小学校本教材《太极拳》上册(7页).doc
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1、-小学校本教材太极拳上册-第 6 页主 编:副主编:编 委:创建太极特色 弘扬传统文化小学校本教材月编印目 录 1、前言12、一段(八式)太极拳简介.23、动作分解34、太极功夫扇简介5、动作分解.6、太极变奏图解前 言铁佛中心小学在全面实施素质教育,扎实推进课堂改革,全面提高教学质量的基础上,重点发展体艺教育,把“千人太极”作为创建特色学校的抓手,大力弘扬传统文化。广大师生不懈努力、勤奋训练,在第十届盱眙国际龙虾节学子英姿大型团体操表演中,荣获一等奖。“太极变奏”紧扣变换主题,充分体现“天行健,君子以自强不息”的文化内涵,倡导变革精神,展示少年儿童蓬勃生机和运动的活力。太极文化源远流长,弘扬
2、传统任重道远。学校充分利用人才资源优势,继续深化太极特色,把柔美刚劲的太极扇纳入创建其中,不断推进创建工作,多层面展开活动,扩大太极的覆盖面与影响力。学校还将编制适合学生年龄特点的太极操 ,让全体师生在浓郁的特色创建氛围中,进一步弘扬太极文化,逐步打造出颇具特色的校园文化。第一章 太极拳概述起源太极拳,武术拳种之一,以古太极图所含哲理为基本拳理,故名。清人王宗岳著有太极拳论一书,此为“太极拳”名称最早的文字记载。太极拳的起源,历来有种种说法。后经中国武术史学家唐豪研究证实,太极拳最早传习于河南省温县陈家沟陈姓家族中,创编人为陈王廷。陈王廷为陈氏第九世孙,文武兼备,是一位很有创见的武术家。文化内
3、涵太极拳的文化内涵,来源有三:1、吸收了明代各家拳法之长,特别是吸取了戚继光的三十二势长拳;2、结合了古代导引、吐纳之术,如太极拳讲究意念引导,气沉丹田,讲究心静体松,重在内壮,被称为“内功拳”之一;3、运用了中国古代的阴阳学说和中医经络学说,如陈式太极拳要求按经络通路,螺旋缠绕,以意行气,通任督二脉,练带脉、冲脉。各式传统太极拳也皆以阴阳五行学说,来概括和解释拳法中各种矛盾变化。流传太极拳经过三百多年的流传衍变,发展出许多流派,其中流传较广或特点较显著的有陈、扬、吴武、孙、赵堡等多种流派。中华人民共和国成立后,由于国家的大力提倡,太极拳运动发展很快。1956年,国家组织武术专家创编简化太极拳
4、,对普及太极拳起了很大的推动作用。1986年,国家体委正式将太极拳、剑、推手列为全国正式比赛项目。如今,太极拳已经走出国门,受到外国人士的欢迎。欧、美、东南亚及日本等国和地区都有太极拳活动,许多国家了太极拳协会,积极与中国进行交流活动。太极拳作为中国特有的民族体育项目,在新世纪将有一个大的发展。第二章 基本技术手型手型是指手掌的形态。太极拳有三种主要的手型:拳、掌、勾。拳 动作要领:四指自然卷屈,拇指扣于食指第二指节上,拳面齐平,不可僵硬。拳方位名称如下:掌 动作要领:五指自然伸直、分开,掌心含空,虎口撑圆。掌的方位名称如下:勾 动作要领:屈腕,五指自然内合,指尖捏拢。勾的各部位名称如下:太极
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