小学语文《趣味识字》教学设计(3页).doc

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-小学语文趣味识字教学设计-第 3 页趣味识字教学设计一、教学目标：1. 了解“抱、饱、泡、跑、袍”等形近字在字义和用法上的不同之处。2、能够区分识记带“包”的形近字，并完成练习。二、教学重难点：区分识记带“包”的形近字。三、教学准备：微课视频 教学过程：一、谈话导入：由“包”字引入学习内容：“包”字大家都不陌生，你们知道“包”字是怎么来的吗？通过图示和讲解了解“包”字的演变过程。二、学习环节：1、通过出示孩子的成长过程图片，以及相应的语言描述，帮助区别识记“抱、泡、饱、跑、袍、炮”等带“包”的形近字。2、通过诵读儿歌，帮助理解字义，加强识记。有水把茶泡 有饭能吃饱有足快快跑 有手轻轻抱有衣穿长袍 有火放鞭炮3、读完儿歌，再次检查认读这些形近字。三、知识拓展：1、出示“鲍、苞、雹、胞”，请猜一猜这几个字和什么有关？2、带拼音认读四个生字。3、去掉拼音，指名读，说说你是用什么办法记住它们的？ 四、巩固练习：1、蜗牛过小桥：你能正确认读这些生字，帮助蜗牛顺利走过独木桥吗？2、认读词语：指名读，开火车读，齐读。3、选字填空：试一试，你能全部填写正确吗？五、小结：今天我们学习的都是一些形声字，每个字由声旁和形旁组成，只要我们肯动脑筋、找规律，很容易就能记住它们了。请大家回家后仔细想一想，你能不能再找出几个这样有趣的汉字并想法记住它？