小学科学《热气球上升的秘密》课堂实录(6页).doc

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1、-小学科学热气球上升的秘密课堂实录-第 6 页热气球上升的秘密课堂实录教学目标：1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录。2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善科学。3、学生能感知热空气的存在，知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。活动准备：大塑料袋、纸蛇、棉花、丝绸、蜡烛、实验记录单。教学过程：一、谈话导入：师：今天老师给大家介绍一种新型空中体育项目，它也是最早的飞行器，大家猜一猜。生：热气球师：同学们有坐过的吗？那我们先随记

2、者一起去体验一下吧！（播放视频）师：今年5月31号在咱们东营嬉水公园举办了首届热气球节。热气球也来到了咱们身边。这节课我们一起来研究热气球。（板书：热气球）二、引导学生自主探究热气球会上升的秘密1、提出问题并猜测师：对于热气球，同学们有什么感兴趣的问题吗？生：热气球为什么能飞起来？生：热气球为什么是圆的？生：热气球能飞多高？生：热气球能飞多远？师：同学们真爱动脑筋，提出了很多有关热气球的问题。这节课我们一起来研究“热气球为什么会上升？”其他问题同学们课下查资料解决，解决不了的再请教老师好吗？（补全课题：热气球上升的秘密）师：同学们，你们是怎样想的呢？生：我觉得应该跟热气有关生：我觉得跟火有关生

3、：我觉得是点火后有了热气，热气球就上升了。（师根据学生的回答相机板书：火 热空气）2、引导学生设计实验感知热空气能上升师：咱们来设计一个实验来验证一下我们的猜测吧。老师先给大家一个小提示，选用什么样的物体做实验比较合适呢？生：要用到火生：要用到比较轻的物体师：根据同学们的要求我给同学们准备了蜡烛、火柴、塑料袋、纸蛇、棉花、塑料绳、小彩旗。同学们可以选用老师提供的材料设计实验。想想怎样做？并预测可能看到得现象。（小组合作设计实验）师：好，谁来说说你们想怎样做？生：先点燃蜡烛，然后把塑料袋罩在上面，可能会飞起来。生：先点燃蜡烛，然后把棉花放在火焰上方，可能会飞起来。师：嗯，同学们设计的实验不错，提

4、醒大家实验中用到火，一定要注意安全。小组长来前面领取实验器材，小组合作实验，认真观察做好实验记录。3、实验探究热空气会上升的性质（学生动手实验）师：时间到。同学们玩的很高兴，有没有在玩的过程中发现什么呢？来，我们一起说说。生：我们用的塑料袋，看到塑料袋慢慢鼓起来，然后松开手，塑料袋就飞起来了。（通过追问得出“热空气上升带动塑料袋上升”并相机板书：空气加热热空气 上升）师：其他小组也来说说你们的实验现象师总结：通过刚才的实验我们证明了热空气确实能上升，并带动物体上升。4、继续用实验验证热空气上升的原理师：同学们想不想知道，空气变成热空气发生了什么变化呢？老师给大家带来了一个小实验，同学们仔细观察

5、。（师演示实验，学生观察）师：看到了什么？生：气球鼓起来了。师：为什么？生：锥形瓶里的空气受热后，体积膨胀，跑到气球里去了。出示结论：空气受热后体积膨胀。师：现在锥形瓶里的空气分成了两部分，一部分在瓶里，一部分在气球里，那么锥形瓶里的热空气与原来的冷空气比，质量发生了什么样的变化？生：变轻了。出示结论：同体积的热空气比冷空气质量轻。师总结：因此热空气会上升。师：你能解释：热气球为什么会上升了吗？生：空气受热后，体积膨胀，质量变轻，因此会上升。三、学以致用，拓展延伸师：知识源于生活又服务于生活。在生活中，哪些地方应用了热空气上升的原理呢？生：孔明灯生：油烟机安装在炉灶的上方师补充：垂直烟道、蒸馒头的笼屉摞很高、暖气片安装在房间的下方四、知识升华，思想教育师：1700多年前，诸葛孔明发明了孔明灯，并应用在了军事上。200多年前，孟格菲兄弟发明了热气球。成为最早的飞行器。今天我们也学习了热空气能上升，我们能做什么呢？教师寄语：只要我们善于发现，敢于质疑，乐于动脑，勤于动手。下一个伟大的发明就在你们之中产生！师：课下我们自己做一个许愿灯，试试能成功吗？下课！