小学美术个性化教学组织形式课堂观察报告(4页).doc
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1、-小学美术个性化教学组织形式课堂观察报告-第 4 页美术个性化教学组织形式课堂观察报告一、观察缘由小 学美术线描课教学是美术教学的基础,不仅对学生学习其他的课程有重大影响,还对学生的性格的培养,其他能力的发展,产生重大作用,所以应该对小学美术线描 课程教学予以重视,在新课改的背景下小组合作学习的教学方法逐步应用到教学中,也可以为小学美术线描课教学发挥作用。合作学习是新课程实现学生学习方式转 变的着力点,但是我们在实际操作和观摩中发现,现行的小组合作教学总是存在着这样、那样的一些问题。本课中我们就从学生的学与教师的教两大方面,结合如何 有效运用个体学习、小组学习与集体学习的优化组合,使欣赏学习与
2、创作展示更富有实效性来进行观课。二、观察方法通过现场观察与录像回放,将教学过程录制下来,反复播放,推敲不同环节的组织形式是否适切,尤其是小组学习中学生的学习状态与学习效果。三、观察结果观察对象观察项目观察内容观察结果得分学生学习学具准备(5分)工具是否准备齐全都齐全5分学习态度(5分)是否认真积极参与美术学习活动,兴趣浓厚有两名学生积极性不高4分参与广度和深度(15分)不同层面的学生都能参与全过程 参与率如何能体验由浅入深,操作由易到难,理解由表及里广度和深度达到预期效果15分自主合作探究(15分)1、能积极思考,专注投入,自主探究完成学习任务2、互动合作情况如何生生互动不是太好12分学习效果
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- 小学美术 个性化 教学 组织形式 课堂 观察 报告
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