细胞的能量供应和利用-生物单元测试题-含参考答案-新人教版(15页).doc
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1、-细胞的能量供应和利用-生物单元测试题-含参考答案-新人教版-第 15 页细胞的能量供应和利用-生物单元测试题-含参考答案-新人教版第一卷一、选择题(30小题,每题2分)1比较H2O2在不同条件下分解的实验中,新鲜肝脏研磨液属于:B A因变量 B自变量 C无关变量 D以上都对过酸、过碱或温度过高,会使酶永久失活,原因是破坏了酶的:B A全部肽键 B空间结构 C氨基酸 D双螺旋结构随食团进入胃内的唾液淀粉酶不再消化淀粉的主要原因是:BA唾液淀粉酶只能催化一次 B酸碱度改变使酶失活C温度改变使酶失活 D胃中已没有淀粉下列哪种现象可以说明酶的催化作用具有专一性? B A1份淀粉酶能催化100万份淀粉
2、水解成麦芽糖B蛋白酶只能催化蛋白质分解成多肽,而不能催化多肽分解成氨基酸 C人体内的酶只能在人的正常体温条件下才能发挥良好的催化作用 D每种生物都有自身特有的一些酶ATP之所以能作为能量的直接来源是因为:B AATP在细胞内数量很多 BATP中的高能磷酸键储存的能量多且很不稳定 CATP中的高能磷酸键很稳定 DATP是生物体内唯一可以释放能量的化合物以下是对生物体ATP的有关叙述,其中正确的一项是:C AATP与ADP的相互转化,在活细胞中其循环是永无休止的 BATP与ADP是同一种物质的两种形态 C生物体内的ATP含量很多,从而保证了生命活动所需能量的持续供应 DATP与ADP的相互转化,使
3、生物体内的各项化学反应能在常温常压下快速而又顺利地进行在光合作用的暗反应中没有消耗的物质是:DAH和ATP BH2O和CO2C五碳化合物和酶 D三碳化合物和ATP下列关于光合作用的叙述正确的是: D A光反应必须在光下进行,暗反应必须在暗处进行 B暗反应需大量的酶参加,光反应不需要酶 C光反应必须在叶绿体基粒上进行,暗反应必须在叶绿体基质里进行D没有光反应,暗反应就不能进行;没有暗反应,光反应则仍能顺利进行光合作用中,光能转变成稳定化学能发生在下列哪一过程中:AA水的光解 BATP的水解 CCO2的固定 D三碳化合物的还原某学生在玻璃温室里进行植物栽培实验。为此,他对室内空气中的CO2含量进行
4、了24小时的测定,下图所示曲线中能正确表示其测定结果的是(横坐标为当日时间,纵坐标为CO2浓度) B光合作用过程中,水的分解及三碳化合物形成葡萄糖所需能量分别来自:C A呼吸作用产生的ATP和光能 B都是呼吸作用产生的ATP C光能和光反应产生的ATP D都是光反应产生的ATP如下图所示,某植物的绿叶经光照24小时后,然后脱色用碘处理,结果有锡箔覆盖的位置不呈蓝色而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验证明:B(1)光合作用需要叶绿素 (2)光合作用需要光 (3)光合作用放出氧气 (4)光合作用制造淀粉A(1)(4) B(2)(4) C(2)(3) D(1)(3)生物体在呼吸作用过程中有CO2放出时
5、,则可判断此过程一定:BA不是产生酒精的无氧呼吸 B不是产生乳酸的无氧呼吸 C是有氧呼吸 D是无氧呼吸请据图回答,经数小时后,U形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况:(实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动,瓶口密封,忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响) CAA处上升,B处下降 BA、B两处都下降CA处下降,B处上升 DA、B两处都不变在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中,滤纸条上扩散速度最慢的色素及其主要吸收的光是: A叶绿素a,蓝紫光 B叶绿素a,红光和蓝紫光 C叶绿素b,蓝紫光 D叶绿素b,红光和蓝紫光下列哪项是光合作用、有氧呼吸、无氧呼吸共有的现象:CA在植物体内随时进行 B分解
6、葡萄糖C产生ATP D在线粒体内发生细胞有氧呼吸释放的CO2中的氧元素:AA全部来自H2O B部分来自O2 C全部来自C6H12O6 D部分来自C6H12O6为延长水果仓贮时间,向贮仓中加入N2和CO2的目的是:CA抑制无氧呼吸 B促进无氧呼吸C抑制有氧呼吸 D促进有氧呼吸下列可被称作发酵的现象是:C A梨在腐烂过程中产生酒精 B肌肉细胞在激烈收缩时产生乳酸C酵母菌在制酒过程中产生酒精和CO2 D玉米胚细胞无氧呼吸产生乳酸验证酶的高效性实验成功的关键是:BA. 试管是否干净B. 肝脏是否新鲜 C. 卫生香(或火柴梗)是否点燃D. 所用肝脏研磨液的多少将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量
7、水混合装入一个容器内,调整 pH 至 2.0 ,保存于 37的水浴锅中,过一段时间后,容器内剩余的物质是:BA. 淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B. 唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水C. 唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水D. 唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水人在发高烧时食欲降低,感觉食之无味,其原因是:CA. 体温升高,导致肠胃不能及时排空 B. 体温升高,完全抑制了消化酶的分泌 C. 体温升高,消化酶的活性受到影响 D. 体温升高,破坏了体温调节系统,从而影响了肠胃的吸收一位科学家做了如下实验:将水绵(丝状绿藻)放在暗处,一束白光通过棱镜再投射到水绵的叶绿体上,这时好氧性细菌将明显聚集在:CA.
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