小学综合实践活动五年级《天气和我们的生活》教学设计(5页).doc

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1、-小学综合实践活动五年级天气和我们的生活教学设计-第 5 页天气和我们的生活（五年级）天气与人们的日常生活息息相关，天气预报对人们尤其重要，在交通运输，军事作战，体育比赛等方面，人们都要经过天气预报而探知未来一段时间的天气，然后再进行计划。天气的变化会对人们的生活、生产、工作和学习都会产生巨大的影响，同样人类的各种活动也会对天气产生影响。所以生活中的各种气象知识非常值得我们去了解、去探索。基本活动：认识常见的天气测量仪器以及卫星云图：确定你们小组研究的主题：1. 天气的种类有哪些？2. 常用的天气观测仪器有哪些，简单介绍。3. 现代化的天气观测仪器有哪些，你了解了多少？4. 灾难性的天气有哪些

2、，对人类的影响有哪些？活动过程：1、学生分为四各小组，每个小组确定自己要研究的主要研究问题。通过各种方法收集有关的资料，如上网查询、逛书店、去图书室、询问大人等方法。把资料收集来了之后，以小组为单位进行资料整理，共同学习，通过收集的资料，明确自己已经解决了哪些问题，同时又产生哪些问题，并把这些问题记录下，以便以后和老师、同学甚至是气象局的叔叔、阿姨们一起来解决。2、每个学生做好每天的天气观察记录，记录内容包括天气、温度、风力和风向等部分内容。姓名班级日期温度风向风力日期温度风向风力日期温度风向风力日期温度风向风力日期温度风向风力3、然后根据每天的温度，在温度曲线图上画出最高温度曲线图或最低温度

3、曲线图。拓展活动：在初步的实践活动之后，学生已经明确了自己已经解决了什么问题，还有什么疑问，可以带着这些疑问直接到气象局，请气象局的叔叔、阿姨帮忙解决。课后延伸：学生可以在学习了这些知识之后，提出还想研究的问题：、气候和人的心情有没有关系，如果有那两者之间有什么样的关系呢？、今年的天气为什么这么热，是不是以前也是这样的？、什么叫灾难性的天气，有哪些类型，对人类有哪些危害？、天气有没有一定的规律，那规律是怎样得出来的？、什么叫“热射病”，为什么会产生这种病？、天气和我们的生活（教师指导）白鹤小学 宣波天气时时刻刻都影响着我们，人类的活动在很大程度上受到天气的制约，近几年来，随着社会的不断发展，人

4、类利用大自然的程度也越来越高，随之而来的天气变化也越来越复杂。通过本次学习可以让学生了解天气的各种知识，培养学生良好的长期观察和长期记录的学习习惯，也培养学生坚持不懈，持之以恒的精神。一、 活动目的：1、 能够主动观察天气，亲身感受天气的变化对人的生活的影响。2、 能够长期记录天气。3、 能从云量、气温、降水量、风力、风向等方面来描述天气。4、 能够根据数据解释说明天气情况。5、 具有天气意识，能够关心天气。6、 意识到天气影响我们每天的生活，影响到人类的生产。7、 愿意欣赏美丽的天气，能够认识到灾害性天气带来的危害。8、 体会到长期测量和记录天气数据是非常有用的。二、 研究的主要问题：1、天

5、气的种类有哪些？2、常用的天气观测仪器有哪些，简单介绍。3、现代化的天气观测仪器有哪些，你了解了多少？4、灾难性的天气有哪些，对人类的影响有哪些？三、成果形式：以小论文、手抄报、报道等各种形式来展示学生所获得的成果。四、阶段学习：1、准备、自学阶段。2、现场参观、访问阶段。先让学生拿出自己小组收集的资料，进行汇报、交流。接着学生分两组分别跟着气象局的工作人员到实地去参观，并通过问气象局的工作人员来解决部分专业问题。3、现场反馈。把通过实地参观和访问后所得到的知识再次进行交流。4、课后延伸阶段。通过两张表格长期的记录，我们可以非常清楚的看出这个月天气的大概情况，并通过第二张曲线图可以非常清楚地看

6、到每天天气温度的变化，使人一目了然。最后对这一个月的天气观测做个总结，掌握这个月天气情况的总体变化是怎样的，对人类有那些影响，你们感受又是怎样的。五、教师指导：通过这节课的学习就是要让学生能用自己的语言来述说天气。并通过归纳，总结天气观测记录表、温度曲线图等表格，得出这几十天的天气情况以及这个月天气的总体特点。还要了解这样的天气对人们的影响，让学生说说自己的感受，印象更加深刻。要让学生自由发挥，利用不同的形式来展示自己通过找资料了解了有关天气知识的内容，知道了天气对人类的影响有哪些。同时进一步让学生走出课堂，进行实地参观，通过多元互动，和同学，和教师，和气象局的专业人员互相研究、探索，从而加深学生对天气预报的印象，充分调动学生的学习积极性。六、活动评价：1、评价内容：课前准备是否充分，课堂讨论是否积极，课上发言是否踊跃，是否坚持长期观察，有没有做记录。2、评价方式：学生互评，教师点评。七、注意事项：1、注重学生的收获，注重事实，以学生的观察结果为依据，不把各种深奥的专业知识强加给学生。2、做好组织工作，联系好实践活动基地（气象站）。