小学美术《中国福文化》教学设计(8页).doc

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1、-小学美术中国福文化教学设计-第 8 页中国福文化一、 春节序曲 引入新课师：同学们在喜欢过春节吗？生：喜欢师：听到同学们这么整齐响亮的回答，看样同学们都非常喜欢春节，老师也特别喜欢春节，今天我们再一起重温快乐的春节。请同学们仔细看：（播放春节微课程）师：看到这一幕，谁能谈谈你眼里的春节，或者说你心目中的春节是什么样的？生：春节能一大家人一起吃年夜饭（肯定是一顿丰盛的大餐）生：春节能和爸爸一起贴春联（和爸爸一起感受中国的传统文化）生：春节能放鞭炮（哈哈，男孩子都挺喜欢）生：春节能收压岁钱（可以买自己喜欢的学习用品了）师：听到同学们这么说，老师仿佛也感觉到了春节时快乐、热闹、喜庆的场景。老师的春

2、节就想用一个字去表达。那就是“福”（板书：福）请同学们仔细观察老师所写的这个“福”字，这个“福”与我们平时用钢笔写的福有什么不同？生：师：同学们很会观察，也很会表达。老师采用的是书法双钩的方式把它写出的。这样同学们能很直观形象的看到“福”字的笔画的精细变化。师：在过春节的时候，人们都喜欢用“福”字来装点生活，你们看（出示微课程，和学生配合说）灯笼上有福，装饰画上有福，门上有福，窗上有福，家里还有福，就连明星的衣服上也有福，可以说“福”真是无处不在的。这节书法课，让我们一起走进这人人向往的“福”，体会博大精深的“福”文化。二、 探究起源 追溯演变。过渡语：说到福字的来源，老师想起了最近热播的电视

3、剧封神英雄榜，大家看过吗？（生：看过）在这部电视里有的一个主要人物叫姜子牙，在姜子牙身上还发生过一个与“福”字有关的故事呢？接下来，让我们走进中国福文化的学习。（播放微课程：中国福文化）相传姜子牙在封神时师：其实福字的故事和典故还有很多，比如：人们为什么喜欢把福字印倒，还有的干脆就是倒着贴的（此处，稍做停顿，如果有举手的同学，就说，看来我们班的同学知道的真不少，我们可以互相交流一下；如果没有举手的，就说，这个同学们可以下课上网搜索一下由来。）师：说完福字的故事，接下来，让我们一起探秘福字的演变。（微课程：探秘“福”的演变。）师：在以前的书法课上，我们知道了，汉字的演变大致经历了五种书体，谁能告

4、诉大家依次是哪五种？ 生：篆书-隶书-草书-行书-楷书师：说得好！“福“字也是经历了这样的演变过程。老师把福字的演变过程做在了这几个福袋上，考考你们的眼力，来辨认一下（出示：各个不同字体的“福”，让学生依次辨认。）师：很好，看样同学们都能熟练的掌握五种字体的特点，其实老师的这五个福袋里分别放着老师精心写的五份祝福。我会把它作为本节课的“奖品”赠送给回答问题精彩的同学。想不想得到？（想）好，做好准备师：请看大屏幕师：哎，同学们注意到没有，这里就有一个福袋，说明回答出问题同学能得到第一份祝福。你知道在金文小篆之前“福”字还有什么样的字体，知道的同学举手告诉我？生：甲骨文师：太棒了，对，甲骨文属于象

5、形文字的一种，是刻在龟甲和兽骨之上的文字符号。现在大家看到的是甲骨文中的福字的写法。老师把第一份祝福送给你，我们掌声祝贺他。请你打开这份祝福，展示给大家，大家一起读出来！师：甲骨文是象形文字，看上去这个“福”是不是挺像一幅画？说说你从这幅画看到了什么？说中的同学将会获得本堂课的第二个“福”袋。生：这幅画的右边像是酒杯，左边像一个人坐在台子上，好像是把东西送给神仙祈求保佑。生：这幅画的右边像一个酒坛子，左边像是神仙坐在台子上，当时人们生活艰难，他们就是把最好的酒奉于神灵，祈求保佑，就是求福。师：同学们真是火眼金睛，这就是福的本义，我们的祖先多聪明的，用这样的生动的图形文字表达自己的意愿。说说看，

6、第二份祝福应当送给谁？（送生）师：祝贺这名同学。老师把祝福送给你，展示给大家，我们一起读出来。师：随着时代的发展，“福”字还在不停地演变着，后来变成了金文的样子，这时再看福字你又有什么想说的？生：右侧就更像酒坛子了，除了求福的含义，在古代有酒喝就说明富有，自然就有福了。师：慢慢地汉字又演变成篆书的福，再看福字，你认为又有什么含义？生：这个字的右边是一、口、田。有田就有福。生：有田种，就有饭吃，就有福。总结过渡：（微课程出示整个“福”字演变图）由此可见古人创造福字的时候认为，有饭吃，有衣穿，有酒喝，就是福。我们再次用掌声送给这名同学，请打开属于你的这份祝福，大家一起读出那份祝福。现如今的我们更是

7、身在福中，今天让我们用手中的笔把“福”写进每个人的心中，接下来让我们进入下一个环节学习“福”的写法。三、 掌握要领 写好福字（微课程展示：学习“福”字的写法）师：请同学们先整体看写“福”要注意什么？生：左窄右宽生：点写在撇的肩膀上，不与横撇粘连生：竖从撇的中间起笔向下写，是垂露竖生：竖不要写太长生：口与横差不多宽，写口时两边的竖要向中间倾斜。倾斜的角度一样。生：右边的横之间的距离要均匀，倾斜的角度要相等师：老师要提醒大家，横撇的撇要写斜，为了方便同学们记忆，老师把书写要领编了一首儿歌：（出示幻灯片）师读儿歌师：谁能说说“一口田儿对称妙”的意思生：一口田要以田的竖为对称轴左右对称师：请同学们用心

8、读一读，记在心里（放音乐写福，写后讲评）生：田写大一点就更好了生：他的结构很好生：他写的很好，每一笔都用心去写，每一笔都有顿笔师：老师感觉他在写福字时，心里一直念叨这个福字，他每写一笔，就感觉自己的福气多了一些，所以福才这么漂亮，把掌声送给他师：接下来我们尝试着再写一遍，这一次写在老师为你们准备的红色纸上。把“福”字写得大一些，让我们的福气多一些。四、 福字文化 拓展延伸师：老师发现，大多数同学都写完了，最先写完的同学，可以把你的作品贴到黑板上，展示给大家看，参加本节课的小小书法家的评选，最佳作品将得到老师送出的最后一份祝福。师讲评（优点整理结构掌握的很好，做到了左窄右宽，细节笔画都有顿笔，缺

9、点注意一些小细节）师：我们把这份大大的祝福送给我们的小小书法家，掌声祝贺他。看看老师送给你的又是什么祝福？过渡小结：其实，同学们，你们知道吗？我们中国的福文化非常深厚，历朝历代的书法家们，匠心独运，创作了“福” 的一百多种字体呢！让我们最后共同欣赏两个非常特别的福。（播放微课程）微课程配音（也配乐，由老师介绍）相传清朝的康熙皇帝为表达对祖母孝庄皇后的美好祝愿创做了“天下第一福”，在这个福字中，康熙皇帝将对祖母的祝愿巧妙地蕴藏在福字中。后人观“福”不难发现其中的“五多”，一是多子，二是多才，三是多田，四是多寿，五是多福，五福合一，后人称之为“天下第一福”。师：同学再看这个福，谁能猜出它的名字？师：嗯，同学们都挺聪明，这是由近代书法家创作的“中华盛世平安福”，远看福的两边分别是平安。衣食是福，平安是福，和谐是福，这就是中华盛世平安福。师：同学们，听完老师的介绍，有什么话要说？生：中国的书法太美妙了。中国文化太厚重了。师：说得真好！这节课，我们了走近了“福“，了解了“福”，书写了“福”，学习的过和本身就是“福”。其实在生活中，用心体会，我们时时刻刻都会感到“福”就在我们身边。那老师就给你们留一项作业：师：老师最后的这个福袋留给认真完成课后作业的同学。最后，老师祝同学们都能福泽连绵，福至心灵。好，谢谢同学们，下课！