白鹅第一课时教案(4页).doc

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1、-白鹅第一课时教案-第 4 页13、白鹅（第一课时）教学目标：1、初步了解作者描写白鹅高傲的方法，体会白鹅姿态、叫声、步态的高傲。2、有感情地朗读课文。3、认识八个生字，会写“脾”等字。正确读写“高傲、局促不安、侍候、供养不周”等词语。教学重难点：1、引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。2、抓词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。教学难点：理解“白鹅”的高傲是如何表现的。教学安排：2课时教学过程：一、导入、揭题、师：同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢什么？ 是的，动物是我们人类的好朋友。古今中外，许多作家妙笔生花，为他们写下了一篇篇生动的文章。今天，我们就要走进著名艺术家丰子恺先生的文章，去认

2、识他和他的白鹅。、介绍丰子恺，之后引入：你们看，这就是丰子恺先生家养的白鹅。（出示白鹅图片）大家发现这个“鹅”字了吗？这个字现在已经废除了。现在的写法是“鹅”看老师写，和老师一起写。板书课题：白鹅好，请打开课文63页。二、初读、学词、检查预习：师问：课文读过几遍了？老师要来检查一下同学们预习的情况。、出示生字词：左顾右盼 厉声呵斥 厉声叫嚣引吭大叫 大模大样 净角 脾气 供养不周 窥伺侍候重点指导读好两个音近字、四个多音字“模、供、角、侍”。了解“净角”的意思。指导书写“脾”。右边的写法：撇，竖，横。竖，横，横，撇，横，竖。、分节读课文，边听边想：这只白鹅给你留下了什么印象？、交流：学生各抒己

3、见。过渡：其实文中用了一句话就告诉我们这是一只怎样的白鹅。、出示：好一个高傲的动物。齐读。高傲是什么意思？那么课文围绕“好一个高傲的动物”写了哪些内容呢？三、再读、理序、快速默读：看看丰子恺先生是从哪几方面描写这只白鹅的高傲特点。、交流。板书：叫声、步态、吃相、你是怎么又快又准确地找到作者描写白鹅的这几方面特点的？教学课文第二段，了解过渡段的作用。、小结：作者从鹅的姿态、叫声、步态和吃相中感受到了他的高傲，并把它仔细的描写下来。这节课我们就学习写白鹅姿态、叫声、步态的部分，也就是课文前4个自然段。四、精读、悟情、仔细默读一到四自然段：画出作者具体描写白鹅高傲的句子，认真体会。、学生交流：（1）

4、下面我们学习第1自然段。指名读第1自然段，看这段主要写什么？（板书 姿态）（2）议读本段，感知鹅的高傲（鹅的姿态怎样？学生读句说理，适机安排学生做动作了解“伸长头颈，左顾右盼”，引导学生有感情朗读。） 出示：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”学生说说感受。谁能给“左顾右盼”换个词？白鹅是在什么情况下，左顾右盼的？感受白鹅的高傲，读出情感。学习第三段，白鹅叫声的高傲：1、鹅的叫声又有怎样的特点呢？（板书 叫声）请大家默读第4自然段，可动笔圈画、标注，一会儿结合具体语句讲理由。2、学生汇报。（1）“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥”，联系“严肃郑重，厉声呵斥”说句

5、意，可播放鹅的叫声录音（或课件，录音，配动画），了解鹅的叫声特点，引导有感情朗读，领悟拟人写法（副板书 拟人）。（2）“凡有生客进门不亚于狗的狂吠”，联系“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫，狂吠，甚至、不亚于”等词说句意，领悟对比写法（副板书 对比）。刚才作者在形容鹅的叫声时，用了这三个词分别是：厉声呵斥，厉声叫嚣，引吭大叫，这三个词从字面上看，都是很凶的叫，那么你们认为作者是在讨厌鹅吗？作者既然喜欢这只鹅，肯定有它的可爱之处。那么这只鹅可爱在什么地方呢？并引导学生知道本段第二句意思（养鹅等于养狗）如果你就是那只白鹅，会说汉语，看到有生客进门或篱笆外有人路过，你都会说些什么？（体会鹅的尽职。）看来

6、这是一只高傲却又尽职的鹅呀。原来这句话从表面上看是写白鹅很凶、很吵，实际上却隐含着作者对她的喜爱呢。作者的这种写法，叫：反语。、齐读。、过渡：除了刚才我们学习的姿态，叫声，你还从哪里看出白鹅的高傲呢？、学习第四段：白鹅步态的高傲：随机出示句子：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。大模大样是怎样的？谁来演一演。作者把鹅的步态比作京剧里的净角，你见过净角出场吗？播放课件，你觉得净角怎么样？鹅就是这样走路的，谁来读读？同学们，作者在写鹅的同时还写了鸭的走路，你们见过鸭子走路吗？我们把鸭子请出来。谁能读出鸭与鹅的不同？作者为什么要写鸭？体会作者对比的写法。出示：他常傲然地站着，看见人来了也

7、毫不相让；有时非但不让，竟伸过脖子来咬你一口。读着这句话，你是否想到鸡鸭遇到人的时候是怎样的？可是这鹅却你认为这句话该怎样读？你要读好那个词才能突出白鹅的高傲。小结：丰子恺先生家里的这只白鹅就是如此的高傲，他的叫声，他的步态是如此与众不同。五、拓展、延伸、有一次，有位邻居对他说：丰先生，你家的大白鹅好凶，好吵阿。如果你是丰子恺先生，你会怎么对这位邻居说？、先生初见白鹅时说：“好一个高傲的动物！”现在你觉得这句话中仅仅是说白鹅的高傲吗？你认为这还是一只怎样的白鹅？、小结：课文中我们体会到了白鹅叫声和步态的高傲，以及作者的这种幽默的语言。鹅的吃相更有趣。下节课让你们的老师带你们去体会。、文章中有很多描写生动有趣的词句，让我们拿出笔来抄写在自己的本子上吧。板书：13、白鹅 姿态 拟人 叫声 对比 步态 反语