算，这样第一、二名的教学质量得分都为50分。带考试科目、一班多科或一科多班，及格率和优秀率都取平均值计算。2、专职考查科目教学质量积分各校可根据学校自己组织的考查成绩，按全校教师平均积分划档

21、计分。3、如果统一考试中对个别学科有特殊要求的，按相关规定执行（如区抽测、统考等）。4、进步奖励分 语文、数学、英语学科保持全处前三名奖励分值2、1、1分，与上学期相比，每提高一个名次奖励分值0.5分，退后一个名次倒扣分值0.5，最高奖励或倒扣不超过3分。七、师德表现（采取倒扣分方式） 对全体教师在本学期 有下列情况之一者，师德得分在总积分中倒扣15分： 1、有明显体罚或变相体罚学生造成一定后果的; 其中家长反映教师有体罚或变相体罚（情节较轻）行为上报学校经查属实的，每发现一次扣0.5分。两次及以上本学期评优树先一票否决。另情节恶劣造成一定影响的扣除5分，评优树先一票否决。2、在学校造谣生事，

22、不能团结同志者。3、违法乱纪，在学校和社会有不文明行为损坏师德形象的；4、违反学校规章制度，经教育不改的; 5、因工作不力，给学校工作造成被动和一定影响的； 对响应上级号召，积极帮扶贫困生等有意义的社会活动者和受到社会人士来信表扬确有其事者，当学期可奖励1分。八、奖惩办法 1、量化学期末各校可根据此办法为指导(可以就细小的不适合本校实际的地方做小的变动，但每一大块的总得分和办法的总分不能变) ，计算出每位教师的量化积分并计入教学档案。2、学校奖惩 量化积分作为聘任、评优、晋级、发放教师绩效奖励的主要依据；连续一学年或两学期量化考核得分在本校最后2名者给予批评或考虑转岗、异地交流。 九、附则 1

23、、本办法中有的实行按月份考评登记，学期累计结算，兑现奖惩。 2、本办法的解释权归中心小学。 街道办事处中心小学教职工考勤制度为了严肃劳动纪律，促进我处教师队伍管理的规范化、制度化、科学化，根据区教育局有关规定及学校实际，特制定此制度。、考勤适用时间、范围：参加考勤的人员：全处所有教职工。考勤适用时间：每一个工作日从早上上班到下午下班结束。具体时间以作息时间表以及通知要求为准。二、考勤方式：1、定时考勤：每天按时两次签到，并做好签到记录。2、随时考勤：每一个工作日的工作时间内不定时查堂、查各办公室坐班（不做于教学无关的事）。3、会议考勤：各级（含区教研室）组织召开的各种会议、研讨、考试，以通知时

24、间为准。4、考勤责任：中心小学由教导处落实，各学校由各学校落实，中心本部考勤情况每月汇总后于3号前上报办公室公布。三、请假规定及缺缺勤处理：1、教职工因事、因病确需请假的应逐级申报审批，严格控制，并以请假批条为依据，一般不允许找人捎假，电话请假。如确因不便，需捎假，电话请假，事后一天内要及时补齐手续，否则按旷班对待，凡不履行请假手续，私自调课不到岗者，一经查出，按旷班规定进行经济处罚，通报批评，给学校造成一定后果的评优一票否决。2、迟到、早退每次罚款2元，超过30分钟的按旷班计。3、旷班、旷会、空堂、溜堂：（1）旷班：一节课从工资中扣除10元，每学期旷班累计超过3天（21节课）评优树先、晋级一

25、票否决。连续超过10天或一年累计超过20天，按自动离职处理并上报教育局。（2）旷会：每旷会一次扣发工资20元。（3）溜堂、空堂：溜堂一次罚款5元，空堂一节罚款20元，性质严重，造成严重后果的，全处通报批评，取消评优资格。4、事假、病假（1）事假一天扣除工资30元，每学期有一天机动假不扣钱。（2）病假：病假一天以上，三天以内需持乡镇医院诊断证明，三天以上需持县区级以上医院证明。病假每天扣发工资10元，长期病假（30天以上）按教育局规定执行，视职工病情经校委会研究后适当返还或补助，本人不参与评优，考核不定为优秀。另因违法犯罪、打架酗酒致伤者缺勤按事假处理。5、产假、婚假、丧假、培训、公出。（1）婚

26、假：晚婚晚育者婚假七天（男满25周岁，女满23周岁）超出的如履行手续按事假对待。（2）喜假：教职工子女婚嫁，准假3天；其侄子、侄女、兄弟姐妹婚嫁准假1天。（3）产假：符合计划生育政策，实行晚育（女24周岁以上）的，享受6个月的产假（含假期），未实行晚育的享受3个月的产假。男职工家属生产时享有1天的护理假；女职工怀孕期间意外造成流产的，根据情况给予15天的休假，计划外的按事假对待。女职工有不满一岁婴儿的，除每天按时签到，参加周六教研活动，参加各级组织召开的会议，上好自己的课（但不允许私自调课）完成好其他业务的情况下，剩余时间可自由支配。如因自己原因不参加会议、签到等，按旷工、旷会对待。（4）丧假

27、：教职工直系亲属（父母、配偶、子女、公、婆、祖父母）去世，本市内丧假3天，外地市5天，外省7天。亲叔、伯、婶、大妈去世，本市内丧假2天，外地市3天。岳父母、外祖父母等非直系亲属去世丧假1天。（5）培训、公出：教职工因参加培训，继续教育（含自学面授考试、函授面授考试、教师资格证、英语考试、计算机考试）或因公事外出，需持有关通知，办理请假手续，未履行请假手续的一律按旷工处理。超出部分按事假。以上几种情况的福利待遇、工资按正常上班对待。四、审批权限及程序1、请假一天以内（含一天）由各学校校长或教导主任审批。2、中心小学本部各处室人员请假1天由本室负责人审批。3、请假超过1天，不超过3天者，由中心小学

28、校长审批。4、请假3天以上15天以内的，由教育中心校校长审批，中心小学备案。5、超过30天者，由个人写出书面请假报告，中心小学备案，上报区教育局审批。五、中心小学教导处、各学校对每学期全勤者可以给予适当奖励。但一学期累计事假超过15天、病假超过30天者只享受本学期的绩效末等奖励。街道中心小学考查学科考核方案 一、指导思想 为进一步深化我校教育教学管理改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、针对性、激励性、可操作强的原则，特制订艺体组综合学科教师期末考核方案。二、考核领导小组成员 组 长：颜丙达 副组长：张学清 考

29、核成员：陈则芬、赵汉贞、来花、王蕊蕊三、考核对象 全体音体美信息技术及品社等综合学科的任职教师。四、考核内容：学生的书面知识和技能考核 书面知识：一、二年级不做书面考核。 三至六年级的书面考核由教研室命题 技能考核： （一）音乐： 主要考查：教学任务完成情况、学生掌握情况。 操作方法：由学校教导处随机抽签决定一个自己所带的班级其中一个班级的学生进行考核。 考核内容：依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从（歌）乐曲欣赏感受、唱歌表现、节奏感和五年级竖笛等几方面进行考核。 考核形式：现场抽查考核。 一、二年级：90%的学生能会唱课本中本学期的任一首歌曲。 三六年级：90%的学生能会唱课本中本

30、学期的任一首歌曲。 （二）体育： 主要考查：教学任务完成情况、学生掌握情况、学生综合素质情况。 操作方法：由学校教导处随机抽签决定所带的一个班级的学生进行考核。 考核内容：依据新课程标准所规定的教学内容、水平及开学初制订的教学计划中的教学内容，从队列队形、广播操、球类、田径类、游戏类等几方面进行抽样考核。 考核形式：实践部分现场考核。 一、二年级：1.学生能根据节拍按要求做广播操，能做到动作优美，节拍掌握较好。 2.学生要求能按照队列队形的站好队伍，能正确判断四面转法。 3.学生能说出体育课中的游戏三种，且有80的学生能做出游戏。 三、四年级：1.学生要求能按照队列队形的站好队伍，能正确判断四

31、面转法，以及能掌握原地踏步和齐步走的节奏。 2.学生能说出体育课中的游戏5种，且有90的学生能做出游戏。 3.学生基本掌握行进间运球和原地投球，且有30%的学生动作姿势正确。 五、六年级：1.学生基本掌握行进间运球和原地投球，且有50%的学生动作姿势正确。 2.学生能掌握跳远的姿势，且有60的学生能充分发挥自己的水平。 3.学生能掌握100米蹲踞式起跑姿势并能充分发挥自己的速度跑完全程。 （ 三）美术： 主要考查：教学任务完成情况、学生掌握情况。 操作方法：由学校教导处随机抽签决定一个自己所带的班级15名学生进行考核。 考核内容：依据新课程标准要求和教材内容所列的美术基础知识、欣赏知识、美术基

32、本表现能力等几方面。 考核形式：1.现场考核美术作品。（题目：根据课本内容，时间：30分钟） 2.作业检查。（要求：学生一学期绘画作品不得低于15张，学校随机每班检查15名学生的绘画作业。） （四）信息技术： 主要考查：教学任务完成情况、学生掌握基础知识和技能技巧的情况。 操作方法：由学校教导处随机抽签决定一个自己所带的班级的学生进行考核。考核内容：依据新课程标准要求和教材内容所列的基础知识。 （五）科学 主要考查：科学知识部分（书面），这部分评价主要针对学生所学内容的掌握情况，能够熟悉掌握当堂所学内容的。实践操作部分：这部分主要评价学生的实验操作能力，能够很好地进行实验，并且根据实验现象得出

33、结论的。（六）品德与社会 主要考查：（书面）1知识与技能。使学生掌握品德与生活的基本理念，简单的说就是“爱”，有了爱才会快乐的成长。让学生热心参与、细心探究、用心体验，真心去爱。自己提出问题，自己去寻找答案。 2道德品质。培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动；尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出所应有的社会责任感等。 3交流与合作。热心参与交流合作，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作等。 4学习能力。对有关课本内容有一定的认识和初步理解能力，运用学过的知识分析、解决问题，有学习的愿望与兴趣，具有初步探究

34、和创新精神。 5个性与态度。在认知基础上的行为表现和行为习惯，对生活和学习有着积极的态度，爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。 五、评估方法 1、各项考核和测试均以满分100打分，再进行登分汇总评定。 2、优秀（85分以上）、良好（7584）、合格（6074）、不合格60分以下。 六、考核日程安排： 1.音体美学科每学期考核一次，一般在学期末考核。 2.专职音体美教师的考核成绩即为该教师本学期教育教学工作量化综合评价中的“教学质量”成绩。 3.专职音体美教师组织学生参加本学科的各级各类比赛可获得加分。加分办法参照教育教学工作量化综合评价细则的有关规定执行。教师教学工作管理考核细则（修订）为了调动

35、教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，特制定教师教学工作管理考核细则。一、考核内容：（一）备课反思（20分）1、要求：任何学科要先认真备课标、备整册教材、备学科教学模式、备学生上学期的学情。教师要求认真完成课时备课，各学科（语数英、音体美、信息、实践、品社、地方、学校、读书、作文、班队会）都要求有备课。语文、数学、英语学科的任课教师要根据学校安排提前进行单元备课、主讲并上交主讲稿。主讲稿内容书写要规范、工整。任何学科都要做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，语文、数学、英语及常识学科每周一次，设专本。每学期每人必须上交一篇高质量的反思或是案例、论文。2、考核量化标

36、准：根据本人的备课及反思情况赋分，进行折算。有下列情况按要求扣分，扣分不折算。集体备课于每周三前按分工完成下周的上课内容。个人备课根据集体备课修改按要求上传，每周五前完成下周的上课内容，不按时上传的一次扣0.2分；备课课时数不足，每少备一课时扣0.2分；每周五前完成本周的反思任务。反思不符合要求不按时上传的扣每次扣0.2分。（二）常规教学（5分）1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主），课上要完成作业的要抱作业进行课堂或提前送到教室；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；任何教师必须坚持候课制。严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐讲，不拖堂，不

37、上放羊式课堂，不随意调课。课堂上学生练习（动手、动口、动脑）的时间不少于15分钟。上课期间严禁教师接打手机。2、考核量化标准：上课达要求获满分。上课不候课、迟到、早退或中途无故随便离开教室及提前下课、拖堂、上放羊式课堂的，发现一次扣0.3分，无故不上课的，发现一次扣0.5分。随意调课或挤占其它课的，发现一次扣1分（含随意让课给别人）；坐讲的（生病、批阅作业等除外）发现一次扣1分。上课期间教师接打手机发现一次扣0.2分。该项量化以学期为单位按5分进行折算。（三）公开课（5分）1、骨干教师每学期上二节本校或本处的展示课并与本校青年教师、弱师结对辅导，其他教师不少于一节公开课；积极承担学校安排的外出

38、听课、对外开课、参加各类竞赛活动。2、开课教师公开课教案、听课教师听评表必须在开课二天内（双休日除外）上交到学校教导处。3、常态课、汇报课、追踪课各校对新毕业教师、课堂教学水平有待大力提高的教师每学期听课不少于三次，并建立听评课追踪档案。考核量化标准：根据教师举行的公开课分为优秀、合格、不合格按5 分、4分、2分进行赋分，本学期不按规定开课该项不得分。另凡在市区级视导听课中被定为C、D级的，课堂教学得分在不及格以下，本学期绩效定为本单位末等，被定为A级或参加处区级及以上讲课比赛的，课堂教学成绩定为本单位最高一等得分。该项量化以学期为单位不折算。（四）听课（10分）1、各学校校长、业务主任每学期

39、听评课不少于30节，中心校学校中层及以上领导、教研员听评课不少于60节，其他教师每周听课不少于1节。2、对所听的课要做好详细记录，针对教学的一个或几个环节要有自己的思考，提倡对教学的小环节进行评价，最后有较为客观的总体评价。没有评价的一次扣0.5分。教研活动的评课意见，必须在2天内（双休日除外）上交到教导处。考核量化标准：根据教师听课记录情况赋分，要求项目齐全，随记、评课有针对性。没有评析或项目不全的听课不计入节数；每少听一节扣0.5分。所有听课必须真实，凡发现有假听情况发现一节扣1分。（五）课题（根据立项、结题情况赋分）搞好课题研究，人人参与。服从课题组分工，及时上交有关课题资料（此项45周

40、岁以上的教师不作要求）。（六）读书理论（10分）1、每学期每位老师根据需要读一本教育专著或教育杂志，并能从中摘抄、体会，每次写清所读篇目、日期，教师读书学习一学期总字数不得少于5000字。理论学习一学期总字数不得少于5000字。记好笔记，外出学习的要上交学习体会，并举行汇报课或是开讲座。班主任要设立班队会记录，有班主任工作手册。2、考核量化标准：读书理论不能按时保质完成的扣12分。其中检评注重教师的书写态度和读书理论的体会与感受，根据完成情况赋分，纳入学期折算。外出学习不按要求汇报或者上交学习体会每次扣1分。（七）作业布批（20分）作业书写（10分）1、要求：作业布置量适中，形式多样，有一定的

41、深度和广度。对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致，及时发现作业中存在的问题，并让学生及时订正；批阅符号正确，注明批改日期；作业科目及次数以作业设置为准。2、考核量化标准：不按要求设置少一项扣2分，不能及时批改扣12分，作业书写、保存不工整的扣12分，检查时只拿部分作业的扣25分。根据完成情况赋分，纳入学期折算。根据学生的作业保存情况、书写质量等对学生作业书写进行平时赋分。每学期期末进行作业展评。（八）辅导（10分）1、要求：有明确的辅导学困生计划重视课堂对后进生的关注，注重后进生辅导，辅导效果好。早读做到三定，午休按要求组织，认真辅导。不准安排学生在办公楼楼道内做作业等情

42、况。2、考核量化标准：无计划扣2分，早读午休不辅导扣1分。凡发现安排学生在办公楼楼道内做作业等，发现一例扣1分，并全校通报。（九）单元测试（10分）1、要求：每个单元学习结束后，要对学生及时进行阶段性检测；及时分析学生阶段性检测情况，当周填好单元测试分析及补教补学措施，并装订保存好。所有测试实行无分数等级制评价，不准给学生排名。学校组织的调研或期末考试也要进行具体分析。2、考核量化标准：教导处根据各年级各学科教学进度进行检查；未对学生及时进行阶段性检测、未及时分析学生阶段性检测情况、并未按规定填好检测情况分析表的，每次扣除1-2分。（十）教研活动（10分）各教研组按要求开展本组教研活动。不能完

43、成学校安排的教科研活动或在活动中迟到、早退的，每次扣25分。开展网络教研，各位教师要积极参与本学科相关活动的跟帖评论，发表个人的见解。每相关主题讨论帖教师必须跟帖，每少一次扣0.5分。二、考核办法：1、教导处每月对教师的业务检查一次，并附成绩、改进建议，对教师公布一份，上交教研室一份，教导处根据每次检查得分折算教师最后业务得分。2、对于在检查中比较难把握的分值，由检查人员集体讨论决定。街道中心小学艺体教师教学质量考核指导意见（讨论稿） 为进一步调动广大艺体教师工作的积极性，努力抓好教学工作，进一步提高我校艺术教育教学质量，完善教学评价方案，做到专职艺体教师教学质量评价有章可循，使该项工作公平、

44、公正、透明化，特制定本规定如下：一、教学质量的界定指每学期的教师量化考核方案中的教学成绩（50分）二、评价内容1.各学科兴趣小组的活动开展情况(15分)2.在区及全处组织的单项抽测成绩（20分）3.组织学校活动情况(15分)三、具体操作方法1. 兴趣小组活动开展情况要求：能按学校要求组建校队，有计划、有措施，有活动记录，组织认真活动做到“三定”：即定学生、定时间、定地点，活动效果良好。考核办法：学校根据教师上报的活动计划，在活动时间内对活动情况进行考评，全期活动记录36次以上，无缺训得满分。未按计划开展活动又没有提前告知学校缺一次扣 1 分。不活动者不得分。最后实际得分根据平时考核及区专项检查

45、反馈情况赋分。2. 教学效果要求：教师认真上课，完成所任年级学科教学任务，学期定期或不定期进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况。考核办法：处级考试分为书面测试和技能测试两部分。根据教师上报的班级及学生的分类情况由学校对任课教师的任教班级抽取指定数量的学生在规定时间内组织测试。根据各学科的及格率、优秀率对教师进行排名，折算为标准分。凡在区组织的教学质量抽测中成绩位于前列给予特殊奖励，凡成绩居全区中下游，从折算后的抽测得分中进行扣分，每低一个位次扣0.8分。3.组织学校活动情况要求：任课教师对专业性工作，专项活动组织规范，档案材料齐全，活动效果良好，达到区活动要求。（音乐方面：艺术节、

46、各类文艺演出和学校、上级组织的师生艺术类竞赛等活动；美术方面：校园文化建设以及学校和上级组织的各类艺术竞赛等活动；体育方面：课间操、运动会、学生体质健康测试、单项比赛等竞技性体育活动,参加上级组织的各类体育竞技比赛等；科技信息方面：全校师生的信息技术活动、服务,科技创新活动组织参与,参加上级科技、信息比赛活动等）。考核办法：每学期每学科组织不少于两次校级活动，凡达不到活动次数每少一次扣7.5分。凡举行假活动该项不得分。活动达到要求由学校各相关处室做好检评和记录，根据活动组织实际情况按优、良、差对组织情况每学期组织评议。中心小学优秀教研组评选办法（讨论稿） 为进一步推进学校教师队伍建设，强化学校教研组管理职能，使教研组建设逐步实现规范化和科学化，经研究在教研组开展优秀教研组评比活动。现将评比的有关事宜公布如下:一、评选标准 1、具有良好的职业道德。组内成员能遵守师德要求，爱岗敬业，关爱学生，教书育人。不搞有偿家教，不体罚学生，无削弱学校形象的言行。